통합교과란 무엇인지 통합교과를 통해 어떻게 수업을 할 수 있는지 통합교과라고 한다면 교과끼리 그냥 합친 것인지 장벽을 허문 것인지 헷갈렸던 부분 등을 속 시원히 알 수 있었다. ... 통합교과교육론 수업 후기 ‘통합교육’ 얼핏 학교를 다니는 동안 들었던 말이었다. 이제는 교과끼리 경계를 조금씩 허물어 함께 해야 한다고. ... 특히, ‘학교’라는 통합교과가 이번에 나왔고 이를 통해 통합교과교육을 실행해 나간다는 것을 이 수업을 통해서야 알게 되었다.
교과의 통합적인 성격을 드러내기 위한 개념틀로서 MacIntyre의 “사회적 인간활동(a practice)" 의 개념을 소개한 후， 교육의 촛점이 명제적 지식에서 그 명제가 나온 배후의 ... 이에 대한 대안으로서 본 연구에서는 “통합된 교육관”을 제시한다. ... 이 문제를 살펴 보기 위하여， 먼저， 상식적 접근 방식 중의 하나인 “모자이크식 접근 방식” 및 그것에 깔려 있는 “단순화된 교과관”이라는 가정과 “교과목 사이의 분업”이라는 가정을
교과통합의 근거중 하나인 실제적 근거를 살펴보자. 7차 교육과정부터 바른생활 등의 통합교과의 경우 ‘교과와 교과간의 통합 개념에서 벗어나 활동중심의 주제에 의한 통합적 운영을 할 수 ... 너나할 것 없이 교과 간, 교과 내 통합을 외치는 상황에서 통합교과를 이해하기 위해 우리가 가장 먼저 해야 할 일은 ‘통합’에 대한 정확한 이해일 것이다. ... 듀이의 통합교과관에는 우리가 일반적으로 생각하고 있는 교과는 어디에서도 찾아볼 수 없다. 이러한 점에서 현재 우리나라의 통합교과는 듀이의 통합교과와 일치하지 않는다.
지난 20∼30년간 급속도로 진행된 세계화는 서로 다른 문화권에 속한 사람들의직간접적인 접촉을 증가시켰고, 이로 인해 다양한 인종, 종교, 성, 문화를 가진 사람들이 함께 어울러져 살아가는 다문화사회가 나타나고 있다. 우리나라는 174만 여명(2015년 3월 행정자치부..
Erikson의 자아통합의 교과서적 개념 I. 서론 Erikson은 정신분석, 특히 자아심리학의 대표적 이론가이며 Freud의 제자로Freud의 ‘자아’에 매우 공감하였다. ... 지금까지의 자신의 생애를 받아들이는 방식에 따라 통합성 또는 절망감을 느끼게 되는데 자신의 삶에 대한 성취감과 만족감을 회고하면 통합성을 갖게 되나 자신의 삶의 의미를 느끼지 못하면 ... 결론 Erikson은 인생 주기의 마지막 단계에 달성해야 할 과업으로 자아통합의 개념을 제시했다.
오늘날의 세계는 물질에 의존하던 농업사회로부터 에너지에 의존하는 공업화사회로 발전되었고, 이제 공업화사회에서 정보에 의존하는 정보화사회로 발전하는 전환기에 있다. 컴퓨터와 각종 통신기기의 보급과 활용으로 인하여, 이미 정보화 혁명은 시작되었으며, 다종 다양의 대중매체로..
통합과학 세특 작성 예시 예문 1 3인 1조의 DNA 모형 조립 과정을 실시한 후 준비된 PPT 자료의 발표과정에서 생물체마다 지닌 고유의 유전자는 선천적 요인과 환경적 요인의 영향을 ... 예문 8 교과서에 없는 중화반응을 찾아가며 반응 계수를 계산해보는 등 정량적인 분석에도 관심을 가지고 수치로 계량되는 부분의 해석을 위해 항별 활동으로 한 달걀 낙하 실험에서 적극적으로
통합교과는 과목만 통합하면 되는 것이 아닌가? 교재를 읽어보기 전에 통합에 대해, 정확히 통합교과에 대해 알고있는 것이라고는 여러 교과를 통합한 과목이라는 것이었다. ... 교과서를 통합하는 것은 통합교육과정을 위한 준비단계라고 본다. 5차부터 통합교육과정이 적용되기 시작했는데, 교과 간의 통합보다는 교과와 생활의 통합이 더 강조되었다. ... 활동주제는 교과 간의 통합이나 교과와 생활을 일관성 있게 통합하기 위해 필요한 통합의 실로 제시되었다.
교과통합의 정의 서론 과학을 다른 교과와 통합함으로써 , ① 다른 과목들의 목표와 더불어 과학의 목표도 달성할 수 있는 일석이조의 효과를 지닌다 . ② 아동들이 우리 사회에서 일어나는 ... 통합교과 구성이라는 문제점 보안을 위해 주제 중심 통합 교육 과정을 운영 본론 이론적 내용 - 유형 본론 실 제 적 내용 - 기존 교육과정 과학 수학 학년 - 학기 단원 교과서 내용 ... 교과를 다른 교과와 어떻게 통합하여 교수하면 좋을지 실제적이고 구체적인 예시를 통하여 함께 토의해보고자 함에 따라 이 주제를 선정하였다 .
내가 받은 고등학교 교육은 어떤 것 이었는가? 수능이라는 큰 시험을 치루기 위한 교육을 받았다. 시를 감상하고 음악을 감상하고 과학을 탐구하는 수업은 아니었다. 시를 배우기보다는 시인을 배웠다. 과학 실험을 하기보다는 실험결과를 외우는 수업 이었다. 이론을 위주로 하는..
본 연구는 사고력 증진 훈련에 있어서 교과내용을 통한 사고교육 즉, 교과통합모형에 근거한 비판적 사고력 훈련이 비판적 사고력, 문제해결성향 및 학습양식에 미치는 효과를 밝히려는 것이다 ... 본 연구의 결과는 현행 도덕 교과에 기초한 사고력 훈련이 중학생의 비판적 사고력 증진에 효과가 있으며, 문제해결성향 및 학습양식에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 밝혀 주었다. ... P시에 위치한 여자중학교 4개 학급 총 149명을 연구대상으로 하였으며, 중학교 2학년 도덕교과의 단원을 분석하여 단원 내용을 적합한 비판적 사고기술을 선정하여 훈련 프로그램을 구성하였다
본 연구는 2007년 개정 교육과정 통합교과 국정 교과서를 개발하면서 집필에 참여한 세 명의 교사들의 교과서 개발 경험을 내러티브 형식으로 탐구한 사례이다. ... 그럼에도 불구하고 교사들은 ‘교실 바깥의 장소’와 ‘교실 안의 장소’에서 요구되는 역할의 차이를 인식하고 내러티브적 상호작용을 통하여 ‘전이 충격’을 완화하는 가운데 끝까지 통합교과 ... 본 연구에서는 국가수준 교과서를 이해하고 번역하여 교과서라는 형태로 만들어가는 과정에서 교사들이 어떤 경험을 하는지 알아보고 이 경험의 의미가 무엇인지 밝히고 국가수준 교과서를 집필하는
