초등학교 수학 평어 기재 예시 수학 ? 수와 연산 약수, 공약수, 최대공약수의 의미를 알고, 이를 구할 수 있음. 배수, 공배수, 최소공배수의 의미를 알고, 이를 구할 수 있음. ... 수학 - 도형 직육면체와 정육면체의 구성 요소를 알고, 여러 가지 성질을 찾을 수 있음. 직육면체와 정육면체의 전개도와 겨냥도를 그릴 수 있음. ... 수학 - 측정 무게의 새로운 단위를 알고, 무게 단위 사이의 관계를 알 수 있음. 넓이의 새로운 단위를 알고, 넓이 단위 사이의 관계를 알 수 있음.
초등학생 독후활동지 ‘수학의 저주-존 셰스카’ 날짜 이름 ?이 책은 ( ㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲ)에 대한 내용입니다. ? ... ‘수학의 저주’책에서 가장 인상깊은 단어 5개는 (ㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲㄲ ㄲ ) 입니다. ?우리 주변에서 찾을 수 있는 수학은 무엇이 있을까요? ... 수학 미션을 함께 해결해주세요! 순서에 따라 차근차근 미션을 해결해보아요! 1) 고은이가 준비하는 데에 걸리는 시간은 몇 분인가요?
초등학생 6학년 1학기, 중학교 1학년 1학기 수학 문제 [20xx학년도 x학기 사랑나누기 교과목] 학습자료 제작 봉사 결과물 담당교원명 : 분반 : A0 기존 봉사시간 : 15시간 ... (학습자료 제작) 추가 봉사시간 : 6시간 성명 : 학번 : 전공(과) : 초등학교 6학년 1학기 수 학 단원: 1. ... 초등학교 6학년 1학기 수 학 단원: 3. 소수의 나눗셈 15문제 1. rm16.48`m인 직선 도로의 처음부터 끝까지 나무 9그루를 같은 간격으로 심으려고 합니다.
초등학교 고학년 수학 세특 기재 예문 1 ○○○ 분모가 다른 진분수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있음. 주변 현상에서 대응 관계인 두 양이 있는 상황을 살펴봄. ... 분수의 덧셈과 뺄셈과 관련된 문제 상황을 수학적으로 나타내고 분석하여 문제를 해결할 수 있음. ... 분수의 덧셈과 뺄셈과 관련된 문제 상황을 수학적으로 나타내고 분석하여 문제를 해결하는 능력이 우수함.
학생참여형 수업 과정안(수학) 단계 (분) 학습 요소 교수·학습 및 평가 활동 역량 인성 자료 자료 유의점 문제의 이해 (3') 동기유발 ?동기 유발하기 ? ... 도움이 됩니다 ★ * 수업 약안을 짜며 고려한 점 -수업 목표에서 벗어나지 않는 흐름 -명확하고, 공감과 흥미를 유발하는 자료를 적시성에 맞게 제공 -모형 활용에 있어서 적절성 -학생들을
평소 협동 학습에 적극적으로 참여하고 수학에 대한 흥미를 높이고자 노력하는 학생임. ... 초등학교 수학 세특 기재 예시 2 수학에 대한 흥미가 높고, 새로운 문제를 접했을 때 자기만의 방법으로 문제를 해결하려고 하는 도전적인 태도를 지님. ... 초등학교 수학 세특 기재 예시 4 각기둥과 각뿔의 구성 요소와 성질을 정확하게 이해하고 그 성질을 활용하여 전개도로 표현함.
본 연구에서는 초등학생들의 수학 학습전략을 밝혀보고자 하였다. ... 그 결과 초등학생들의 수학 학습전략은 5가지(요인)로 정리할 수 있었으며 요인 2의 전략을 가장 많이 사용하고 있는 것으로 밝혀졌다. ... 이를 위해 315명의 초등학교 5학년을 대상으로 수학 공부를 할 때 적용하는 학습요령 및 학습행동들을 조사한 다음 요인을 추출해보았다.
본 연구는 수학부진, 국어부진, 국어수학부진, 일반 초등학생을 대상으로 실시되었다. ... 연구대상 학생은 수학부진학생 371명, 국어부진학생 101명, 국어수학부진학생 120명, 일반학생 5,503명으로 총 6,095명이었으며,2013년 당시 초등학교 5학년이었다. ... 그 외에 5학년 당시 수학부진, 국어수학부진, 일반학생의 학업스트레스 정도는 자아개념에 유의한 부정적인 영향을 미쳤다.
이 연구는 2006년 전국 초등학교 3학년 학생 3%를 대상으로 실시한 국가수준 기초학력 진단평가 결과를 분석한 것이다. ... 수학 기초학력 진단평가 틀에 따라 결과를분석하면, 내용 영역인 수와 연산에서는 기초학력 미도달 학생 비율이 낮은 편이지만 진단평가 점수가 상당히 낮았다. ... 행동 영역에서는 추론 및 문제해결에서 미도달 학생 비율이 높았고, 문제 상황에서는 생활 상황인 경우 미도달 학생 비율이 낮았다.
