아직까지 고부담 학교책무성 평가를 학생들의 성취도를 기준으로 시행하기에는 이론적으로 뿐만 아니라 사회적으로 준비가 부족한 실정이다. ... 아울러 이 연구에서는 최근 학교책무성에 대한 요구가 급증하면서 학교를 단순한 성취도 수준으로 서열화하고 평가하려는 움직임이 얼마나 비과학적이며 오류가 많이 발생할 수 있는지를 제시하고자 ... 따라서 학교책무성 평가를 위해 학생들의 성취도를 사용하기 위해서는 향후우리 사회에 적합한 학교효과 모델이 무엇이 될 것인가에 대한 추가적인 연구가 더욱 필요하다고판단된다.
이 연구는 학교교육의 책무성 제고를 위하여 활용하는 다양한 학업성취도에 기초한 학교성과지표들이 개별 학교를 평가하기 위한 측정치로서 타당도가 있는지를 경험적으로 밝히기 위한 것이다.이를 ... 보이고 있으며,적용되는 학교성과지표에 따라 학교평가결과도 크게 다른 것을 확인하였다. ... 차별적 조건요인인 학생배경과 학교특성 변수를 사용하였다.세 가지 준거변수와의 상관관계에 기초하여 학교성과지표들의 타당도를 논의하였다.또한 다양한 학교성과지표에 따라 동일학교의 평가결과가
대학교육의 교수 • 학습과정에서 수업효과 향상을 통한 교육의 책무성 확립과 교직개발의 관점에서 학생에 의한 강의평가에 대환 관심이 높아가고 있다. ... 교육의 책무성확보와 교직개발의 도구로 사용되어 교육력 신장에 이바지 할 것으로 기대된다. ... 대학교육올 포항한 학교교육의 효과를 향상시키려는 많은 노력에도 풀구하고， 현채 우라 나라 대학에서 강의명가를 통한 대학교육의 효과성 향상올 위한 체계적인 연구는 마홉한 실정이다， 대학에서
구성, 운영할 필요가 있으며 이를 통해 혁신학교 운영 방향을 재정립하고, 학교의 책무성을 실현해야 한다. ... 혁신학교의 지원금 사용에 대한 자율성 및 책무성 제고 혁신학교 정신에 대해서 공감하기보다는 외적인 지원금과 조건을 획득하려고 혁신학교를 지원·신청하는 비율이 높다는 비판이 있다. ... 이런 측면에서 예산의 사용에 대한 철저한 관리가 필요하며, 학교 단위의 자율성과 동시에 책무성도 제고시킬 수 있는 제도적 장치를 동시에 작동해야 할 것이다. (2) 혁신 피로증 해소를
학교사회복지와 관련한 법안 및 조례 목차 학교사회복지와 관련한 법안 및 조례 1) 기본이념 2) 정의 3) 국가와 지방자치단체의 책무 4) 학교사회복지기본계획 5) 학교사회복지시행계획 ... 학교사복지를 실천하는 사회복지사를 말한다. 3) 국가와 지방자치단체의 책무 1/ 국가와 지방자치단체는 학교사회복지의 증진을 위하여 노력하여야 하며, 기본이념을 구현하기 위하여 필요한 ... 중등교육법" 제9조에 따라 실시되는 학생 및 학교에 대한 평가결과를 토대로 지원대상 학교별로 사업성과를 평가하여야 한다. 2/ 교육감은 평가결과 사업의 성과가 부진하다고 판단되는 학교에
국가와 지방자치단체의 책무 1) 국민의 구강건강 증진을 위하여 필요한 계획을 수립·시행 2) 구강보건사업과 관련된 자료의 조사·연구 3) 인력양성 등 사업 시행에 필요한 기술적·재정적 ... 학교의 장은 학교 구강보건사업의 원활한 추진을 위하여 그 학교가 있는 지역을 관할하는 보건소에 필요한 인력 및 기술의 협조 요청 가능 라. ... - 구강보건 관련 인력의 역량강화에 관한 사업 - 그 밖에 결과를 보건복지부장관에게 제출 → 보건복지부장관은 세부계획과 시행계획의 평가 및 시행결과 평가 나.
