"-(으)ㄴ 적이있다"의 검색결과 입니다.

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배론 참관보고서 한국어수업지도안 높임표현 학습지 문법 교육내용 문장론 학습지 시제와 상 국어 문법 강의참관보고서 배론 문법교육론

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"-(으)ㄴ 적이있다" 검색결과 1-20 / 3,203건

관형사형 어미 습득에 있어서 이해 가능한 출력의 역할에 대한 검증: ‘-(으)ㄴ’과 ‘-던’의 습득 양상을 중심으로 (The role of comprehensible output in adnominal ending acquisition -acquisition patterns of '-(으)ㄴ' and '-던-')

한국사회언어학회 조춘실

논문 | 35페이지 | 무료 | 등록일 2025.04.11 | 수정일 2025.05.09

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-(으)ㄴ 적이있다 없다 수업지도안

1, s2, s3, s4)-S는 전체 학습자학습목표1. 자신의 경험을 말할 수 있다.2. 상대방의 경험을 듣고 이해할 수 있다.3. 문법 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 통해 경험 ... 나요?(질문에 대한 답변)문 법(10분)[문법]1.문법도입- ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’어휘와 표현 도입T : 여러분 앞에서 사건에 대한 표현을 배웠어요. 그러면 여러분은 버스 ... ② 받침 있는 경우 : ‘-은 적이 있다’사용⑵ 예외적 쓰임새 :ㄹ받침이 있는 경우 ㄹ탈락하고 ‘?ㄴ적이 있다’사용T : 적이 있다/없다는 동사에 으(ㄴ)을 붙여서 사용해요. 앞

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.10.14 | 수정일 2023.11.28

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A-(으)ㄴ것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다를 사용하여 현재 상황을 추측하여 말할 수 있다.

모의수업 교안단원명4. 옷이 좀 큰 것 같아요차시6/12학습 목표‘A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다’를 사용하여 현재 상황을 추측하여 말할 수 있다.급/반 ... 전체 학습자가 참여 할 수 있도록 질문을 골고루 한다.마무리요약정리 및 과제부과차시예고인사(배운 내용을 요약하는 질문, 답변을 하고 숙제를 부과한다.)T: 오늘은 ‘A-(으)ㄴ 것 ... 초급2A학습 내용A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다.준비물교사교재, PPT, 활동지학습자교재, 노트, 필기도구단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12

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한국어실습 모의수업 지도안

교 재 명세종한국어 4단 원 명9과 경험학습 목표1. 상대방의 경험을 듣고 이해할 수 있다.2. 자신의 경험에 대해 말할 수 있다.3. 경험을 소재로 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없 ... - 경험을 소재로 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 이해하고 활용할 수 있다.교사: 다같이 한번 따라 읽어 볼까요?3“교재PPTPPT▶ 일상적인 대화로 동기를 유발시킨다.▶ 교재에 수록 ... . 목표 문법 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’ 설명◆ 의미 제시교사 : 여러분, 삼계탕을 먹어 본 적이 있나요?(↗)학생 : 아니요. 삼계탕을 먹어 본 적이 없어요.(↘)교사 : 그럼

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.04

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사

성의 정도가 확신을 할 수 있을 정도로 강한 가능성, 다시 말해 당연한 결과를 뜻하게 된다. 하지만 (4ㄴ)처럼 ‘-(으)ㄹ 수밖에 없다’가 [방법]을 의미할 경우에 ‘-었 ... )ㄹ 수밖에 없다’2. ‘-(으)ㄹ 테니까’Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론문법 교육이 언어 교육에서 효과적이라는 근거로는 두 가지를 들 수 있다. 첫째, 이해 가능성이다. 문장의 일반 ... 다. 그렇기 때문에 동사와만 결합할 수가 있는 것이다. 그러므로 ‘-(으)ㄹ 수밖에 없다’가 [방법]을 뜻할 때에는 [필연]을 뜻할 때와는 다르게 형용사, ‘-이다’, ‘아니

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.24

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문법 (-(으)적 있다없다)

수업 지도안목표문법-(으)ㄴ 적이 있다숙달도(등급)초급(2급)학습목표·과거의 경험에 대해 말하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’의 쓰임을 알 수 있다.·과거의 경험에 대해 말 ... 하는 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 사용할 수 있다.교수학습자료교사문법 설명 자료 PPT, 단어카드, 활동지 등학생교재단계교수ㆍ학습 활동시간자료 및 유의점교사학생도입교사가 질문을 통 ... 해서 목표 문법인 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 학생들에게 자연스럽게 노출시킨다.- 교사: 여러분 안녕하세요. 오늘 한국 대학교에 왔어요.전에도 한국 대학교에 왔어요?- 학생: 네

