2022학년도 1학기 중간과제물(온라인제출용) 교과목명 : 현대시의 이해와 감상 학 번 : - 성 명 : - 연 락 처 : - ______________________________ ... 자연과 인간을 분리하는 것이 아니라, 하나의 같은 생명체 즉 자연임을 이해하고 탄생과 죽음이라는 순리를 고찰하는 모습이다.
제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월 1. 작가 소개1) 소개 ① 김소월은 현대 독자에게 가장 널리 알려진 한국 근대 시인 가운데 한 명임② 비교적 쉬운 어휘를 사용하여 시를 쓴 김소월은 많은 독자가 공감할 수 있는 일상적 삶의 문제와 보편적 정서를 환기하는 시인..
한국현대문학의이해와감상 요점정리 -제1부 한국 현대시- ■ 2017년 6월 제작 자료입니다. ■ 교재 내용 중 ‘제1부 한국 현대시’ 부분만 정리 된 자료입니다. ■ 주요한 ~ 윤동주 ... (태양을 기다리는 것은 시문학에 대한 거부로서 새로운 시론을 주장하는 것에 대한 출발의 의지-감상과 정체성을 극복하려는 원리 : 생동성,건강성의 상징이자 시적 이상) 두루미의 목통
제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월 1. 작가 소개1) 소개 ① 김소월은 현대 독자에게 가장 널리 알려진 한국 근대 시인 가운데 한 명임② 비교적 쉬운 어휘를 사용하여 시를 쓴 김소월은 많은 독자가 공감할 수 있는 일상적 삶의 문제와 보편적 정서를 환기하는 시인..
제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월 1. 작가 소개1) 소개 ① 김소월은 현대 독자에게 가장 널리 알려진 한국 근대 시인 가운데 한 명임② 비교적 쉬운 어휘를 사용하여 시를 쓴 김소월은 많은 독자가 공감할 수 있는 일상적 삶의 문제와 보편적 정서를 환기하는 시인..
제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월 1. 작가소개① 김소월은 현대 독자에게 가장 널리 알려진 한국 근대시인 가운데 한 명임② 비교적 쉬운 어휘를 사용하여 시를 쓴 김소월은 많은 독자가 공감할 수 있는 일상적 삶의 문제와 보편적 정서를 환기하는 시인임③ 소월(素月..
나의 시가 노래라면, 그의 시는 그림이다. 그러나 예쁜 풍경화가 아니고, 일종의 설계도이다. 누구나 옛 이야기처럼 입에서 입으로 전해질 수 있도록 쉽게 흥얼거리고 따라 할 수 있는 노래와 같은 것이, 시가 가 지는 이름다운 운율이라 여겨왔는데, 그의 운율은 정서를 담아..
제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월 1. 작가 소개1) 소개 ① 김소월은 현대 독자에게 가장 널리 알려진 한국 근대 시인 가운데 한 명임② 비교적 쉬운 어휘를 사용하여 시를 쓴 김소월은 많은 독자가 공감할 수 있는 일상적 삶의 문제와 보편적 정서를 환기하는 시인..
제1장 전통의 토양과 근대적 창조: 김소월 1. 작가소개① 김소월은 현대 독자에게 가장 널리 알려진 한국 근대시인 가운데 한 명임② 비교적 쉬운 어휘를 사용하여 시를 쓴 김소월은 많은 독자가 공감할 수 있는 일상적 삶의 문제와 보편적 정서를 환기하는 시인임③ 소월(素月..
현대시의 이해 – 허연 「오십 미터」 감상문 어문학부 국어국문학과 김** 목차 1. 들어가는 말 2. 허연 「오십 미터」 2-1. 시인 허연 2-2. ... 또 마지막 연을 읽고 나서야 첫 연을 완전히 이해할 수 있었다. ... 일본 게이오대학교 미디어연구소 연구원을 지냈다. 1991년 『현대시세계』 신인상으로 문단에 등단했다. 2016년부터 『매일경제』 문화부 기자로 재직중이다.