이 연구는 초등학교 4학년 수학 영재 학생들에게 이제까지 학습한 수학 지식을 바탕으로, 스스로 수학 문제를 자유롭게 창의적이고 어려운 수학 문제를 많이 만들어 보게 하였다.연구의 의도는 ... 이 결과, 학생들은 문제를만드는 중에 다양하고 확산적 사고 활동을 하였음을 알 수 있다.2009 개정 초등수학교육과정에서, 수학학습을 통해 창조성을 기르는 것을 큰 목표로 하고 있는바 ... 4학년 수학 영재 학생들은 어느 정도 수준의 수학 문제를 만드는지와 다양하고 확산적인 사고 활동을 하고있는지를 알아보기 위함이었다.학생들이 만든 수학 문제를 세밀히 분석한 결과,
이 연구는 초등학교 6학년 수학영재 학생들에게 이제까지 학습한 수학 지식을 바탕으로, 스스로 수학 문제를 자유롭고 창의적으로 어려운 수학 문제를 많이 만들어 보게 하였다.연구의 의도는 ... 6학년 수학영재 학생들은 어떠한 수학 문제를 만드는지와 다양하고 확산적인 사고 활동을 하고 있는지를 알아보기 위함이었다.학생들이 만든 수학 문제를 분석한 결과, 학생들은 다양한 영역에 ... 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 임문규
이 연구는 초등학교 4학년 수학 영재 학생들에게 ‘이제까지 배운 수학의 내용이나 문제를 생각하고 일상생활과 관련되는 수학 문제를 자유롭게 많이 만들어 봅시다.’를 과제로 하여, 수학문제 ... 만들기를 실시하고, 그 결과를 분석한 것이다.연구의 의도는 4학년 수학 영재 학생들은 일상생활과 관련지어 수학 문제를 만드는 것이 가능한지, 어떠한 일상생활과 연결하여 수학 문제를 ... 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 임문규
이 연구는 초등학교 4학년 수학 영재 학생들에게 ‘이제까지 배운 수학의 내용이나 문제를 생각하고 다른 교과와 관련되는수학 문제를 자유롭게 많이 만들어 봅시다.’를 과제로 하여, 수학 ... 있다고 생각하기 때문이다.이 조사 연구를 통해, 4학년 수학 영재 학생들은 다양한 교과의 내용을 연상하여 수학 문제를 만들 수 있음을 확인하였고,많은 완전한 수학 문제를 창출하였다고 ... 문제 만들기를 실시하고, 그 결과를 분석한 것이다.연구의 의도는 4학년 수학 영재 학생들은 타 교과의 내용을 활용하고 연결하여 수학 문제를 만드는 것이 가능한지, 어떠한 타 교과의
이 연구는 초등학교 5학년 수학 영재 학생들에게 ‘이제까지 배운 수학의 내용이나 문제를 생각하고 다른 교과와 관련되는 수학 문제를 자유롭게 많이 만들어 봅시다.’과제를 주어서, 수학 ... 육성할 수 있다고 생각하기 때문이다.이 조사 연구를 통해, 5학년 수학 영재 학생들은 다양한 교과의 내용을 연상하여 수학 문제를만들 수 있음을 확인하였고, 많은 완전한 수학 문제를 ... 문제를 만들게 하고, 그 결과물을 분석한 것이다.연구의 의도는 5학년 수학 영재 학생들은 타 교과의 내용을 활용하고 연결하여 수학 문제를 만드는 것이 가능한지, 어떠한 타 교과의
이 연구는 초등학교 6학년 수학 영재 학생들에게 ‘이제까지 배운 수학의 내용이나 문제를 생각하고 다른 교과와 관련되는 수학 문제를 자유롭게 많이 만들어 봅시다.’를 과제로 하여, 수학문제를 ... 만들게 하고, 그 생산물을 분석한 것이다.연구의 의도는 6학년 수학 영재 학생들은 타 교과의 내용을 활용하고 연결하여 수학 문제를 만드는지와 타 교과의 어떠한 내용을 연상하여 수학 ... 때문이다.이 조사 연구를 통해, 6학년 수학 영재 학생들은 다양한 교과의 내용을 연상하여 수학 문제를만들 수 있음을 확인하였고, 많은 완전한 수학 문제를 창출하였다고 생각된다.
본 연구에서는 초등학교 저학년 학생을 대상으로 1년간 추적 연구를 실시하여, 예측변인과 같은 시점에서 측정한 수학 성취도에 대한 예측변인과 1년 후에 측정한 수학 성취도에대한 예측변인을 ... 둘째, 간단 뺄셈 다음으로 1차 수학 성취도를 예측하는 변인으로는 수량 변별과 수의미로 나타났다. ... 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.첫째, 1차와 2차 수학 성취도를 공통적으로 가장 많이 예측하는 변인은 간단 뺄셈으로 나타났다.
본 연구에서는 초등학교 일반 학생과 수학학습장애 학생의 단순 연산 인출의 정확도 및속도를 비교하고자 하였다. ... 이를 위해 난이도를 고려한 수 조합을 통해 덧셈, 뺄셈, 곱셈의단순 연산 문항을 구성하여 초등학교 3학년과 6학년 총 44명(일반 학생 24명, 수학학습장애학생 20명)의 학생들을 ... 이와 같은 연구 결과를 토대로 수학학습장애 학생의 단순 연산 인출 특성을 논의하였다.
본 연구에서는 자기점검기법을 활용한 숙제 중재가 초등학교 수학학습부진학생의 숙제 완성율과 점수에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. ... 이를 위하여 서울특별시의 초등학교 5학년에 재학 중인 숙제 수행에 어려움이 있는 수학교과학습부진학생 3명을 선정하였으며 대상자간 중다간헐기초선 설계로 실험을 진행하였다. ... 둘째, 자기점검기법 중재는 수학학습부진학생의 숙제 점수를 향상시켰으며 그 효과는 중재가 종료된 후에도 유지되었다.
본 연구는 초등학교 학습장애 또는 경도 정신지체 학생을 대상으로 제공된 수학중재를 학년, 내용영역별로 분류한 후, 중재의 특징을 기초로 교수적 수정의 영역별로 분류하여, 초등학교 학습장애 ... 또는 경도 정신지체 학생을 위한 효과적인 수학교과의 교수적 수정 방법을분석했다. ... 마지막으로평가방법의 경우, 학생의 수행수준에 대한 지속적 점검을 통해 수정이 이루어진 것으로 나타났다.