대학 교양 한문 교재는 이러한 문제점을 보완하기 위해 단 ... 또한 각 장의 마지막에 역습문제를 실어두어 학생들의 학업성취도를 즉시 파악할 수 있다는 점이, 여타의 교양 한문 교재들과는 차별화된 점으로 들 수 있겠다. ... 들어가는 말 본고는 현재 우리나라 수도권 6개 대학의 교양한문 교재를 집중적으로 분석하고 그 문제점과 대안, 개선책을 살펴본 것이다.
人間尊重 단원이다. p.44에 학습의 주안점이 제시되어 있고, 본문 내용 그리고 맨 아래에 새로 익힐 한자가 제시되어 있다. p45는 본문 연구 부분으로 한자 익히기, 한자의 쓰임, ... 한문 교과서 재구성의 절차 한문 교과서를 재구성한다는 것은 단순히 교재를 구성하는 차원의 문제만으로 볼 수는 없다. ... 앞으로는 보다 다양한 심화·보충형 자료의 제공이 확충되어야 할 것이며, 타 교과와의 통합 활동을 문제 상황을 중심으로 전개해 나갈 수 있도록의 수업 운영에 결정적으로 중요한 영향을
(각 1점) 3. 다음 단어를 한자로 표기하시오. (각 1점) Ⅰ형 제2장의 ‘일본에서 인권선언이 받아들여지기까지’를 읽고 그 요지를 서술하시오. ... 민주주의에 어떠한 영향을 미치게 될 것인지에 관해 자신의 생각을 서술하시오. (15점) Ⅱ형 (총 20점) 교재 7장(학문의 권유) 내용을 충분히 숙지한 뒤에 그 내용의 핵심을 A4 ... Ⅱ형 교재 7장(학문의 권유) 내용을 충분히 숙지한 뒤에 그 내용의 핵심을 A4 1장 분량의 일본어와 한국어로 각각 요약하여 제출하시오. Ⅲ형 1.
물론 이러한 교재를 전용하지 않고 문제를 인식하여 교사 스스로 교재를 구성하는 경우도 있지만, 모든 교재가 이런 문제점을 가지고 있기 때문에 자신 스스로 교재를 새롭게 재편성하고 제작하는 ... 현 한문교육 교육과정에서의 문제점을 개선하고 이에 따른 체계적인 성취 및 수준 기준을 제시하여 한문교육의 방향성과 내용면에서의 내실을 추구해야할 것이다. ... 또 한 가지 한문 교과의 위상이 떨어지고 학생들에게 비인기 과목으로 낙인 받게 된 이유는 한문교과 교재의 문제이다.
단계 학습내용 교수-학습 과정 지도상의 유의점 학습 자료 시간 (분) 도입 한자어 숫자세기 물건 사기 교사가 질문과 실제 자료를 통해 읽기 활동에 대해 학습자의 흥미를 유발한다. - ... 교재의 문제를 풀어보고 답을 짝과 함께 맞춰보세요. 읽기 문제에서 배운 어휘를 확인하고 문제 풀이에서 활용할 수 있도록 돕는다. ... 교재 PPT 15분 연습 쓰기 활동을 통해 어휘와 한자어 수읽기를 함께 연습할 수 있도록 한다. 1.
哲의 분류로 각종 단원에 여러 출처의 작품들이 분별되지 않고 실렸던 한문과 교과 교재에서 오는 문제점을 바탕으로 논지를 전개 시키고자 하였다. ... 서 론 본고는 현재 우리의 한문과 교육과 인접학문의 관계를 규명하고, 그러한 관계 속에 드러나는 문제점 및 비판적으로 사고해보아야 할 부분을 찾아 앞으로도 한문과 교육이 존립할 수 ... 이런 점에서 볼 때 한문과 교육은 한자·한문이 내재적으로 가지고 있는 독특한 구조와 형식 등에 대한 체계적인 학습을 통하여 문장의 독해 기능을 신장시켜 나가야하는 것이다.
