오정훈 저, 한국 현대시교육론, 경진출판 2015 박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011 ... 참고문헌 김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011 최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014 박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시교육론, 창비교육 2015 ... 방법론의 입장에서 시교육을 살펴보는 일은 시교육에 대한 이론정립을 거쳐, 그 이론에 근거를 둔 가지치기의 성격을 띨 것이다.
참고문헌 김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011 최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014 박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시교육론, 창비교육 2015 ... 그렇기 때문에 현재 우리 나라의 교육 실정에서 ‘시를 교육한다’라는 것은 무리가 아닐 수 없다. 그것은 현재 행해지고 있는 시 교육 상황을 살펴보면 알 수 있다. ... 현재 우리나라의 교육 실정에서 ‘시’를 어떻게 교육할 것인가 시란 무엇인가. 우선 이것부터 생각해보는 것이 좋겠다.
이는 문학 교육에서 뿐만 아니라 청소년 상담이나 도덕 교육 등 많은 부분에서 다뤄볼 수 있는 것인데, 이를 통해 지금 아이들이 생각하는 자신의 위상이나, 역할 등을 다시 살펴볼 수 ... 재미있는 시교육에 대한 반성과 교사의 역할 참고문헌 1. 시 가르치기의 어려움 또 한 가지 교사는 많은 고민을 한다. ... 재미있는 시교육에 대한 반성과 교사의 역할 시를 재미있게 가르친다고 해서 시를 읽는 재미만을 가르치는 것은 물론 아니다.
오정훈 저, 한국 현대시교육론, 경진출판 2015 박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011 1) 예를 들자면 한용운의 시는 시적 화자에 관하여 언급하지 않은 사람이 거의 ... 참고문헌 김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011 최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014 박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시교육론, 창비교육 2015 ... 우리의 학교 교육의 모습이 이론 교육의 대표적인 모습인데 대부분 암기 위주의 주입식 교육 쪽으로 치우친 감이 있다. 자칫하면 교수자의 현학을 자랑하는 시간이 될 수도 있다.
오정훈 저, 한국 현대시교육론, 경진출판 2015 박윤우 저, 현011 ... 참고문헌 김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011 최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014 박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시교육론, 창비교육 2015 ... 경험을 극대화하는 시(詩)교육 방법 이육사의 ‘광야’에 관한 시교육의 모델 제시 목차 1. 연구의 배경과 의의 2. 경험에 의거한 시(詩)교육의 방법 및 가능성 3.
관습적인 시교육은 결국 제대로 된 수용자 중심의 감상 교육이 되지 못하고 시분석에 따른 지식 습득에 그치고 있다. ... 현재 우리 중등교육에서 이루어지고 있는 시교육을 살펴보면 어떤 내용을 어떻게 가르쳐야 하는가 하는 체계가 갖추어지지 못한 상태에 있다. ... 시의 심상 교육에서도 이러한 일련의 지식 전수의 문제는 발견된다.
오정훈 저, 한국 현대시교육론, 경진출판 2015 박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011 ... 참고문헌 김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011 최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014 박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시교육론, 창비교육 2015 ... 이육사의 ‘청포도’를 통한 이미지 교육 목차 1. 시교육의 방향 2.
이하에서는 ‘시의 수용과 창작’에 두면서 ‘쉽게 씌어진 시’를 중심으로 시 교육의 방안을 살펴보기로 하겠다. 2. ... 아무튼 내가 고등학교를 다닐 무렵의 문학 혹은 시 교육은 감상보다도 외워야 할 것들이 무엇인지 확인하고 문제집을 여러 권 풀어 보는 데 있었다. ... 윤동주의 ‘쉽게 씌어진 詩(시)’를 활용한 창의적인 시 교육 방안 쉽게 씌어진 詩 창 밖에 밤비가 속살거려 육첩방은 남의 나라, 시인이란 슬픈 천명인 줄 알면서도 한 줄 시를 적어
시 암기 교육의 필요성과 방법 목차 1. 들어가기 2. 시 암기 교육의 필요성 3. 시 암기 교육의 기대 효과 4. 수업에 있어서의 시 암기 교육의 실제 5. ... 우선, 내가 생각하는 작품 암기 교육은 과거의 암기 교육처럼 “작품에 대해서”을 외우는 것이 아니라 “작품 자체”를 외우는 것이다. ... 우선, 왜 암기가 필요한지를 설명한 후, 암기 교육의 기대 효과와 수업 현장에서의 적용 방법, 그리고 암기 교육에 있어서의 몇 가지 주의 사항을 기술하겠다. 2.
