학습 지도안 ( 2 )학년 ( 문 학 ) 과 단 원 명 Ⅳ. 대사와 행동의 극 문학 교과서 P( ) - P( ) 차 시 학습 목표 ?문학 장르로서의 희곡을 이해한다. ... 학습 지도안 ( 2 )학년 ( 문 학 ) 과 단 원 명 Ⅳ. 대사와 행동의 극 문학 교과서 P( ) - P( ) 차 시 학습 목표 ?희곡의 역사를 이해한다. ? ... 학습 지도안 ( 2 )학년 ( 문 학 ) 과 단 원 명 Ⅳ. 대사와 행동의 극 문학 교과서 P( ) - P( ) 차 시 학습 목표 ?
수준별 교수-학습지도안 세안 단계 흐름도 내 용 교수 - 학습 활동 매체, 자료 수행 평가 유의 사항 교 사 학 생 도 입 ○ ? ? ?전시 학습 확인 ?과제 확인 ? ... 희곡을 비교한다. ④ 희곡의 인물을 이해한다. ⑤ 소설과 시나리오와 희곡의 차이점을 설명할 수 있다. ⑥ 희곡의 종류와 특징을 이해하여 인간 현실에 접맥한다. ⑦ 희곡의 표현과 연극의 ... ③ 희곡은「인물의 성격 창조」가 희곡의 생명인 이유를 설명할 수 있다.
. - 학생들이 발표를 하거나, 다른 사람의 발표를 들을 때 집중해서 경청하도록 지도한다. ... 특히 짝에게 자신의 활동 결과를 발표할 때 잡담이나 농담으로 흘러가지 않도록 교실을 순회하며 지도한다. ... 문학 수업지도안 대단원 Ⅲ 문학의 수용과 생산 중단원 2. 한국 문학의 갈래별 전개 소단원 [3] 이생규장전 작품명 이생규장전 차시 2/2 학습 목표 ?
- 활동4: 극 갈래의 특성이 잘 드러나도록 지시문을 적절히 활용하고 실제 입말 표현을 위주로 대사를 구성할 수 있도록 안내한다. - 모둠별로 작성한 희곡을 돌려 읽어보며 다른 모둠의 ... 쓴 모둠을 모둠 투표를 통해 선정하고 칭찬해준다. ▶ 나의 한 줄 감상 - ‘선생님의 감상 배달’을 참고하여 작품에 대한 자신의 감상평을 작성하고 발표하도록 한다. - 활동4의 희곡 ... 문학 수업지도안 대단원 Ⅲ 문학의 수용과 생산 중단원 2. 한국 문학의 갈래별 전개 소단원 [6] 북어 대가리 작품명 북어 대가리 차시 2/3 학습 목표 ?
대단원 : Ⅲ 문학의 수용과 생산중단원 : 2. 한국 문학의 갈래별 전개소단원: [6] 북어 대가리작품명 : 북어 대가리차시: 1/3학습 목표￭ 주요 작품을 중심으로 한국 문학의 갈래별 전개와 구현 양상을 탐구하고 감상한다. 학습 자료: 중요 내용을 정리한 PPT, 본..
문학 수업지도안 대단원 Ⅲ 문학의 수용과 생산 중단원 2. 한국 문학의 갈래별 전개 소단원 [6] 북어 대가리 작품명 북어 대가리 차시 3/3 학습 목표 ? ... . ▶ 질문 배달 해결 - 질문에 대한 답을 찾도록 지도하고 짝과 함께 답을 공유하고 의견을 모아 답을 작성하도록 한다. - 짝과 함께 의견을 공유하는 활동에는 ‘하브루타 학습법’을 ... . ▶ 질문 배달 해결 - 질문에 대한 답을 찾도록 지도하고 짝과 함께 답을 공유하고 의견을 모아 답을 작성하도록 한다. - 짝과 함께 의견을 공유하는 활동에는 ‘하브루타 학습법’을
수업 지도안 단원 대단원 1. 문학의 빛깔 배정 시간 각 차시 50분 소단원 ⑶ 극 갈래의 이해 차시 대단원 5차시 중 2차시 운용 성취기준과 학습 목표 ? ... 희곡 의 ‘발단’, ‘전개’ 부분과 관련하여 더 찾아보고 싶은 점, 궁금한 점을 친구들과 공유하게 한다. ? ... 희곡 을 감상하며 문학적 형상화 방법 이해하기 차시 학습 과정 주요 학습 내용 교수-학습 활동 시간 배정 교사용 DVD 자료 활용 교사 활동 학생 활동 11 차시 도입 ?