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.13

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다음 문법 항목 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미 형태 담화 관련표현 등)에

다.한국어 교재에서 제시된 추측표현은 “?겠-”, “-(으)ㄴ/는/(으)ㄹ 것 같다”, “-(으)ㄹ것 같다”, “-(으)ㄹ까 보다”, “-(으)ㄴ가/나 보다”, “-(으)ㄹ텐데”, “ ... -테니까”, “-(으)ㄹ걸(요)”, “-(으)ㄴ/는/-(으)ㄹ 모양이다”, “-(으)ㄴ/는/-(으) ㄹ지도 모르다”, “-(으)ㄴ/는/-(으) ㄹ듯하다”, “-(으)ㄴ/는/-(으 ... ) ㄹ듯싶다”, “-(으)ㄹ까 A-(으)ㄹ까 ”, “-(으)ㄹ 법하다”이다.외국인 한국어 학습자의 추측 표현 사용빈도로 보았을 때 “-(으)ㄴ/는/(으)ㄹ 것 같다”가 58.54

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.22

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A+한국어교원 실습 교재 및 문형선정

※ 선택문형의 용법: 문법 참고 서적이나 관련 사이트(국립국어원)를 확인하여 선택 문형의 기능을 정리함.4. 문형정보의 선택이유와 활용방법선택한 문형은 - (으)ㄴ 적이 있다/없 ... 다. ~는 동안으로 9과 ‘경험’ 단원에서 중요하게 다루어지는 문형입니다.문형 "- (으)ㄴ 적이 있다/없다"는 과거에 경험이나 경험 없이 지나간 일에 대해 표현하는 한국어 문법 구조 ... 에 어떤 일이 있었거나 경험이 있었는지, 또는 없었는지를 나타낼 수 있습니다.1. 학생들에게 "- (으)ㄴ 적이 있다/없다"의 형태와 사용 방법에 대해 간단하게 설명합니다. 이

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.11.14

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한국어교육 수업 문법 교안 연습지

문법교안과 연습지 작성면접 (중급)-(으)ㄴ 적이 있다1. 교안 작성단원명무슨 일을 했나요?학습목표주제면접기능1. 자신의 경험에 대해 말하기2. 면접 질문에 대답하기3. 자기 ... 소개서 쓰기문법중급: -(으)ㄴ 적이 있다준 비 물교사: 사진, 그림, 단어카드, 문장카드, 과제 활동지, 숙제 유인물학생: 교재단 계지도내용자료시간도입학생들과 자연스러운 대화를 통해 ... 이 없군요.2분제시문법 제시: -(으)ㄴ 적이 있다의미 제시: '적'은 지나간 어떤 때'를 나타내는 말로 '경험'의 뜻입니다. 과거의 경험을 말할 때 쓰는 표현입니다.규칙 제시

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.11.22

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외국어로서의 한국어교육실습_모의수업자료ppt

학습목표 - “V-( 으 ) ㄴ 적인 있다 / 없다 ” 를 이해하고 활용할 수 있다 . - 과거에 해 본 경험을 말하거나 질문할 수 있다 . 한국 음식을 먹어 봤어요 ? ‘ 눈썰매 ... 다 ⇒ 읽은 적이 있다 / 없다 “ 동사 + ~( 으 ) ㄴ 적이 있다 / 없다 ” : 과거에 어떤 행동을 한 경험이 있는지 없는지를 말할 때 사용해요 . 의미 알아보기 저는 김치 ... ) ㄴ 적이 있다 / 없다 ” 로 친구의 경험 이야기를 할 수 있어요 . 마무리 오늘 우리는 어떤 문법을 배웠죠 ? ( 학생 대답 유도 ) 맞아요 ! ‘ 동사 + ~( 으 ) ㄴ

ppt테마 | 22페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.11.07

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태통사 화용 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함

I. 서론한국어 교육에서 학습자들이 정확한 한국어로 의사소통을 구사할 수 있도록 교사는 체계적이며 질 높은 문법 교육을 해야 할 의무가 있다. 교사는 한국어 문법을 어떤 순서 ... 있는 교수 방법 예를 제시해 보고자 한다.II 본론문법은 한 언어의 체계와 규칙으로 전통적으로는 형태론과 통사론을 포함하나 근래에는 의사소통 능력의 중요성을 참작하여 의미론과 화 ... 용론까지 문법 부분에서 강조되고 있다. 즉, 문법 설명에는 형태, 의미, 화용에 대한 설명이 포함되어 같은 문법 항목 안에서도 서로 다른 앞의 세 가지 부분이 고루고루 배분