(책, 교수님의 1차적 지식+나의 논리=1차적 지식이 나의 논리를 보완해주는 형태 문제당 10줄 가량, 반론법 등 활용해서 적절한 자기 체험, 형식, 내용 포함할 것 교육의 효과를 ... 해당 시 해석하기 - 400자 안팎 (교육의 효과를 확인할만한 감상, 적절한 자기 체험을 형식과 내용에 맞게 포함하여 쓴다.) * 시 읽을 때 주의할 점 0.
오정훈 저, 한국 현대시교육론, 경진출판 2015 박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011 ... 참고문헌 김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011 최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014 박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시교육론, 창비교육 2015 ... 우리나라 학교 교육의 문제점 우리 나라의 학교에서 행해지고 있는 시 교육의 가장 큰 문제는 주지하다시피 지식 위주의 시 교육이라고 생각한다.
참고문헌 김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011 최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014 박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시교육론, 창비교육 2015 ... 그러나 시 교육을 이에 초점을 둘 때 시 교육은 문학의 장점을 살리지 못한 채 읽기 능력 향상에만 초점을 맞추게 된다. 일상의 모습을 문학이라는 공간에 둠으로써 낯설게 느껴진다. ... 학생의 사고력 신장을 고려할 때 이 역시 국어교육에서 다루어져야 할 부분이다.
학교교육이 희곡을 도외시하고 있으니 그 장르도 빈약한 것이 아닌가 한다)처럼 편찬한다. ... 시교육의 문제점과 해결방안 (내가 시를 가르친다면 어떻게 가르칠 것인가) “문학을 가지고, 시를 가지고 놀자.” ... 시교육의 문제점보다는 해결방안을 생각하는 데에 주력하였다. 그러나 나의 머리에서 뾰족한 해결책이 나올 것이라면 문제가 벌써 해결되었으리라는 생각에 암담하기만 하다.
오정훈 저, 한국 현대시교육론, 경진출판 2015 박윤우 저, 혀대시와 문화교육, 푸른사상 2011 ... 참고문헌 김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011 최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014 박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시교육론, 창비교육 2015 ... 우르슬라 수녀원에서 교육을 받던 소녀 시절부터 이미 열렬한 감성과 끝없는 몽상의 의생물이었던 엠마가, 지극히 평범하고 권태스러우며 우둔하기까지 한 시골 의사 샤를르 보바리의 부인이
마지막으로, 교과 과정에서 직접적으로 언급되어 있지는 않지만 문학을 교육한다는 측면에서 볼 때 창작 교육의 문제를 꼽을 수 있다. ... 먼저, 교육 과정 상에서 문학 교육의 교수 방법을 이야기 할 때 개념적인 지식을 전달하는 것보다 작품 감상을 중심으로 하여 수업을 이끌어 가도록 하고 있기는 하지만, 실제 교실에서는 ... 이것은 학생들에게 있어 문학 작품을 즐겨 읽는 습관을 기르게 한다는 교육 과정 상의 내용과도 어긋나는 것이다.
오정훈 저, 한국 현대시교육론, 경진출판 2015 박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011 ... 참고문헌 김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011 최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014 박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시교육론, 창비교육 2015 ... 시 교육을 위해서는 우선 교육 대상이 될 시 선정 과정이 필요하다. 교육의 대상이 될 시는 학습자의 지적 수준에 적합한 시어야 한다.
한용운 시 ‘비’를 활용한 ‘맛나게 시읽기’ 교수학습방안 목차 1. 들어가기 2. 백과사전에서의 설명과 시의 형상화와의 차이점 3. 자유연상하기 4. ‘비’를 제재로 하는 것들 찾아보기 5. 시 요리하기 6. 한용운의 『님의 침묵』 한 권을 다 읽고 7. 자유로운 시 ..
시에 대한 현재의 이러한 교육방법에 대하여 여러 사람들은 회의적인 반응을 보이고, 보다 바람직한 시 교육 방법에 대한 견해를 내세우지만, 교육 현장에서의 시 교육은 여전히 지식 위주의 ... 단지 시를 이해하고 감상하는 차원에서 시 교육이 머무른다면 지식 위주 교육에서 탈피한다 하더라도 시 교육의 궁극적 목적을 달성하기는 어렵다. ... 교육으로 흐르고 있다.
참고문헌 김현수 저, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011 최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014 박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시교육론, 창비교육 2015 ... 오정훈 저, 한국 현대시 ... 시교육 방법 정지용의 ‘인동차’를 활용한 ‘작가 없이’ 읽는 시(詩) 교육(수업지도안) 목차 1. 들어가며 2.
