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한국어문법교육론 -고 싶다 문법 한국어수업교안 외국인 오류 강의참관일지 문법 표현의 예 외국어습득론 한국어 교육 실습

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"-고 싶다 문법" 검색결과 21-40 / 6,598건

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Holes 9장_14장 주요 표현 및 영작 연습

한 후 가장 하고 싶지 않은 일이 캐이브맨이라 불리는 소년과 싸움에 휘말리는 일이었다.문법: The last thing 가장 ~하고 싶지 않은 일응용: 영어공부하기 진짜 싫다.10장 ... 에게 줘.문법: give 직접목적어 to 간접목적어(3형식) :간목에게 직목을 주다응용: 그녀는 문구 박스를 나에게 주었다.5) In fact, except for Zero, X ... with our lives.해석: 우리는 우리의 삶에서 무엇을 하고 싶은지에 대해 토론하고 있는 중이었다.문법: discuss ~에 대해 토론하다. discuss about 이

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.10.31

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배론 참관보고서 1차

으로 표현하며 명사+질을 시각적으로 한 눈에 들어오게 PPT를 구성하였음.2. 교재 148쪽? 문법학습 전 듣기 활동- 맡은 일이 힘들어서 그만두고 싶어요. > 힘들더라도 포기하지 말 ... 주제‘-더니’의 문법적 용법과 주의사항에 대해 학습한다.학습목표두 문장을 문법 ‘-더니’를 적용하여 연결하여 말할 수 있다.교육자료교재, PPT, 빔프로젝터, 스크린 등수업전개주요 ... -더니’ 문법 유의사항 설명.① ‘더니’ 문법적 용법을 전달함.? ‘-더니¹’은 예전에 내가 ‘보고, 듣고, 먹어보고, 느껴서’알게 된 것이 달라짐.? ‘-더니²’는 내가 ‘보

리포트 | 18페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.04.15 | 수정일 2025.04.25

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"한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미,형태통사,화용,관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오"

. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오"< 목차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ... -을 수 있다[-ㄹ 수 있다]{-을 수 없다} 문법 설명2. -을 수 있다[-ㄹ 수 있다]{-을 수 없다} 교수방법 제시3. -을 수밖에 없다[-ㄹ 수밖에없다] 문법 설명4. -을 수 ... 밖에 없다[-ㄹ 수밖에없다] 교수방법 제시Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론문법이란 언어에 내재하는 체계와 규칙으로 의사소통 능력을 기르기 위해서는 문법은 중요한 역할을 한다. 하지

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.02.20 | 수정일 2025.02.21

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한국어모의수업교안(중급)

으로 또박 또박) ○○씨!학: 네.■ 복습◈ 내용: 지난 시간에 배운 문법을 복습한다.◈ 진행 방법○ 교사가 질문하고 학생들이 대답한다.- 교: 어제 배운 문법이 어땠어요?- 학 ... 다는 걸 알게 되었어요.- 교: (으)로서, -(으)며모르는 것은 질문을 받아 다시 정리해 준다.* PPT 자료로 지난 시간 문법을 적용한 예문들을 다시 읽어 보는 시간을 갖는다.출석 ... 를 상징하는 무엇일까요?-여러분은 어느 나라를 방문하고 싶어요?ppt전 활동(5분)5분◈ 내용: 어휘 늘리기◈ 진행 방법○ 교사가 학습자에게 알고 있는 나라에 대해 묻고 답하기- 교

시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.18 | 수정일 2023.12.28

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한국어 교원 2급 한국어 교육 실습 모의 수업 지도안 A/V-(으)니까

: 친구(의) 지갑이 오래(돼서) 새 지갑을 선물로 주고 싶어요. =오래(됐으니까)*아서/어서: 항상‘ 현재형’으로만 사용-(으)니까: 과거형도 사용(2번 질문은 유사문법과의 차이 ... 와 차를 마셔요.오늘 새로운 문법 배워요. “-(으)니까”배워요.(첫 번째로 비오는 사진을 보여주며)T: 여러분, 비가 와요. 그래서 우산을 사요.비가 오니까(천천히 강조하며) 우산 ... ’를 써요,피곤하니까보기 2 ( PPT 화면을 보며)T: 이번에는 두 문법을 같이 공부해요. 무엇이 같아요? 무엇이 달라요? 같이 생각해요.(유사 문법 비교-세종2, 2과(문법:-아서

