관찰학습에 영향을 주는 변인5) 관찰자의 행동의 결과어떤 방법이 모델에게 유용했는지와 상관없이 자기 자신에게 유용한 방법을 사용- 타인을 관찰하는 것이 이득이 되는지 여부ex) 침팬지가 ... 광고(직접 써봤을 때 나에게 맞지 않으면 더 이상 사용하지 않음)/옷이 모뎃 핏이 나오지 않았을 때 그 이후에는 사지 않음/자기계발서의 동기가 나에게 맞지 않을 수도 있다.6) 관찰학습이론
REPORT 학습심리학 과제 : 자신의 일상생활 속에서 경험하거나 관찰한 내용과 관련 있는 학습원리를 찾아 설명하고 그에 관련한 구체적인 개인 사례를 정리하여 작성 목차 TOC \o ... 이러한 호르몬이나 신경활동은 약물에 의해서 통제되기도 한다. ... 중독과 자기통제 정의 중독이란 신체적 증상과 정신적 증상의 중독이 있으며 흔히 사전적 의미의 중독이라 하면 강박적인 약물 추구와 사용을 말한다.
결론 지금까지 행동주의 학습이론에서 혐오통제 기법이 필요한 경우와 기법을 선정하고 이를 활용하는 과정을 서술해보았다. ... 이어지는 본론에서는 이러한 행동주의 학습이론에서 혐오통제 기법이 필요한 경우와 기법을 선정하고 이를 활용하는 과정을 서술해보도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1. ... 혐오통제 기법 선정 본 과제를 위해 선정한 기법은 타임아웃과 체벌이다. (1) 타임아웃 타임아웃은 아동의 훈육에 있어서 아동이 잘못을 했을 때 아동의 활동을 잠시 중단시키고 다른 자극
사업명 : 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적)지체장애아동의 역량강화 지원 프로그램 2. ... 사업 내용 및 추진전략 1) 사업 참여자 모집전략 (1) 참여 대상 및 인원 핵심 참여자 00지역 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 역량강화 지원 프로그램 ... 00지역 발달장애 아동 부모회 (2) 참여자 선정 기준 ※ 공통사항 : 00동에 거주하는 지역 주민 중 언어발달, 학습, 사회성, 자기통제력 강화 등 다면적 접근을 통한 발달(지적)
사회학습이론 VI. 자극 통제 VII. 소멸 VIII. 처벌 IX. ... 인지행동주의적 가족치료의 주요개념(정적강화, 부적강화, 행동형성, 모델링, 사회학습이론, 자극통제, 소멸, 처벌, 효과적 계약) 목차 인지행동주의적 가족치료의 주요개념 I. ... 자극 통제 자극 통제(stimulus control)는 시간과 장소, 상황에 따라서 행동의 강도가 달라지는 경우로, 예를 들면, 운동장에서는 큰소리로 말해도 되지만, 실내에서는 큰소리로
그 결과 초인지, 초동기, 의지통제 등 세 가지 자기조절학습 구성요인에서 낮은 학업성취를 보이는 학습자들과 높은 성취를 보이는 학습자들 간에 차이를 검토한 연구결과들을 종합할 수 있었다 ... 이 연구에서는 초인지, 초동기, 의지통제와 같은 자기조절 구성요인들 간의 관계성에 대한 선행연구들을 이론적으로 검토하였다. ... 이 연구가 갖는 실제적인 함의 중 중요한 것은 낮은 성취를 보이는 학습자들을 위한 교육방법을 초동기의 조절 및 의지적인 자기조절학습 접근을 통해서 개선할 수 있을 것이라는 점이다.