교사의 지도력 개발 □ 배경 - 재정 지원 없이 혹은 재정 지원이 축소된 상태에서 학교와 학생의 학습 증진에 대한 책무성을 강조함 → 교사 지도력이 전면에 강조됨 - 장학의 의미의 ... 교사나 학교 관리자들은 학생들을 평가하고 서열화하기 위한 준거를 결정할 수 있는 능력을 가지고 있다. ? ... , 기존의 학교 개혁은 오로지 학업 성취에 집중되어 위와 같은 측면을 간과함 - 이러한 상황 하에 학교는 공동체 건설이라는 과제를 안고 있음, 공동체에 단순히 적응하는 수준이 아닌
이처럼 공교육에 관한 책무성 강조는 비단 오늘날의 학교 교육의 중요성이나 학습권의 질적 향상과 평가성 측면에서 새삼스럽게 부각된 것은 아니다. ... 여기서 책무성은 공공활동의 결과를 평가함에 있어 객관적이고 명시적인 근거의 제시를 요구하는 측면이 강조되고 있는 개념이다. ... 여기서 책무성은 공공활동의 결과를 평가함에 있어 객관적이고 명시적인 근거의 제시를 요구하는 측면이 강조되고 있는 개념이다.
예상되는 문제점 교육의 성과를 공정하게 평가하기가 사실상 불가능하다. 교직 사회는 기업체와는 다른 ‘학생을 가르치는 기관’이다. ... 학교 교육활동에 대한 외부의 부당한 간섭을 배제함으로써 책임 있는 학교 교육활동을 보장해야 할 것이다. ... 교직의 특수성을 이해하여 비인간적 경쟁을 유도하기보다는 교원의 보수 인상, 복지 증진 등을 실현하여 우수한 교원을 유인하고 높은 책무성을 요구해야 할 것이다.
예상되는 문제점 교육의 성과를 공정하게 평가하기가 사실상 불가능하다. 교직 사회는 기업체와는 다른 ‘학생을 가르치는 기관’이다. ... 넷째, 학교 교육활동에 대한 외부의 부당한 간섭을 배제함으로써 책임 있는 학교 교육활동을 보장해야 할 것이다. ... 셋째, 교직의 특수성을 이해하여 비인간적 경쟁을 유도하기보다는 교원의 보수 인상, 복지 증진 등을 실현하여 우수한 교원을 유인하고 높은 책무성을 요구해야 할 것이다.
학습의 질 향상을 위한 장학으로, 학교 중심에서 교사 중심으로, 평가?점검 위주에서 지원?정보제공 위주로(하이퍼링크 식 문제 해결) ○ 장학의 개별화?민주화? ... 책무성 제고, 선택적 장학(임상? ... 장학 담당자가 장학 활동에 대한 진취적이고 건설적인 태도를 지니고 스스로 책무성을 높여 학교 현장의 필요와 요구에 부응하는 다양한 장학 활동을 전개할 때, 우리가 소망하는 ‘함께 가꾸는
, 교육 규제 완화 책무성을 위한 정책 : 교육청 평가 , 학교평가 , 교원 평가 , 학업성취도 평가 , 교육 정보 공개 사회적 요구에 부응하기 위한 정책 : 사교육 경감 , 영어 ... 고유한 교육과정을 구성해 운영하고 평가하는 과정에 함께 참여해 그 결과에 책임지는 것 ( 학교민주주의와 동일시 함 ) 단위학교 , 권한 , 고유 운영과정 , 운영 , 평가 , 참여 ... 행함 참여적 의사결정 : 학교의 이해 당사자인 교직원과 학부모 , 학생 , 지역사회 인사의 참여 책무성 : 결과에 대한 책임을 단위학교가 지는 것 학교자치의 개념 [ 표 ] 학교자치
학교 교육의 기획 및 운영, 평가의 과정에 학부모들의 참여를 적극적으로 유도하고, 학교 교육활동 상황을 학부모에게 수시 공개한다. ... 서론 교육자치 시대, 교육 수요자 중심의 학교 경영을 위해서는 학교 교육의 기획과 운영, 결과의 평가 등 교육 전반에 걸쳐 교직원은 물론 학교운영위원회를 중심으로 하는 학부모, 지역 ... 넷째, 단위 학교의 책무성이 빠져 있다. 그동안 학교 운영에 대한 책임은 교육행정 기관이나 학교장에게만 있고, 교사, 학부모 등은 관계없는 것으로 생각해온 경향이 많다.