리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.19 | 수정일 2025.04.01

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[한국어교육실습] 한국어 강의 참관 보고서 및 평가서(초급 한국어교육 문법 교수)

에서, 두 번째는 ‘단어 및 문법 교수기법’ 측면에서 살펴보았습니다.[교수발화 및 내용전달기법]01. 일관성 있는 종결어미 ‘-어요’를 사용해 교수하기교수님의 강의 전략 중 가장 인상 ... 에 ‘안’ 문법항목이 등장했는데 교수님께서 ‘-지 않다’도 함께 언급하시며 실제 말하기에서는 ‘-지 않다’는 잘 ‘안’쓰고 ‘안’을 많이 사용한다고 말씀하셨습니다. 초급 학습 ... 적이었던 부분이 일관성 있게 종결어미를 사용하시는 점이었습니다. 수업 내내 ‘-어요’로 문장을 끝내고, 문장 구성에 있어서도 2~3 단어로 단순한 표현을 만들었습니다. 학생들의 수준

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.14

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외국어로서의 한국어표현교육개론_아래 제시된 내용을 바탕으로 말하기 활동을 구성하십시오

겠다. 이번 과제 에서는 중급 학습자를 대상으로 '-을/를 하고 싶다' 표현을 목표로 역할 분담 방식의 여행일정 계획하기 활동에 대한 활동 목표, 관련 교수법, 구체적인 말하기 활동 ... 을 통해 학습자의 관심을 유발하여, 말하기 능력 배양에 효과적으로 작용할 수 있다. '-을/를 하고 싶다’의 표현을 활용한 여행일정 짜기 활동은 이미 습득한 기본 언어학적 능력 ... 한 문장과 다양한 표현을 학습하여 의사소통 능력을 배양해야 한다.2) 활동 목표 설정:'-을/를 하고 싶다’의 표현을 다양한 상황에서 응용할 수 있는 능력 배양3) 관련 교수법:의사

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.17

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Magic Tree House 2권 7 8 9 10장 주요 표현과 영작연습

을 합니다.- 성인 학습자에게도 좋습니다. 영어 기초를 닦고 싶은 분들에게 강추합니다. 내용도 어린 시절로 돌아간 것 같은 기분을 주며 흥미진진합니다.- 어린 학습자건, 성인 학습자건 ... looking out the window.해석: 그는 계속해서 창문 밖을 내다보았다.문법: keep ~ing 계속해서 ~하다.응용: 계속 해.14) He was only half ... -listening.해석: 그는 집중을 안 하고 있었다.문법: half-listening 반쯤만 듣다, 대충 듣다응용: 그가 나에게 말해줬지만 난 집중을 안 하고 있었어.10. One Mystery Solved

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.11.06

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[한국어교육개론] 제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사

외국어로서의한국어교육개론 제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 및 제출하십시오 1. 고 싶다 2. (으) 수 있다 3. (으)려고 하 ... , 교수-학습에서의 유의점 등을 중심으로 구체적으로 살펴보고자 한다. ‘(으) 수 있다’는 외국어로서의 한국어 학습에서 기본적이면서도 중요한 문법 항목 중 하나로, 어떤 행위나 상태 ... 의 능력과 상황을 설명할 수 있도록 지도한다. 특히 ‘(으) 수 있다’는 ‘-고 싶다(희망)’나 ‘-아/어야 하다(의무)’와 같은 표현과 혼동되기 쉬우므로 그 차이를 명확하게 구분

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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한국어교원 강의참관일지

강의참관일지참관일시이름(아이디)기능문법참관등급초급(1급)수업내용단계수업 내용의견전활동[도입-제시]◎ 도입 (동기유발 및 전시학습 상기)교사가 학생들에게 “안녕하세요.”, “아침 ... .’의 전시 학습 문법을 상기시킴.◎ 의미 제시교사는 도입 시의 발문과 연결 지어 “00 씨가 시간 있어요?”, “저는 알고 싶어요. 그래서 질문해요.”, “우리 같이 밥을 먹 ... 을까요?”라고 이야기하며 ‘V-(으)ㄹ까요?’ 문법 수업이 진행될 것임을 안내함.◎ 형태 제시교사는 판서를 하며 형태를 제시하고 학생들은 이를 따라 적으면서 문법 형태를 확인함. 이후

