코다이의 음악이론을 적용한 프로그램으로 막대를 이용한 리듬기호, 자석으로 된 보표 칠판, 음표 등 다양한 교구 등을 활용해 효율적인 학습 전개할 수 있다. ... 코다이는 1947년에 예언을 했다. “2000년에는 모든 아이들이 학교에 다녀오르프이지만 이러한 교수방법을 받아들인 코다이에게서도 손 기호, 손가락 기호 등을 통해 확실하게 나타난다 ... 코다이의 음악교육을 유아들에게 적용할 수 있는 방법 손기호 : 아이들과 손기호를 적용하여 노래를 부른다.
외면화 - 기호화 ? 종합’의 순서를 주요하게 여겼으며, 그 과정에서 리듬학습과 가창학습, 기악학습, 그리고 이해학습에 집중하였다. ... 하여 그는 계이름으로 부르는 능력 및 내청 능력을 개발하는 것에 손기호를 적극적으로 활용하였다. 2. ... 하여 그는 리듬지도에 있어서의 시각적이고도 가시적인 효과를 중시했다. 리듬지도는 시각적인 효과를 통해 진행된다.
주제 : 계이 리듬말 따라 적어보기 ④ 4주차 ?주제 ; 신체기호와 손 ? ... 이로 인해 그는 음악교사를 길러내기 위해 체계적인 교재와 교육과정을 만들고 엄격하게 교수연수를 시행했다. (2) 음악교육방법 ① 리듬 길이의 기호 체계 아동들이 기본 박자와 리듬의 ... 손기호가 리듬에서도 선율적으로 사용되므로 아동은 마음속에서 선율과 리듬이 서로 분리되지 않는다.
v=FAkk9oVN6YU III Page. 255 코다이 연습곡 4) 정확히 함께 노래하자 III 리듬 지도법 IV 세부 사항을 입력하세요 세부 사항을 입력하세요 리듬지도법 손 기호 ... 2019.07.25 코다이 음악교수법 Zoltan Kodaly, 1882-1967 코다이의 생 애 코다이 교수법의 특성 및 근원 코다이 연습곡 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 리듬 지도법 CONTENTS ... 날으는 음표 음 기둥 코다이 음악 교수법 리듬 지도법 IV 세부 사항을 입력하세요 세부 사항을 입력하세요 악보 없이 박수나 리듬악기로 따라 치기 리듬에 이름을 붙여 부르는 연습하기
예를 들어, 달크로즈가 창안한 교육이론을 근거로 해서 코다이의 손기호로 게명창을 지도하고, 오르프의 악기지도를 병행한다면 더욱 효과적이고 긍정적인 교수법과 적용이 되지 않을까 하는 ... 이 학자들의 지도방법인 손 동작 또는 손 기호의 사용, 오르프악기 등은 일반적 음악교육만을 접해오던 아이들, 사람들에게 새 지도방법으로 호기심을 자극하기에 충분했다고 생각한다. ... 이를 할 시에는 리듬과 음정을 다르게 가르쳤을 때 효과적이다. 리듬의 요소가 없는 음정의 요소와 패턴이 없는 리듬 패턴을 가르쳐야 한다고 주장한다.
이 같은 코다이 음악교수법은 막대나 다양한 교구를 활용해 리듬기호 및 음표를 이해할 수 있다는 장점을 가지고 있다. ... 그의 교수법 중 핵심이 되는 개념은 리듬 읽기, 손기호, 이동도법, 신체기호, 나는 음표, 손가락 기호 등이 있다. ... 이중 리듬읽기는 슈베(Cheve)에 의해 고안된 방법을 적용한 것으로 음정에도 리듬이 있듯이 리듬에도 이름을 부여한 것이다.
음악교수법의 유아교육현장에서의 적용 코다이 음악교수법은 다음과 같은 방법들을 통해 유아교육현장에서 적용된다. - 음표의 길이를 음가를 통해 표시한 리듬기로를 활용한 체계적인 리듬교육 ... - 음의 높낮이를 손의 모양 등으로 시각화한 손 기호 및 사다리음계의 창안 - 이동도(Do)법에 의한 계명창 - 5음 음계의 계열화를 통한 체계적인 선율교육 - 다성부 합창과 다성부 ... (2)캐스터네츠 말 리듬판에 맞춰 연주해본다. -캐스터네츠 말 리듬판을 따라 연주해볼까요? -가사를 붙여 불러보며 연주해볼까요? -친구들과 함께 리듬에 맞추어 연주해볼까요?