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.06.27 | 수정일 2021.07.11

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배론실습참과보고서(6주,7주차)

다‘, ’A-(으)ㄴ편이다‘에 대해 알기학습목표'V-는 편이다‘, ’A-(으)ㄴ편이다‘를 알고 사용할 수 있다.교육자료상명한국어2, 연세한국어 읽기2., 판서, 단어카드, 학습지수업 ... 전개주요내용도입 교수자는 'V-는 편이다‘, ’A-(으)ㄴ편이다‘에 대해 유추할 수 있도록 함전개1. 교수자는 V-는 편이다‘, ’A-(으)ㄴ편이다‘에 대해 칠판에 판서를 하여 설명 ... 도록 함->동사들을 'V-는 편이다‘로 형용사는 ’A-(으)ㄴ편이다‘ 바꿔 말할 수 있도록 지도함예) 사다 -> 사는 편이다, 만나다 -> 만나는 편이다, 보다->보는 편이다울다

서식 | 27페이지 | 2,900원 | 등록일 2025.03.26 | 수정일 2025.08.04

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[국어국문학과] 2025년 2학기 한국어교육학개론 중간시험과제물 공통(경음화와 격음화 현상)

로 발음하지 않는다.예) 안기다, 감기다, 굶기다, 옮기다세 번째, 어미 ‘-(으)ㄹ’ 뒤에 오는 평음이 경음으로 발음되는 현상이다. ‘-(으)ㄹ’ 뒤에 오는 체언의 어두 평음이 경음 ... 이 되는 경우와 ‘-(으)ㄹ걸, - (으)ㄹ게, -(으)ㄹ수록, -(으)ㄹ지’ 등과 같이 ‘-(으)ㄹ’ 뒤에 오는 평음이 경 음이 되는 경우가 모두 포함된다.표준발음법은 관형사형 ... ‘-(으)ㄹ’ 연결되는 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ’은 된소리로 발음한다.예) 할 것을[할꺼슬], 갈 데가[갈떼가], 할 바를[할빠를], 할 수는[할쑤는], 할 적에[할쩌게] 등- 중략 -

방송통신대 | 9페이지 | 22,500원 | 등록일 2025.09.23

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한국어문법교육론-다음 문법 항목(-는데, -더니, 아어도, -게 하다, -는 것 같다, -을 줄 알다모르다) 중 하나를 골라 문법 교육 내용(의미, 형태, 담화, 관련표현 등)에 대해 설명하십시오.

은 “–겠-”, “-(으)ㄴ/는/(으)ㄹ 것 같다”, “-(으)ㄹ것 같다”, “-(으)ㄹ까 보다”, “-(으)ㄴ가/나 보다”, “-(으)ㄹ텐데”, “-테니까”, “-(으)ㄹ걸 ... (요)”, “-(으)ㄴ/는/-(으)ㄹ 모양이다”, “-(으)ㄴ/는/-(으) ㄹ지도 모르다”, “-(으)ㄴ/는/-(으) ㄹ듯하다”, “-(으)ㄴ/는/-(으) ㄹ듯싶다”, “-(으)ㄹ까 A-(으)ㄹ까 ”, “-(으)ㄹ 법하다” 이다. ... 자에게는 학습부담이 크다. 그렇기 때문에 외국인 한국어 학습자들이 추측 표현들의 차이를 인지하지 못하여 발화에 있어 오류를 발생하는 경우가 많다. 한국어 교재에서 제시된 추측표현

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.05.12

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배론 참관보고서2차

를 활용한 문장을 만들 수 있다.교육자료상명한국어2(10과 2항), 연세한국어 읽기2 (28과)수업전개주요내용도입1. 어제 학습한 내용 복습? V-(으)ㄴ 적이 있다/없다? V ... -았/었다가2. 교재266쪽를 펼치도록 유도한 후, 학습했던 내용을 복습한다.? V-(으)ㄴ 적이 있다/없다 : 매일 하는 것은 안 되고, 한 번, 두 번 제가 했어요 할 때 이 표현 ... 해야함.? 학습자가 문제를 읽고 풀 수 있도록 함.? V-(으)ㄴ 편이다.? 여러 문제 중 함께 다룰 문제만 함께 다룸. (이유: 문형의 과거형)V-는+N -> 매일 먹는 밥V

