(실과)과 교수·학습안(약안) 결재 담임 연구 교감 전결 언제 어디서 누가(배움 공동체) 무엇을 어떻게 (수업모형) 학반 학생 교사 단원(차시) 주제(쪽) 역량 26명 1. ... 나와 가정생활 (10/10) 미래의 명함 소개하기 (실과22-23쪽) 사회적 역량 (소통, 배려) 문제해결학습 학습 목표 ▶성취 기준: 나에게 알맞은 직업을 선택하고, 미래의 명함을
( 실과 )과 교수?학습안 ㅇㅇㅇㅇㅇ초등학교 ( 6학년 반) 지도 교사 인 지도 교생 인 1. 일시 및 장소 4월 21일 ( 목 )요일 ( 4 )교시 장소( 교실 ) 2. ... 교과 역량 기술 문제 해결 능력, 기술 활용 능력 6. 수업 모형 문제해결 학습 ※교과 역량(), 학생참여전략() 단계 (40분) 학습 내용 학습형태 교 수 ?
수행평가 문항 정보표 학교급 초등학교 학년/학년군 6학년 과목 실과 영역(내용) 기초 바느질 수행평가 과제명 기초 바느질을 통해 단추주머니 만들기 성취기준 [6실 02-06] 다양한 ... 「교육평가」 제출일 과목명 분반 이름 초등학교 6학년 실과 수업지도안 목 차 Ⅰ. 1학기 실과과목 평가계획표 --------------------- 2 Ⅱ. ... 내 옷 수선 스스로 하기 총 수업시간 4교시(80분) 대상 초등 6학년 (총20명) 학습 목표 기초 바느질을 통해 단추 주머니를 만들 수 있다. 학습 내용 1.
실과 교수 ? 학습 과정안 일 시 장 소 6학년 교실 대 상 단 원 3. ... 학습 과정안 일 시 대상 6학년 교과 실과 지도교사 단원(제재) 3. 생활과 전기? ... 전기·전자의 이용 6/13 로봇의 종류와 미래 모습 살펴보기 3-2. 로봇의 이해 7/13 교육용 로봇 살펴보기-햄스터봇 3-2.
생활과 혁신 일 시 장 소 00초등학교 6학년 1반 교실 대 상 6학년 1반 지도교사 1. 대상 및 주제 선정하기 가. ... 대상 ▶ 6학년 1반 (남 : 12명, 여 : 12명) ▶ 사전 학습 : 지난 시간에 3~4차시 ‘발명은 왜 중요할까요’에 대해 수업하였다. ? ... 다들 자리에 앉고 실과 교과서 꺼냅시다. (교실의 앞문과 뒷문을 닫는다) 교과서는 94쪽 펴면 돼요. (10초) 다들 폈나요? 나.
학습 과정안 일 시 대상 5학년 교과 실과 지도교사 단원(제재) 건강 밥상 만들기 수업모형 지식이해 적용수업모형 성취기준 식품자전거와 좋은 칼로리의 조건을 이해하고 스스로 건강식단을 ... 실과과 교수 ? ... 학습 목표 좋은 칼로리의 조건을 이해하고 균형 잡힌 건강밥상을 만들 수 있다. 6C 핵심역량 학습 단계 학습 과정 교수 ? 학습 활동 시간 (분) 자료(?)
실과 교과서 분석 ⑴ 단원의 구조 - 소단원 구성 대단원 3. ... 소단원 차시 쪽수 주제 학습/지도 내용 음식 만들기와 식사 예절 6-7 p.106-109 전통 한식의 우수성 ? 전통 한식이 건강과 환경에 좋은 식단임을 알기 ? ... 식사 예절을 습득하여 건강하고 예절 바른 일상 식생활을 실천할 수 있다. 6-7차시 8-14차시 - 전통 한식의 우수성을 설명할 수 있다. - 다양한 한식을 조사해 보고 한식의 우수성을
실과(기술ㆍ가정)는 5~6학년의 실과, 7~10학년의 기술ㆍ가정을 포함한 국민 공통 기본 교과로서 6년간 연계를 가지고 이수하도록 하며 여기서 분석할 것은 실과6“2단원 간단한 음식 ... 실과6학년 교과서 지도서 분석(금성출판사) 윤리교육과 201101028 차신혜 1.교과서 지금 사용하고 있는 교과서는 2007년 교육과정에서 편찬된 것으로 2007년 교육과정의 내용을 ... 사진 자료, 해보기, 참고, 선택활동, 한 걸음 더, 생활의 지혜 단원의 마무리 정리하기-실습보고서, 자가평가 실과6의 2단원 간단한 음식 만들기는 1.건강한 먹을거리의 마련, 2.
실과6학년 지도서 분석 201013016 신민섭 1. 지도서 내용에 대한 정리 1차시 내용 : 교사가 준비해야할 준비물안내. ... 정리 및 평가에 단원의 전체적인 정리. 6차시 내용 : 교사의 준비물안내. 실제 일을 통해 학생들의 동기유발. 조사활동에 대한 구체적인 예시답안 제시.
Ⅰ.일과 진로 (단원의 개관) ①기존에는 초등학교는 진로 인식의 단계라는 고정관념에 묶여 있었음. ②최근에는 초등학교 고학년에서 진로 인식, 진로 탐색, 진로 준비 등이 동시에 이루어진다고 ... 봄 ③초등학교 고학년에서 자신의 특성을 알고, 그 특성을 고려하여 진로 선택을 하도록 돕는 교육활동이 필요함. ④이러한 진로 선택 및 준비 활동이 원활하게 이루어지기 위해서는 일에
(N=21) 2. 5학년실과 단원에서 제일 좋아하는 단원(영역)은 무엇인가요? ... 단원 : 6. 생활과 정보 2. 단원의 개관 가. ... 학생관 Piaget(1952)에 의하면 초등학교 5학년은 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 과정에 속하는 단계로 구체물을 통한 조작활동을 통해 사고하고 이를 바탕으로 논리적
생활 자원의 이용과 관리 일 시 2014년 월 일 ( ) 교시 대 상 6학년 반 (28명) 장 소 6학년 반 교실 지도교생 (인) 지도교사 (인) ( 실과 )과 교수 ? ... 2014학년도 실무실습 실과과 교수 ? 학습 과정안 단원명 3-1. ... 선수학습정도 선행학습 - 5학년실과 (4) 쾌적한 주거 환경 - 02.
실과 교수?학습안 1. 단 원 : 6. 생활과 정보 2. 지도의 실제 가. 본시 교수?학습 개요 일 시 2015. 10. ?.(화) 3교시 대 상 5학년 ?반(남?, 여?) ... 판서 계획 6. ... 단원(차시) 6. 생활과 정보 (4/8) 소요시간 40분 장 소 5-?교실 학습목표 정보기기를 생활 속에서 활용하는 방법을 알 수 있다.
학생관 초등학교 6학년 시기는 Piaget(1952)의 인지 발달 단계에 따르면 형식적 조작기에 해당하는 시기이다. ... 학 년 : 제 6학년 3. 일 시 : 4. 장 소 : 컴퓨터실 5. 지도자 : 공주교육대학교부설초등학교 1. 단원 : 7. 컴퓨터와 나의 생활 2. 단원의 개관 가. ... 정확하게 찾을 수 있는 능력과 정보를 타인과 유용하게 교류하고 공유하는 능력은 현대 사회에서 가장 요구되는 능력이라고 할 수 있다. 7차 교육과정에서는 이러한 시대상황에 발맞추어 실과교과서에