언어리듬, 음악리듬, 신체리듬? 단계적 리듬교육과 음역이 넓고 다양한 오르프 선? ... 밑그림은 음악교육을 효율적으로 진행하기 위해 코다이의 손기호이다. 손기호 그림을 첨부하겠다. 손기호는 이동도법을 적용하여 활용한다. 손기호 익히기는 음을 점차 늘려가면서 익힌다. ... 계명창과 손기호이다. 계명창이란 이동도법을 활용한 상대적 음감의 발달을 이야기한다.
코다이 지도법을 바탕으로 교육계획안이 작성되었다. 유아들과 사전에 손 기호게임을 통하여 손 기호에 대해서 인해하고 있음을 바탕으로 본 활동이 계획되어졌다. ... 셋째, 내청(inner hearing), 내창(silent singsing)과 손 기호를 통해 청음력을 양성 하는 목표를 가지고 있다 . ... 음악교육 계획안 제재곡 ‘리 자로 끝나는 말은’ 음악 교수법 코다이 지도법 주제 주요 리듬 익히기 교사의 기대 동요 ‘리 자로 끝나는 말은’을 노래해본다.
리듬기호를 인지하고 바르게 표현할 수 있다. 2. 음정에 맞게 노래할 수 있다. ... 세 그룹으로 나누어 각각의 그룹이 리듬기호에 맞게 동작을 표현하며 노래를 부른다. 교사는 리듬 막대로 기본 박자를 쳐준다. 3. ... , 리듬을 동시 활용한 다성 감각의 개발 ④ 민요와 예술 악곡을 통해 다성 능력의 발달 ⑤ 손 기호와 내창을 통해 내청 기능의 개발 ⑥ 모든 조와 음자리표를 통한 다성 능력 개발 ⑦
코다이는 리듬 기보법과 리듬 음절의 방법을 교육에 적용하였는데, 리듬기호의 사용으로 리듬을 자유롭고 쉽게 읽고 쓸 수 있는 능력을 길러내어 누구나 음악을 즐기고 표현하는 미적 경험을 ... 코다이는 노래에 나타난 리듬의 특성을 파악하고 리듬감을 키워가야 하며 이는 노래 부르기 활동을 통해 가능하다고 주장했다. ... 손 기호는 정확한 음높이를 시각화하여 계명창할 수 있도록 하는 방법 중 하나이다. 이는 음의 특성에 따라 높이와 모양이 정해져 있다.
-리듬: 8분음표 8분음표 4분음표/ 4분음표 4분음표 해당 교수계획안에서는 코다이 음악교수법에서 제시한 리듬 읽기와 손 기호, 리듬카드, 노래 부르기가 활용되었다. ... 리듬익히기 -‘두껍아 두껍아’의 리듬 익히기 티(8분음표), 타(4분음표) 티티타/티티타/ 타 타/ 티티타 -리듬 응답치기 교사가 치면 유아가 리듬을 따라 친다. 전개 3. ... -교사가 손 기호 그림카드를 보여주며 유아가 따라하게 한다. -유아는 손 기호를 따라하며 4음을 익힌다. 손 기호의 높이에 따라 음정의 높낮이도 같이 느껴본다. 4.
막대를 이용한 리듬기호, 자석으로 된 보표 칠판, 음표 등 다양한 교구를 활용해 효율적인 학습이 전개되었다. ... 코다이 음악교수법은 리듬형 교육으로 한국적인 유아음악교육기회를 제공받았다. ... 그리고 코다이는 손의 위치와 모양을 사용하여 음정의 감각을 기르고자 손 기호와 사다리음계를 창안했다. 유아의 발달 단계에 맞춘 체계적인 선율교육이 이루어졌다.