서식 | 22페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.04.15

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한국어실습 모의수업 지도안(86점)

에 갔어요.T: S2씨는 작년에 부산에 갔어요, 부산으로 여행을 간 적이 있어요. 좋아요.대화를 통해 오늘 학습할 문법을 노출시킨다.제시(설명)T: (‘-(으)ㄴ 적이 있다/없 ... 다’를 가리키며)여러분, 오늘은‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 배워요.이 표현은 과거의 경험을 말할 때 사용해요.‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’는 동사와 만나요.예문을 같이 봐요. 선생 ... 다) → 만든 적이 있다[없다]놀다+ㄴ 적이 없다(없다) → 논 적이 있다[없다]살다+ㄴ 적이 있다(없다) → 산 적이 있다[없다]T: 잘했어요. 여러분,‘-(으)ㄴ 적이 있다/없

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.05.17 | 수정일 2025.06.25

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외국어로서의_한국어_실습_모의수업_교안

상 동사+(으)ㄴ로만 진행할 예정입니다.문법 (으)ㄴ 도입PPT - T. 여러분 화면 보세요. 강아지 어때요?S. 귀여워요.T. 강아지가 귀여워요. + 이런 강아지 키우고 싶 ... 하여 그 상태를 나타낸다.T. 형용사에 은 또는 ㄴ를 붙일 수 있어요. 받침이 있으면 은, 받침이 없으면 ㄴ.받침 O -> 은받침 X -> ㄴ많다 -> 많은넓다 ? 넓은높다 ? 높 ... 하세요. 형용사 중에 재미있다/재미없다, 맛있다/맛없다처럼 있다/없다가 붙은 형용사는 (으)ㄴ 대신 ?는을 사용한다.① ㅂ 받침이 있지만 ‘은’을 붙이지 않고, ㅂ이 탈락

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.22

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외국어로서의 한국어교육실습 강의교안 모의수업지도안(초급)

, 2013.5월)쪽수교재 p.118대상초급학습목표학습 목표 문법인 ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다’의 의미를 파악하고 알맞게 활용할 수 있습니다.‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없 ... 슬라이드 4을 띄우며 문형을 크게 보여준다.) 칠판을 봅니다. 오늘은 ‘[동사]-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 배웁니다. ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’’는 경험을 말합니다.#2T ... 하면 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’ 로 말해 보세요. 공부하다S: 공부한 적이 있다/없다T: 보다S: 본 적이 있다/없다T: 듣다S: 들은 적이 있다/없다[의미 제시]#1T: ‘

리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.07.18

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모의수업지도안(교수님 피드백 반영)

한다.제시지난 시간에 학습한 내용을 자연스럽게 상기시키며, ‘-(으)ㄴ’ 문법에 대한 의미를 제시할 수 있다.형용사의 형태 변화를 설명하고 제시할 때는 기본 형용사 어간 끝음절 받침 ... 쁘다예쁜귀엽다귀여운두껍다두꺼운얇다얇은멋있다멋있는재미없다재미없는있다/없다있는/없는길다긴- 교사는 문장에서 기본 형용사 '-(으)ㄴ'이 어떻게 제시되는지 PPT 로 예문을 제시하고 설명 ... 기본 형용사를 말해 대화를 완성할 수 있다.- 교사는 기본 형용사를 PPT(그림카드)와 같이 제시하면 학생들이 ‘-(으)ㄴ’ 형태를 만들도록 한다.- 교사가 먼저 보기 제시 후

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.06.23

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[해커스원격]모의수업지도안(한국어교육실습)-실습담당자가 500건 이상 지도안 본 짬으로 직접 작성한 지도안

교재명 (출판사) 세종한국어 4권, 세종한국어 2A 쪽수 100-109쪽 95-100쪽 대상 초급학습자 학습목표 ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다‘를 사용하여 일상생활에 필요한 문장 ... 은 ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다‘예요. 지금 여러분이 옛날에 여행을 가 본 적이 있는지, 없는지 선생님과 대화를 해봤어요 선생님이 가 본 적이 있어요? 라고 물어봤을 때 가본 적이 있 ... , 제해도 다음에 해보라고 권유 제시(설명) 7분 선생님: ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다‘는 옛날에 어떤 일을 했는지, 안했는지 말할 때 사용해요 선생님: 이제 화면을 보

리포트 | 7페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.07.29 | 수정일 2025.05.21

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