단 어떻게 제시를 해 줄것이냐 라는 것은 교육자 입장에서는 많은 고민을 하고 고려를 해야하는 것일테구요. ... 대해 흥미를 갖게 되고, 대학에 가서도 좀 더 공부를 해 볼수도 있고 살아가면서 가끔씩 시 한편씩 들여다보며 스스로 감상하는 데 까지 이르는 것이 일반적인 학생을 대상으로 한 시교육의 ... 시 한편을 갖고 어떤 효과적인 방법으로 시를 이해시킬 것이냐..라는 고민은 매 수업에서 이루어져야 하겠지만, 그러한 점들 말고도 때로는 좀 더 원론적인 차원에서 시 교육의 의의와 받아들이는
들어가며 어느 새 시교육을 고민하는 입장이 되어 내가 받았었던 시교육을 뒤돌아 보게 되니 감회가 새롭다. 중? ... 전문 교육의 경우라면 텍스트 체험을 넘어서는 이론화나 체계화 및 문학사 정리 작업 등이 요구되겠지만, 일반 교육으로서 학교 교육은 문학 텍스트의 해석 곧 이해와 감상이 우선되어야 할 ... 그러므로 현재의 이러한 문학사적인 지식과, 개념적 지식에 너무 치중해 있는 시교육은 당연히 지양되어야 하며, 시 감상과 이해와 같이 경험으로써의 시교육이 이루어져야 한다.
국어과 교수-학습 과정안 지도교사 선임교사 일 시 ----년 -월 -?-일 장 소 2학년 -?-반 교실 대 상 2학년 -반 학생 -명 2학년 -반 학생 -명 지도 교사 000 지도 교생 000 Ⅰ. 단원명 1. 대단원: 5. 시의 언어 2. 소단원: (5) 어머니 Ⅱ...
이 부분을 어설프지만 공동체를 느끼는 시 교육 이라고 이름 붙여 봤는데, 이런 부분이야말로 시 교육이 해야 하고 또한 가장 잘 할 수 있는 부분이 아닐까 싶다. 3. ... 내가 혹시 안 쑤신 데가 있을까 싶어 꼼꼼하게 따지고 구석구석 살폈는데도, 생각을 구체적인 교육 방법11
국어과 교수-학습 과정안 지도교사 선임교사 일 시 ----년 -월 --일(--) --교시 장 소 2학년 ---반 교실 대 상 2학년 -반 학생 --명 2학년 -반 학생 --명 지도교사 ----- 선생님 지도교생 000 Ⅰ. 단원명 1. 대단원: 시의 언어 2. 소단원:..
국어과 교수-학습 과정안 지도교사 선임교사 일 시 ----년 -월 -일 장 소 2학년 -,-반 교실 대 상 2학년 -반 학생 -명 2학년 -반 학생 -명 지도교사 000 선생님 지도교생 000 Ⅰ. 단원명 1. 대단원: 5. 시의 언어 2. 소단원: (6) 가난한 사랑..
서론 고등학교 문학 교과서에서 시 교육이 어떻게 다루어지고 있는가를 알아보려면 먼저 교과서 구성의 원칙이 되는 제7차 교육과정에 대해 살펴볼 필요가 있다. ... 한계를 벗어나는 온라인 교육의 장점이라 할 수 있다. ... 고등학교 문학 교과서에서의 시 교육 내용 분석 - 디딤돌 문학 교과서를 대상으로 Ⅰ.
지도 연구-중학교 2,3학년 국어 교과서 현대시를 중심으로」, 대전대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002, 40쪽. ... 들어가며 유치환의 은 1936년 『조선문학』에 발표된 작품으로 , 등과 함께 유치환의 대표작으로 여겨지고 있다.{) 이승훈, 『한국 현대시 새롭게 읽기』, 세계사, 1996, 150쪽 ... 되는가를 이해하지 못한 채 비유나 역설과 같은 수사법에만 치중한다면 이 작품은 아무런 형상으로도 이해되지 않은 채 그저 문학용어의 한 사례로 전락하게 될 것이다.{) 이혜영, 「중학교 현대시
현대시 제재의 교육적 위계화라는 개념을 설명하고 이 개념에 따라 현 중고 교과서의 내용을 평가하시오 ‘현대시 제재의 교육적 위계화’란 교육의 제재로 시 작품을 선정할 경우, 검토되어야 ... 교육적 제재의 위계화 문제는 곧바로 교육 정책의 수립, 문학 교육 과정의 수립, 교과서의 편찬, 교육 현장의 교육내용을 결정하는데 적용될 수 있다. ... 즉 교육 목표와 이를 실현하기 위한 교육 과정의 내용 항목 결정과 서술에 이론적 기반을 제공할 수 있다.