학교 구성원의 참여를 통한 학교 자체평가로 교육의 질 개선 및 책무성을 제고한다. 나. ... 학교 자체 평가위원을 중심으로 전 교원이 학교평가에 적극 참여하며, 평가 자료의 수집, 분석, 환류의 과정이 객관적으로 이루어지도록 한다. ... 학교 구성원의 참여와 소통 중심의 학교 자체평가를 실시한다. 나. 공통 지표, 선택 지표를 시행한다. 다.
책무 교육과정 편성∙운영 및 평가에 관한 국가 및 지방자치단체, 학교장, 학부모의 책무는 다음과 같다. 1) 국가 및 지방자치단체의 책무 (1) 학교 교육과정 편성∙운영에 대한 지도 ... ∙감독 (2) 선행교육 부작용 예방과 시정을 위한 노력 2) 학교장의 책무 선행교육 및 선행학습을 예방하기 위한 교육 학부모 학교 교육과정 설명회, 학부모 회의, 간담회, 가정통신문 ... 교원 교원연수, 교과 협의회, 학년 협의회 등 3) 학부모의 책무 4) 교원의 상담활동 ▪참고 문헌 박상욱.
장학 담당자가 장학 활동에 대한 진취적이고 건설적인 태도를 지니고 스스로 책무성을 재고하여 학교 현장의 필요와 요구에 부응하는 다양한 장학 활동을 전개할 때, 우리가 소망하는 ‘함께 ... 둘째, 평가 및 점검 위주가 아닌 정보제공 및 문제 해결 위주의 장학지도를 실시한다. 셋째, 수직적?일방적 장학 활동을 지양하고, 수평적?쌍방향적 장학 활동을 전개한다. ... 여덟째, 장학 담당자의 연수 기회를 확대하고 실명제를 정착하여 장학의 전문성과 책무성을 높인다. 아홉째, 교내 자율장학을 통하여 교육과정을 정상 운영하고, 교수?
학교 자체평가 및 교육과정 운영 평가 계획 1. 운영 목적 가. 학교 구성원의 참여를 통한 학교 자체평가로 교육의 질 개선 및 책무성을 제고한다. 나. ... 학교 특색교육활동 운영 선택 선택4 5. 기대효과 가. 학교의 자율성, 책무성 제고를 통한 학교 교육력?교육공동체 만족도 제고 나. ... 학교 자체 평가위원을 중심으로 전 교원이 학교평가에 적극 참여하며, 평가자료의 수집, 분석, 환류의 과정이 객관적으로 이루어지도록 하고 학교 교육과정 위원회 산하에 두고 운영한다.
평가 기준에 의한 주기적 자체 평가, 발전 방향 모색 Ⅴ. 결론 학교 교육의 궁극적 목표는 교육의 질 개선을 통한 개별 학생의 교육적 성취이다. ... 단위 학교 구성원 모두가 자율장학에 대한 책무성과 진취적, 적극적인 태도를 지니고 협동적인 노력을 기울일 때 교육의 질은 향상될 것이다. ... 교육력 제고를 위해 학교 교육의 초점은 교수의 질 향상에 두어야 하며, 교수의 질 향상을 위해서는 교사들의 높은 책무성(accountability)을 바탕으로 교내 자율장학이 활성화되어야
그래서 학교마다 선생님들에게 요구하는 평가 수준이 다르고 이에 따라 책무성이 다를 수밖에 없다. 더욱이 이 일로 지도 · 감독의 위치에 있는 관리자와 마찰의 원인이 되기도 한다. ... 학교에서는 선생님들이 학생들을 교육하는 면에 대해 책무의 기준이 명확하지 않다. ... 하지만 선생님들이 평가를 교육과정의 지침에 따라 수행하는 것은 매우 중요하지만 학교에는 이에 대한 명확한 기준이 없다.