강의식 수업 기초기능 파악단계 활동지 코다이 손기호 익히기 ? 코다이 손기호를 시범한다. - 동작과 계이름을 연계시키며 천천히 알려준다. ? ... 가창 중심 교수학습 모형 도전, 음악 속으로 3/5 음악의 기초 가사에 맞는 리듬을 만들고 박자와 리듬을 손뼉치기로 표현한다. ... 코다이 손기호를 통해 교사와 함께 정답을 맞춰본다. ? 문제를 스스로 풀어보는 시간을 가지며, 머릿속으로 계이름 순서를 정리한다. ?
u을 통한 다성능력의 개발 ⑤ 내창과 손기호를 통한 내청능력의 개발 ⑥ 모든 조와 음자리표를 통한 다성능력의 개발 ⑦ 배운 멜로디의 리듬인식을 바탕으로 한 기오스티나토, 손기호, 손가락 ... 어린이 무반주코랄합창곡을 작곡하며, 음악교육을 악기보다는 성악으로 시작해야한다고 주장한다. 4) 코다이 음악활동 계획안 영역 신체&음률영역 중심음 개념 리듬, 멜로디 활 동 명 코다이 ... 교사는 유아들과 ‘도에서 도’까지 손기호를 연습한다. 도레미파솔라시도 도시라솔파미레도 2.
3단계에서는 리듬기호를 사용하여 리듬 패턴을 지도하는데 기호나 그림을 사용한 악보를 이용한다. 4단계는 리듬치기로 교사의 리듬에 유아가 답하는 응답식 리듬치기나 반주에 맞추어 리듬을 ... 각 리듬에 리듬말을 부여한 코다이 교수법의 리듬음절은 다음과 같다. 노래 부르기는 코다이 음악지도의 핵심이라고 할 수 있다. ... 리듬지도는 코다이의 음악교수에서 먼저 시작하게 되는 것으로 기본 박의 길이를 기준으로 음표와 쉼표의 길이를 파악하고 리듬을 익히는 학습을 통해 이루어진다(이홍수, 1990, 재인용)
또 코다이 음악교수법은 기존의 음표 표기에 음가를 표시하여 새로운 리듬기호 표기방법과 읽기 방법을 제시하였다. ... 코다이 교수법 현장적용 후 다소 아쉬웠던 점은 교사가 코다이 교수법에 대한 더욱 깊이 있는 학습이 부족하여 코다이 리듬기호의 표기와 읽기 방식을 사용하지 못한 점이 무척 아쉬웠다. ... 대상연령은 만3세, 새 노래 ‘엔자펜자’ 지도에 활용한 코다이교수법은 그림악보 및 손 기호였다.
그리고 코다이는 손의 위치와 모양을 사용하여 음정의 감각을 기르고자 손 기호와 사다리음계를 창안했다. ... 리듬이 선율을 선행하고 선율이 화성을 선행한다. ... 전통 민요든 새로운 작품이든 최여겼다. (1) 적용방안 교사와 응답 노래 부르기, 계단 음계나 사다리 음계를 사용하여 노래 부르기, 내청을 사용하기, 나는 음표와 손 기호를 사용하고
외면화 - 기호화 ? 종합’의 순서를 주요하게 여겼으며, 그 과정에서 리듬학습과 가창학습, 기악학습, 그리고 이해학습에 집중하였다. ... 이는 ‘좋은(Eu) + 리듬(rhythmic)’을 의미하는 것으로서 음악적인 리듬을 몸동작을 활용하여 표현하는 리듬교육법을 말한다. ... 두 번째는 ‘코다이’음악교수법에 대한 설명이다. 그의 음악 철학은 다음과 같이 정리할 수 있다.
코더아 교수법은 원래 코다이가 독자적으로 만든 것이 아니라 프랑스의 슈베가 사용한 리듬읽기 지도와 영국에서 1840년부터 사용하던 주음솔파체계를 사용한 컬윈의 손기호에 의한 선율 읽기 ... 세계적 음악교수법(달크로즈, 코다이, 오로프, 고든)의 특징 비교 1) 달크로즈 달크로즈는 ‘음악적 감각’은 ‘몸의 움직임’과 직결되며 특히 음악의 리듬감은 몸의 리듬감으로 표현된다고 ... 따라서 음악적 리듬감을 발달시켜 주기 위해서 신체 움직임을 통해 리듬을 감지하고 리듬을 표현하게 하는 학습은 그 무엇보다도 기본적이고 우선적인 것이다.