이 연구의 목적은 CBI (Computer - ba sed instruct ion) 환경에서 학습통제 (instructional control)의 유형 (학습자 통제 또는 프로그램 ... 통제)와 학습자의 자기 통제기술 (self regulatory skill)의 사용 사이의 관계가 학습 성취도와 동기 (motivation)에 미치는 영향을 검토하는데 있었다. ... 학습자 통제 (LC) 집단의 학생들은 자신들의 요구에 맞는 학습적 선택을 할 수 있는 수업이 주어졌고, 프로그램 통제 (PC) 집단의 학생들은 선택의 기회없이 프로그램이 제공하는 고정된
본 연구의 목적은 고등학생을 대상으로 지각된 시간관과 자기통제력이 자기조절학습에 미치는 영향을 살펴보고, 시간관이 자기조절학습에 미치는 영향을 자기통제력이 매개하는지 알아보고자 하였다 ... 분석방법으로는 지각된 시간관, 자기통제력, 자기조절학습간의 단순상관계수를 산출하였고, 지각된 시간관과 자기통제력이 자기조절학습에 미치는 영향을 알아보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다 ... 마지막으로, 지각된 시간관이 자기조절학습에 영향을 미치는 과정에서 자기통제력의 매개효과를 살펴본 결과, 현재숙명 시간관이 자기조절학습에 미치는 효과를 자기통제력이 완전 매개하는 것으로
변별자극의 통제(일반화와 변별, 반응학습과 자극학습) 학습은 어떤 반응을 해야 하는지 뿐만 아니라 연제 반응을 해야 하는지도 포함한다. ... 어떤 반응은 자극의 통제하에 있는 것이다. 자극 통제는 도구적 학습의 중요한 측면이다. 우리들에게서도 많은 이런 자극들은 시간과 장소에 관한 맥락 자극이다. ... 반응학습에서와 마찬가지로, 자극 통제도 종 특유의 반응이나 반응 체계에서와 같은 한계가 있을 수 있으며, 일반화 감소도 있을 수 있다. * 참고문헌 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅
학습자 통제는 수업과정에 대한 선택이나 결정권을 학습자에게 보다 많이 허용함으로서 학습의 효율성을 높이려는 방략이다. ... 이는 교육의 중요한 목표가운데 하나인 학습자 스스로 자신의 학습환경을 통제하고 문제를 해결하는 능력을 기를 수 있는 수업방략으로 연구의 관심을 모으고 있다(Hooper & Hannfin ... control)와 프로그램 통제(program control) 방략간의 학습효과에 대한 연구가 주요한 쟁점으로 부각되고 있다(Balajthy, 1988).
본 연구는 초ㆍ중등학생의 자기조정학습전략 및 의지통제전략의 사용에 있어서 차이를 분석하여 수업활동 및 교수계획 수립에 도움을 줄 목적으로 수행되었다. ... 의지통제전략의 사용에서도 비슷한 현상을 보이고 있고, 각각의 전략의 하위 유목별 차이 비교에서는 다양한 결과가 나왔다. ... 검사결과 자기조정학습전략 사용에 있어서는 초등학교 학생이 중등학교 학생보다 높게 나타났으며, 학업성적 평균이상 집단이 학업성적 평균이하 진단보다 전략을 더 빈번히 사용한다는 것이 밝혀졌다
)중 학습자가 생각하기에 가장 중요한 자세라고 생각하는 것 한 가지를 선택하여 그 이유를 기술하시오 ? ... 제시한 사회복지사가 갖추어야 할 자세 6가지(자아존중감 및 자기 존경(self-respect), 인지능력, 모험심, 자기주장(self-assertiveness), 자기관리, 자기통제