리포트 | 8페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.06.03

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강의참관일지

?”라며 오늘의 학습 제목을 간접적으로 이끌어 낸다.- “수업이 끝나면 어디에 가요?”, “배가 고파요.”라는 질문과 답을 통해 “식당에 가고 싶어요.”, “식당에 갑시다.”라는 지난 ... 시간에 배웠던 학습 문법을 떠올리도록 한다.○ 의미제시 : 학습자에게 “00씨 시간이 있어요?”라고 묻고서, “식당에 갈까요?”, “우리 같이 밥을 먹을까요?”라는 질문을 통해 ‘ ... -(으)ㄹ 까요?’라는 문법수업이 진행됨을 예고한다.○ 형태제시 : 칠판에 판서를 통해 형태를 제시해주고, 학습자들은 노트에 따라 적도록 한다. 동작동사의 받침 유무에 따라 ‘

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.11.05

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학습자의 학습 목적을 고려해 초급

내용을 실제로 적용해 볼 수 있는 기회를 제공하는 단계이다. 이 단계에서는 학습자가 주어진 상황을 중심으로 배운 어휘와 문법을 활용하여 대화하거나 글을 작성하는 활동을 포함한다. ... 어 “저는 이번 여름에 제주도로 여행을 갈 계획입니다. 숙소는 이미 예약했어요.”와 같은 문장을 사용하여 실제 대화를 이어나가며 실전 감각을 높인다.- 글쓰기 연습‘내가 가고 싶 ... 은 여행지’라는 주제를 통해, 학습자는 여행지에 대한 설명과 그곳에서 하고 싶은 활동을 서술한다. 이를 통해 학습자는 배운 어휘와 문법을 글로 표현하며, 문장 구성을 연습하는 기회를 갖

리포트 | 4페이지 | 8,000원 | 등록일 2024.10.31

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한국어교원 실습 2차 참관보고서 100점입니다 배론원격교육원입니다

자들이 이것에 대해 말하고 싶은 게 있을 때 뒷 문장에 추가할 때 사용- ‘-하던데’의 용법 설명할 때 용법카드 활용마무리교사는 학습자가 목표 문법을 이해했는지 확인한다.총평- 좋 ... )급1교시학습정보학습주제1. ‘-(이)라서’의 문법적 용법을 학습한다.2. 대중교통 이용과 예약에 관련된 어휘를 학습한다.학습목표1. ‘-(이)라서’의 문법을 활용하여 어떤 상황 ... 도입1. 전 수업에 배운 문법 표현을 교사의 질문을 통해서 확인한다.□ ‘-(으)ㄴ적이 있다/없다’1. 표현의 의미 복습 : 매일 하는 것으로 안 됩니다, 한번, 두번 제가 했

리포트 | 23페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.11.03 | 수정일 2024.11.09

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[성적A+/100점]외국어로서의한국어교육개론 과제

고 발음, 문법, 어휘 중 하나는 택하여 관련된 오류의 양상을 분석하시오. - 과제작성 필독 매뉴얼 - http://yeogi.me/my2 이름_아이디 : 제 출 일 : 2023.01 ... .18.(수) 목 차 1.개요: 문법 오류유형과 원인 2.문법 오류 -격조사오류 -특수조사오류 ▶문법 오류의 유형과 원인 - 학습자 국적: 중국 - 학습자 숙달도: 초급, 중급 문법 ... .) 엄마와 1시간 후에 통화 하겠어요.(√할 거예요.) 5년전부터 한국에 오고 싶습니다.(√싶었습니다.) 이외에도 어순오류, 높임법 오류 등이 있다. 어순오류는 주어-목적어-보어 순

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.05.15 | 수정일 2025.05.27

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를

. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오 - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1 ... . 문법 표현의 정의와 성립 기준 2. 한국어 문법에서의 문법 표현 1) -는 바람에 2) -(으)ㄹ 테니까 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 문법 표현은 복합적인 구성을 이루 ... 의 확장인 구, 절과 절의 축소로서의 [구], [절]을 구별한다.” 가 그의 내용이다. 2. 한국어 문법에서의 문법 표현 1) -는 바람에 먼저, 형태·통사적 제약에 대한 설명이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.01

