REPORT (Caswell : 수업개선을 위한 교육과정 개발) 과 목 명 : 교육과정 및 교육평가 - 목 차 1. 캐스웰(Hollis L. Caswell) 2. ... Caswell) Hollis L. Caswell(1901~1989)은 컬럼비아 대학에서 아동의 요구에 바탕 하여 학교운영을 강조한 스트레이어 아래에서 교육행정학을 공부하였다.
생활중심교육과정을 주장하는 학자들에는 Bobbitt, Caswell&Campbell, Stratemeyer 등이 있다. ... 이와 비슷하게 Caswell&Campbell은 사회기능(모든 조직적인 집단에 공통된 인간 활동의 구심점)을 분석했으며, Stratemeyer는 항상적 생활사태에 의한 교육과정을 주장했다
Caswell : 수업개선을 위한 교육과정 개발 Hollis L. Caswell은 컬럼비아대학에서 아동의 요구를 바탕으로 한 학교운영을 강조한 George D. ... Hall이 Virginia주의 교육감으로 부임한 후 Caswell에게 주 교육과정 개정을 맡아 줄 것을 제안해 왔다. 먼저 분리되어 있던 초 ? ... Caswell : 수업개선을 위한 교육과정 개발 8. 8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례 9. Tyler : 20세기 교욱과정 논의의 거대한 디딤과 걸림 1.
교육청의 측정평가부에서는 교육과정에 근거해서 마련한 검사항목 검토 Newlon Caswell 수업개선을 위한 교육과정 개발 대학과 도시 및 주 수준의 교육과정 개정 실무를 주관 수업개선과 ... 공간적 사회활동 영역과 관계되는 범위는 교육목표와 비슷한 것으로 사회적 기능에 바탕한 광범한 주제를 표현하는 것 시간적 발달과정과 관계되는 계열은 아동의 관심에 따른 경험에 기초 Caswell
Caswell에 의하면 교육과정은 아동의 관심, 사회적 기능, 조직된 지식이라는 세 가사. ... Bobbitt의 영향을 받아 Caswell은 「교육과정 개발」에서 교육과정은 학습자 경험 속의 모든 요소를 고려해야 한다고 주장하였다. ... 교사에게 맡겼는데, Caswell은 이러한 방식에 한계점이 있다고 생각하여, 교수요목을 공식화하는 것보다 수업을 개선하는 것에 관심을 가졌다.
한편 Caswell은 교육과정 개편의 필요성을 주장하였다. 그는 학교가 새로운 사회적·개인적 필요를 충족시키기 위해서는 교육과정을 개편할 필요가 있다고 보았다. ... Caswell은 교육과정의 3가지 기본 요소를 아동들의 흥미, 사회적 기능, 조직화된 지식으로 꼽았는데, 그는 이러한 관점에서 교사들이 교육과정을 개선하는 데에 일조할 수 있도록 하기 ... 이는 20세기 전반의 Dewey, McMurry형제, Bobbit, Caswell 등의 교육과정 논의를 합리적이고 깔끔하게 종합·정리한 것으로, 20세기 후반의 교육과정 논의나 개발은
교육과정의 역사적 기초 1. Spencer : 현대 교육과정 논의의 시작 1) 실제적 삶을 위한 교육 - Spencer는 현대적인 의미의 교육과정 논의를 본격적으로 벌인 사람이다. - 교육의 목적 : 어떻게 살 것인가 하는 실제적 물음에 답하는 것 ⇒ “어떻게 하면 ..