극 갈래의 개념과 특징을 설명하고 희곡 에 나타난 문학적 형상화 방법을 찾게 한다. ? 작품의 내용을 파악하여 구성에 따라 정리하도록 지도한다. ? ... 수업 지도안 단원 대단원 1. 문학의 빛깔 배정 시간 각 차시 50분 소단원 ⑶ 극 갈래의 이해 차시 대단원 5차시 중 3차시 운용 성취기준과 학습 목표 ? ... -희곡은 음향을 촬영하여 극의 분위기와 등장인물의 심정을 드러낸다는 점에 주목하여 살펴본다.
그 갈래의 특성을 생각해 보는 활동으로, 희곡과 시나리오의 공통점을 찾을 수 있도록 지도한다. ? ... 극 갈래의 개념과 하위 갈래를 이해하고, 서정 갈래의 하위 갈래로서 희곡의 특징을 이해하도록 지도한다. ? 희곡의 특징을 이해하고, 희곡 의 갈등 구조를 이해하도록 정리한다. ? ... 등장인물의 속성을 드러내는 대표적인 단어들임을 안내하고, 흥미를 가지고 활동할 수 있도록 지도한다. ?
활동에 제시된 촌장과 파수꾼 ‘다’의 대사를 바탕으로 두 사람의 차이점을 정리하도록 지도한다. ? ... 희곡 과 관련하여 더 찾아보고 싶은 점, 궁금한 점을 친구들과 공유하게 한다. ? ... 수업 지도안 단원 대단원 1. 문학의 빛깔 배정 시간 각 차시 50분 소단원 ⑶ 극 갈래의 이해 차시 대단원 5차시 중 4차시 운용 성취기준과 학습 목표 ?
학생들이 희곡의 특성을 바탕으로 최근에 인상적이었던 일을 떠올려 희곡을 지을 수 있도록 지도한다. Ⅳ. 단원지도계획 단원 주요 교수? ... 국어과 학습 지도안 고등학교 문학(상) (주)문원각, 2007 Ⅳ. 희곡의 수용과 창작 1. ... 본시 학습 지도안 단 원 1. 희곡의 무대와 인생 대 상 고등학교 2학년 장소 2-1 교실 소 단 원 (1) 산불 차 시 2/5 지도교사 풍 샛 별 학습목표 1.
지도상의 유의점 ① 희곡에 등장하는 인물들에게 초점을 맞추어, 다양한 관점에서 희곡을 분석할 수 있도록 지도한다. ② 새로운 장면이 주어졌을 때, 등장인물의 성격과 가치관을 바탕으로 ... 학습 지도 내용 및 지도상의 유의점 1. ... 학습 지도 내용 및 지도상의 유의점 1.
희곡 갈래의 특징을 이해하고 희곡을 효과적으로 수용할 수 있다. ... 전개 1.학습 내용의 제시 2.학습 자료의 연계 3.학습자의 참여 - 희곡 갈래의 특징을 이해한다. - 희곡을 효과적으로 수용한다. - 역할을 정해 ‘성난 기계’ 본문 읽기 활동을 ... →“희곡 작품을 비판적으로 수용하여 다양한 시각과 방법으로 작품을 재구성할 수 있다.” -수업목표를 함께 읽으며, 본 수업의 을 재구성할 수 있다.”
형상화하는 인물과 배경, 제재가 미치는 영향을 학생들이 스스로 찾을 수 있도록 지도한다. ③이 작품이 희곡인 만큼 희곡의 특성을 알게 하고, 학생 중심의 소집단 협동 학습을 통해 실제 ... -희곡를 직접 공연한다고 미리 학생들에게 예고한다. Ⅴ.지도상의 유의점 공연을 위해서는 먼저 텍스트에 대한 이해가 쓴이가 자기의 생각과 느낌을 효과적으로 전달하기 위해 다양한 ... 공연을 해 보고, 더 나아가 다른 작품을 바꿔 써보게 함으로써 내면화시킬 수 있도록 지도한다. Ⅱ.
희곡을 연극으로 상연한 것에 대해 평가하기 ?소설을 희곡으로 각색한 것 발표하기 PPT, 판서, 개인별 발표, 분단별 발표, 학습지 5/6 단원의 마무리 ?보충?심화 학습 ? ... 우리, 소설을 희곡으로 각색한 내용을 간단하게 발표해볼까요? ... 학습 지도안 일 시 장 소 대 상 담당교사 지도교사 연구주임 교감 교장 Ⅰ.단원의 개관 글쓴이는 읽는 이에게 자기의 생각과 느낌을 효과적으로 전달하기 위해서 다양한 표현 방법을 사용한다
결 재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 7. ... ▣ 차시 예고 T: 다음 시간에는 여러분이 희곡작가가 아닌 연기자가 되어 만든 희곡을 직접 공연해 봅시다. ... 하 이야기를 희곡으로 바꾸는 데 어려움을 겪고 해설, 대사, 지문 중 하나를 누락하여 희곡을 만든다. 7.