연구의 결과 학습자통제 중심과 프로그램통제 중심의 하이퍼카드 학습환경 간에는 학습자들의 인지과정이 뚜렷이 다르게 나타나고 있지 않았다. ... 즉 학습자통제의 학습환경은 특히 학습부진아(low ability students)에게 너무 어려운 것으로 나타났는데 이는 학습자 통제에 관한 기존 연구의 결과를 그대로 뒷받침하는 것이 ... 첫째 두가지 상이하게 다른 학습자통제(learner - controlled)와 프로그램 중심 (program- controlled)의 하이퍼텍스트 학습환경에서 학습자의 인지과정이 다르게
비교되어진교수 소재는 교수 요소들의 복습에 대한 프로그램 통제와 학습자 통제였다. ... 프로그램 통제란 이미 정하여진 규칙에 따라 학습자에게 선택권이 주어지지 않은 채로 교수 요소들을 제시하는 교수 설계 전략을 뜻하며, 이와 비교하여 학습자 통제란 주어진 학습 내용에 ... 그러나 다른한편으로는, 학습자 통제권하에서의 학습 과정을 검토한 결과, 많은 학습자들이 주어진 학습내용에 대한 자신의 이해도를 정확히 분석하지 못하였고, 통제권을 적절히 사용할 수
본 연구는 컴퓨터 기반 수업에서 학습자 통제 계열화가 개념학습에 있어서 구조적 내용과 비구조적 내용 학습의 성취에 미치는 영향을 검증하는데 목적이 있다. 77명의 교육심리 기초 과목을 ... 이 두 집단을 구조적 학습내용과 비구조적 학습내용을 학습하게 한 후 사후검사와 지연검사의 성취도를 각각 비교하였다. ... 연구 결과는 선형적 집단의 학습자들이 브라우징 집단의 학습자들에 비해 사후검사와 지연 검사 모두에서 우세한 성취도를 나타내었다.
본 연구의 목적은 저 동기수준 학습자들에 대하여 변형된 자기통제 피드백의 학습효과를 검증하는 것이었다. ... 이들은 변형된 자기통제 피드백집단, 변형된 동반집단, 일반적 자기통제집단, 일반적 동반집단에 각각 10명씩 배정되었다. ... 결론적으로 본 연구의 결과들은 변형된 자기통제 피드백 집단이 개방기술로서 축구드리블과제에 가장 효과적이었다는 것을 보여준다.
교수설계자 또는 교사는 학습자가 주어진 학습상황에 학습효율을 최대화시키기 위하여 학습자통제(Learn er Control)에 대한 처방적 지식들을 활용할 필요가 있다. ... 이 교수이론의 개발을 위하여 연역적인 또 귀납적인 접근을 시도했으며, 그 결과로 학습자통제의 처방적 교수이론이 생성되었다. ... 학습자통제의 네가지 교수모델 등이 이 이론에서 제시된다. 각 모델의 주요 성공요인들(Cr it ical Su cces s F actor s )은 각 상황에서의 주된 처방들이다.
학습과정을 보면 참여수준은 교수자 촉진 집단이 학습자 통제집단, 교수자 통제집단보다 높게 나타났다. 메시지 수준은 면대면 수업관련 유집단이 무집단보다 높게 나타났다. ... 학습결과를 보면 면대면 수업관련 유집단의 학업성취가 무집단보다 의의 있게 높았으며, 교수자 촉진집단의 학업성취가 학습자 통제집단이나 교수자 통제집단보다 의의 있게 높았다. ... 메시지 지도를 통해 본 집단수준의 상호작용을 보면 은 ‘빈도 빈약-관계 빈약형’을, 은 ‘빈도 풍성-관계
사용된 변인은정서는 Bradley와 Lang (1994)이 제시한 기분, 각성과 통제, 정서조절은 Gross와 John(2003)의 재해석과 억제 전략을 적용하였다. ... 본 연구는 실시간 협력적 참여가 가능한 Facebook 환경에서 학습자의 정서 발생 요인을 확인하고 정서, 정서조절전략 및 학습참여, 학습성취도의 관계를 규명하고자 하였다. ... 정서, 정서조절전략을 넣어 다중선형 회귀분석을 실시하여 실시간 학습참여를 설명하는지, 정서, 정서조절전략, 실시간 학습참여도를 넣어 다중선형 회귀분석을 실시하여 소집단과제 학습성취도를설명하는지를