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모의수업지도안

에 학습한 내용과 연결하여 목표 문법을 이끌어 낸다. (세종 한국어 ‘-(으)ㄹ 까요?’)T : 여러분 안녕하세요?S : 안녕하세요!T : 지난 시간에 우리 ‘-(으 ... 이름수업 지도안단원명(1B) 01. 무슨 음식을 좋아해요?목표문법‘무슨’대상(등급)초급 학습자발표일시2025.10.23학습목표‘무슨’이라는 문법을 통해 상대방에게 구체적인 질문 ... 교사학생도입1. 가벼운 인사를 한 후, 지난 시간에 학습한 내용을 복습하기 위한 상황을 제시한다.2. 상황을 제시해 자연스럽게 오늘 학습할 목표 문법을 이끌어 낸다.○ 지난 시간

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.11.05 | 수정일 2025.11.07

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[한국어어휘교육론] 노래 활용하기 내용을 참조하여 KPop을 활용한 어휘 교육 내용 구상

한국어어휘교육론 노래 활용하기 내용을 참조하여 K-Pop을 활용한 어휘 교육 내용 구상해 보시오. 특정 어휘를 포함하고 있는 K-Pop을 선정하여 어떻게 어휘를 가르칠 것인지 ... 으며 한국어 문법에 맞는 문장을 사용하고 있고 문장이 짧고 단순하기 때문에 문장 단위로의 학습까지도 가능하기 때문이다. 곡의 대표적인 키워드를 뽑아보면 그리움, 기다림, 봄이 ... 는 단어로서 감정을 표현하는 어순과 사용 가능한 단어를 쉽게 학습할 수 있다. 두 번째는 '~ㄹ까?', '~는 날' 등의 문법 표현 익히는 것이다. 무엇을 할까라는 미래 지향적이

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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세종한국어 수업지도안, 을,를

수업 지도안이름단원명제 4 과목표문법~을/를대상(등급)초급발표일시2022. 10. 22학습목표명사 뒤에 붙어서 그 명사가 문장의 목적어임을 나타내는 문법 ‘을/를’을 교육한다교수 ... ?학습자료교사그림카드, 단어카드, 활동지학생단계학습내용교수ㆍ학습 활동시간자료 및유의점교사학생도입인사학습문법“을/를”을 확인한다.▶ 학습 문법 제시T: 여러분, 안녕하세요?S: 네 ... , 안녕하세요?T: 오늘 학습은 ‘을/를’입니다.교재68쪽 사진의 사람은 무엇을 해요?S: 사과를 사요T: 네 사과를 사고 있어요.오늘 우리는 문법 ‘을/를’을 배울 거에요.우리

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.10.19

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한국어교안(문법) - <동작동사>(으)세요, <동작동사>(으)십시오.

학습자교재, 필기구, 공책단계학습과정교수-학습 활동학습 자료시간(50분)지도상의 유의점도입인사복습교사: 여러분, 안녕하세요?학생: 안녕하세요?교사: 먼저 지난 시간 문법 복습 ... ‘(으)십시오’를사용해요. 문제 1) 번 봅니다. ‘똑바로 가십시오.’ 1)과 같이 2)-4) 문장을 완성해요.여러분, 그림을 보고 알맞은 문장을 완성하십시오.(목표 문법의 형태 ... 하여 학습자의 명령/요청을 표현할 수 있다.차시1/1차시학습 내용문법27. (으)세요, (으)십시오.기능/과제명령/요청을 표현하기준비물교사교재, 그림자료, 단어카드, 연습지, 활동지

리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.08.23

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외국어로서의한국어교육실습, 한국어교원 2급 실습 모의수업지도안 '무슨' (A+취득)

을 토대로 목표 문법 이끌어내기ㅁ 지난 학습내용을 사용하여 상황을 제시한 후 목표 문법을 이끌어 낸다.(세종한국어 ‘-고 싶다.)T : 여러분, 여기에 많은 음식이 있어요. 우리 ... 는 지난번에 ‘하고 싶다’, ‘먹고 싶다’에 대해 배웠어요. A 씨, 한국 음식 먹고 싶어요?S : 네 먹고 싶어요.T : 잘했어요, A씨는 한국음식을 먹고 싶어요.ㅁ 목표 문법 ... 그림카드제시1. 의미 제시-도입부와 자연스레 연결하여 의미를 제시함-‘무슨’에 대해 질문, 발화를 통해 목표 문법을제시함ㅁ 다른 나라의 음식도 보여주며 많은 음식 중에 구체

리포트 | 10페이지 | 4,500원 | 등록일 2024.11.15

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