다음 단어를 한자로 표기하시오. ... 민주주의에 어떠한 영향을 미치게 될 것인지에 관해 자신의 생각을 서술하시오. (15점) Ⅱ형 (총 20점) 교재 7장(학문의 권유) 내용을 충분히 숙지한 뒤에 그 내용의 핵심을 A4 ... 일본학원서강독 Ⅰ형 (총 25점) 1. 제2장의 ‘일본에서 인권선언이 받아들여지기까지’를 읽고 그 요지를 서술하시오. (10점) 2.
그림카드 판서 15분 연습 교재와 활동지로 목표문법과 한자어 수를 연습한다. 1. 연습문제 풀이(교재) 다음 그림을 보고 대화를 완성하세요. - 사과는 얼마예요? ... 단계 학습내용 교수-학습 과정 지도상의 유의점 학습 자료 시간 (분) 도입 한자어 숫자세기 교사가 질문을 통해서 숫자 세는 법을 학생들에게 자연스럽게 노출시킨다. - 교사: 여러분 ... PPT, 교재 5분 제시 한자어 수와 목표문법 ‘-(으)세요’를 제시하고 설명한다. 한자어 수를 그림카드를 사용하여 제시하고 학생의 흥미를 유발한다. 1.
학생 학습 방법의 문제점 정리 1) 한문 교과 학습의 필요성 인식 부족(수능 미반영, 내신반영 비중 미미함 등) 2) 한자 및 한문이 어렵다는 인식 3) 학습 시간 부족(학생들이 하루에 ... 교과 지도상의 문제점 가. ... [漢文科] 문제 해결력 신장을 위한 교수학습 지도방안 1. 학생 학습 방법 및 문제점 가.
단계 학습내용 교수-학습 과정 지도상의 유의점 학습 자료 시간 (분) 도입 한자어 숫자세기 물건 사기 교사가 질문을 통해서 지난 시간 학습한 내용을 상기시키고 복습한다. - 교사: ... PPT, 교재 5분 제시 듣기 활동을 통해 한자어 수읽기와 물건사기 내용을 이해할 수 있다. ... 한자어 수와 가격 읽는 법 배웠어요. (교재 그림을 PPT로 보여주 며) 지난 시간 이 그림 봤어요. 숫자 읽을 수 있어요?
구성 항목 ( 실라바스 ) ◎수업용 한자교재의 구성 한국인 일본어 학습자가 일본어를 공부할 때 가장 어렵다고 생각하는 것은 한자이다 . - 학습에서 어려운 점으로 꼽는 것은 한자의 ... 아래의 표는 일본의 초급 교재의 총 학습한자 수와 그 중 교육한자의 비율을 나타낸 것이다 . ... 학습한자에 두 가지 색으로 구별하여 한눈에 들어오기 쉽도록 했다 . 단점 문자의 크기나 색상을 고려해야 하는 자체의 문제가 있다 .
세 번째 유형은 교재의 특정 영역에 한해 분석을 실시하고, 그에 대한 문제점을 파악하여 개선 원리 혹은 개선된 교재의 실제 모델을 개발하고 제시하는 연구가 있다. ... 이 경우는 교사 지도서를 분석 대상으로 삼고, 문제점을 파악하고자 하는 연구를 말한다. ... 각 내용은 비언어적 표현의 개념과 유형, 교재들의 의사소통 과제 분석 등과 같이 교재의 구체적인 내용의 문제점을 지목하여 분석하고 이에 대한 대안을 제시하거나 실제로 대체하여 활용할
과연 그는 이 문제를 풀 수 있을까? 바. 학교에 갔다. 그리고 친구를 만났다. ... 이는 ‘시’가 오래전부터 우리말에 사용되어 고유어처럼 익숙해진 한자어이고 ‘분’과 ‘초’는 개화기 이후 우리말에 들어와 아직 익숙하지 않은 한자어라는 점이 작용한 것으로 생각된다. ... 읽힘 (76나) ‘척’처럼 일상생활에 흔히 쓰이지 않는 한자어가 올 경우 고유어로 읽히기도 하고 한자어로 읽히기도 함 → 단위가 커질수록 한자어로 읽힐 가능성이 커짐 [참고] 시간
한자어, 고유어, 외래어가 공존하는 문화이므로 시간을 표현할 때엔 주의점을 줘야한다. 한국어는 한자어가 많이 들어가 있고 80% 이상이 한자어라고 해도 과언이 아니다. ... 사회 문제 등이 있다. ... 여기서 경희한국어 교재 중 초급 교재에 속한 경희 한국어 첫걸음의 경우에는 초급 교재에 편입하여 생각해보도록 하겠다. 1.