[한국현대시와문학교육] 교과서 분석 과제 성취기준을 중심으로 한 교과서 수록 현대시 작품 분석 - 좋은책신사고, 지학사 교과서 현대시 작품을 중심으로 - 목차 I. 서론 Ⅱ. ... 현대시는 서정 갈래의 한 종류로서 학습자들에게 꾸준히 교육되어왔다. ... 일상생활 속에서도 문학 교육은 다양한 형태로 이루어지고 있지만, 그중에서도 학교에서 문학교육을 통해 문학 언어의 본질적인 속성을 익히고 그 속성을 바탕으로 언어 능력을 향상시키고 있다
(고전시가1, 고전산문1, 현대시1, 현대소설1 문제 만듦.-주로 해법문학 11종에서 작품 출제) 열심히 풀고 상호 채점! ... 현대시 몽땅벗기기 한 권 완독 X X 문학 성취기준 암기 해법문학 11종 정리 및 암기 문학 기출 풀기 문학 기출 변형 스터디 4. ... 교육론 출제 범위 : 말하기·듣기/읽기/쓰기/화법/작문/독서 화/독/작의 기본 이론 -흔히 의사소통교육론, 화법교육론, 작문교육론, 독서교육론 등 개론서를 통해 학습할 수 있는 부분
학습 계획안 교육실습생 대학교 국어교육과 목차 Ⅰ. 교재 분석 1. 대단원 개관------------------------------------------------3 2. ... 관련 교육과정 내용 (13) 문학 갈래의 개념을 알고 각 갈래의 특징을 이해한다. ... 를 통해서 살펴본 현대시의 특징에는 무엇이 있는가? 예) 다양한 심상을 활용했어요./ 운율감이 느껴져요. 다음 차시 안내 (2‘) ?다음 수업 안내 ?
참고문헌 정정순, 「현대시교육에서의 시인론의 향방」, 『어문학』, 132, 2016. 정재찬 외, 『현대시교육론』, 역락, 2017. ... 최미숙 외, 『국어교육의 이해』, 사회평론』, 2017. 1) 텍스트 자체만 본다면 그렇지만 이상의 삶 또는 다른 이상 작품과의 관계를 통해 텍스트를 바라본다면, 이 부분이 본명인 ... 「거울」의 문학교육적 가치 · 시인의 독창적인 관찰과 생각의 창의성을 발견하고 시적 사유와 표현의 매력을 느낄 수 있다. · 자아와 정체성에 대해 고민하고, 일상적 자아와 이상적 자아가
특히, 한국 문학은 한국어 교재를 구성하는 중요한 텍스트로, 언어(기능)교육, 문화교육, 문학교육 등에 활용되어 오고 있다(류종렬, 2011). ... 특히, 한국어교육에서 언어의 학습만을 강조하던 시대를 지나, 언어와 문화를 통합적으로 교육하는 방식으로 변화하면서 한국어 교재에서 문학 작품을 다루는 수가 많아졌다. ... 추후 한국어교육에서 문학작품의 활용에 대한 연구 혹은 교재가 많이 발전하여 외국어로서의 한국어교육이 더욱 발전하기를 바란다. 참고문헌 류종렬(2011).
학업 및 연구계획 저는 고려대학교 교육대학원 국어교육과에 들어가서 국어문장론, 고전문학사연구, 연구지도, 문학비평론, 구비문학론, 현대시교육론, 작문교육론, 독서교육론, 국문학특수과제연구1,2 ... 국어국문학과에 재학하며 수강한 과목은 국어음성음운론, 한국어교육론, 국어사, 디지털시대의비평론, 고전시가론, 고전소설론, 국어문법, 구비문학과원형콘텐츠, 방언론, 국어형태론, 현대시강독 ... 제가 국어국문학과에서 수업을 잘 듣긴 했었으나 국어교육은 교육에 맞는 공부가 또 따로 있기 때문에 교육대학원에 등록하여 국어교육 전공을 이수하고 제 자신의 국어교육 능력을 더 키우고
, 작문교육론, 한국고전산문교육론, 화법교육론, 독서교육론, 한국현대시교육론, 문학감상론연습, 국어음운교육론 등 다양하게 수업을 들은 경험이 있습니다. 2. ... , 한국고전산문읽기, 현대시문학연구, 현대소설연구, 고전희곡교육론, 국어사연구, 한국민속의현장, 조선문인들의 삶과 글읽기, 한국고전텍스트의 문화적 맥락, 한국구전동화읽기, 국어정책론 ... 제가 국어교육학과 학부 때 수강한 과목을 기술하면 국어문화교육론, 메체언어교육론, 국어교육학개론, 국어학교육론, 한국문학교육론, 한국언어규범론, 국어문법교육론, 한국한문교육론, 국어사교육론