'문태준 시인'의 시는 내가 좋아하고 내가 관심 있어하고 내 마음을 끄는 매력을 가진 시가 많았다. 나의 주변을, 나 자신을 생각할 수 있는 시간을 주는 시들이 많았다.이 시는 내가 가지고 있던 영화에 대한 생각 때문에 어떻게 보면 처음부터 끼워 맞춰서 해석했을 수도 ..
한국 현대시의 이해와 감상 시란 무엇인가 시란 무엇인가 라는 물음에 답하기는 산다는 것은 무엇인가 라는 의문에 답하는 것만큼 어렵다. ... 그리고, 우리의 생애가 김소월과 꼭 같지는 않더라도 우리는 그의 괴로움과 소망을 가슴으로 이해하게 된다. ... 물론 시 중에는 이런일을 하기에 시원치 못한 것도 때때로 있고, 좋은 작품인데도 이해하기 어려울 만큼 까다로운 경우도 있다.
실제적인 시 교육의 방법들 - ‘이해’와 ‘감상’을 중심으로 (1) 이해의 측면 ① 이 시는 왜 교과서에 실린 것일까? ... 실제적인 시 교육의 방법들 - ‘이해’와 ‘감상’을 중심으로 (1) 이해의 측면 시를 교육하는 데 있어 ‘이론’은 무시할 수 없는 부분이다. ... 그런 측면에서 ‘이해’에 관한 교육은 ‘감상’에 관한 교육이 이루어진 후에 행해져야 한다고 본다.
현대시인론 현대문학의 이해 황 인 술 현대시의 이해와 감상 왜 시를 읽고 쓰는가 -김재홍 현대 · 문명 · 문화 · 문학 우리는 우선 어디까지를 작가(글을 쓰는 사람들)로 포함시킬 ... 제 3부 소설을 어떻게 이해할 것인가 - 김종회 1. 소설이란 무엇인가? (1) 소설의 정의는 소설은 근대 시민사회 이후 문학 장르로서 의의와 가치를 지니게 되었다. ... 이 소설은 근대이전에는 변변치 못한 이야기쯤으로 동서양 공히 비슷하게 이해되어왔으나 근대이후에는 인간성의 탐구라는 관점이 대두되면서 영국에서 새롭다는 뜻의 'novel'이라는 용어가
이렇게 텍스트에 대한 이해와 감상을 하고 나서는 그 감상을 표현으로 연결시킨다면 ‘이해?감상, 표현?창작’의 모든 측면의 교육을 달성할 수 있을 것이다. ... 이해와 감상 후에는 그것을 표현함으로써 자신의 감상을 다른 사람에게 공감시키는 작업은 여러 가지 측면에서 유용한 일이 될 것이다. ... 새로운 시교육의 시도 ‘시 교육’은 감상?이해, 표현?창작의 모든 측면에서 이루어져야 한다.
그에게 있어 현대시란 곧 순수시요, 그것은 문예상의 혁명이요, 모든 현실적, 실용적, 목적적, 도구적 의미와 기능을 ... 병치적 구조는 본질적으로 일반적인 사전이나 문법에 의한 해석 즉, 통합적 맥락에서는 이해되지 않으므로 계열적 지표의 탐사가 필요하다. ... 조향 시의 변화과정을 탐색하고, 그 텍스트를 해석하는 방안을 마련하여 구체적으로 해석의 과정을 제시하며 그로써 조향의 시세계를 해석적으로 이해하고자 하는 의도에 의한 것이다.
여기서 시의 이해, 감상, 창작이 갖는 연관성이 드러난다. ... 이해 영역 2. 감상 영역 3. 창작 영역 Ⅲ. 시 교육 내용 설정의 지표 1. 형상적 언어 1) 율격 2) 심상 2. 삶의 본질 1) 인간의 이해 2) 체험의 가치 확대 3. ... 따라서 시교육의 가장 근간이 되는 축은 이해에 있으며, 이 이해가 감상과 창작의 핵심을 관통하도록 설계됨으로써 방법적이고 절차적인 지식을 통하여 능력을 함양할 수 있게 된다.