한자어, 고유어, 외래어가 공존하는 문화이므로 시간을 표현할 때엔 주의점을 줘야한다. ... 사회 문제 등이 있다. ... 게다가 학습자들이 학습한 내용을 확인할 수 있는 연습문제와 정답지가 포함되어 있기 때문에 학습 효과를 높일 수 있다고 한다. 이러한 초급 한국어 교재의 특성은 다음과 같다.
이러한 점이 언어를 교육하는 교재 제작에서 가장 크게 고려해야하는 점이다. 말을 먼저 가르치되, 너무 딱딱하거나 교과서적이지 않도록 만들어야 하기 때문이다. ... 그러나 우리나라 내에서도 한국어 파괴 문제가 대두되며, 신조어는 빠르게 변하기 때문에 해당 내용을 토대로 교재를 제작하는 것은 올바른 교재 방안이 아니다. ... 한국어는 605가 한자어로 이루어져 있을 정도로 한자의 영향을 많이 받고 있는 말인데, 이는 삼국시대 이전에 한문이 문자의 기반이었고, 구어와 문어가 불일치하는 상황이 지속되었기 때문이었다
결론 한자는 우리나라의 문화적 유산이자 중요한 언어 자원이다. 그러나 최근 문해력 저하와 관련하여 한자 교육의 문제점이 제기되고 있다. ... 그러나 한자는 중국문화와 깊은 관련이 있으므로 한자 교육은 여전히 중요하다. 따라서, 한자 교육의 현황과 문제점에 대한 분석과 함께, 전략적인 교육 방안이 필요하다. ... 이를 위해 관련 연구와 보고서를 분석하고, 국내외의 한자 교육 사례를 조사하여, 한자 교육의 현재 상황과 문제점을 파악하고, 이를 해결하기 위한 전략적인 방안을 제시할 것이다.
한자 식별과 같은 목표 설정은 당시에는 문어에서 한자를 그대로 노출하였던 것 때문이다. 1980년대에 발간된 교재들부터는 한자어의 한자 식별 능력을 도모하지 않는다. 1990년대에 ... 의사소통 중심의 교재들에서는 단순히 어휘를 풀이하는 것에 그치지 않고,다양한 상황을 제시하면서 어휘를 사용해 볼 수 있는 연습 문제와 활동거리, 과제를 제공하였다. ... 교재들에서는 머리말 등에서 학습을 통해 지향하는 목표점에 대한 안내를 받을 수 있으나 이는 매우 제한적이고 포괄적이다.
한자 식별과 같은 목표 설정은 당시에는 문어에서 한자를 그대로 노출하였기 때문이다. 1980년대에 발간된 교재들부터는 한자어의 한자 식별 능력을 도모하지 않았다. 1990년대에 발간된 ... 이 보고서에서는 이런 점을 고려하여 한국어 교수법의 흐름을 시대에 따라 살펴보고, 한국어 교재 개발의 흐름을 살핀 후, 향후 한국어 교수법의 방향 점과 이 교수법을 통한 교재 개발을 ... 정확성이 떨어지는 문제를 보완하기 위해 형태 집중(focus on form)의 방식을 사용하기도 한다.
S: 백화점에 신발이 있어요. 2. 2번 문제의 그림과 이에 해당하는 단위명사 PPT자료 3. ... ※단위명사 인분을 셀 때는 순우리말 하나, 둘을 사용하지 않고 인분은 한자어 명사이기 때문에 한자어 숫자가 쓰이고 있음을 알려준다. ... 그리고 학생들에게 1번, 2번 문제를 풀게 한다. 교사가 답을 확인한다.
