This study developed a smartphone addiction prevention program for adolescents based on narrative therapy. Its purpose was to examine the effectivene..
이로써 청소년 집단상담의 중요성과 효과를 분석하고, 청소년들이 더 건강한 정신적 성장을 지원받을 수 있 는 방안을 제안하고자 합니다.본론 1장 - 청소년 집단상담의 개념과 의의청소년 ... 또한, 청소년 집단상담의 효과와 한계를 분석하고, 청소년 집단상담에서 고려 해야 할 사항들을 제시하며, 상담자와 참가자의 역할에 대해 논의할 것입니다. ... 집단상담의 개념 소개청소년 집단상담은 동일한 문제나 고민을 가진 청소년들이 모여 서로에게 의지하고 공감하며, 상담 이론과 기술을 활용해 개인적 성장과 발전을 돕는 상담 프로세스입니다
집단상담의 이론(청소년) ? 1. 집단상담의 정의 ? ... 있다. 3) 상담집단의 분위기는 신뢰 롭 고 수용적이어야 한다. 4) 집단상담은 하나의 역동적인 대인관계의 과정이다. 3. ... 집단상담과 타 집단과의 차이점 1) 내용 대 과정의 차이 - 토의집단은 분명한 주제를 지니고 과제해결의 목적달성을 지향하나 상담집단에서는 집단의 과정을 강조하여 형식적인 결의도, 내려야만
집단상담 프로그램 -‘예술 고등학교 학생’인 나는 어떤 길을 가게 될까? 1. ... 활동대상 및 소요시간 고등학교 1학년 / 50분 준비물 교사 : 서약서, 비자 신청서 집단크기 반 전체 활동소개 6주간의 진행될 활동에 앞서 상담프로그램에 들어가기 위해 학생들과 교사간의 ... 활동대상 및 소요시간 고등학교 1학년 / 40분 준비물 교사 : ‘누군가 나를 헐뜯는다고 느낄 때’ 활동지, 주제에 대한 토의 시 참고자료 집단크기 소집단(6명씩 5-6개 조) 활동소개
청소년 집단상담의 구성 목차 청소년 집단상담의 구성 I. 청소년상담가 II. 집단 1. T-집단 2. 참만남집단 3. 구조화집단 4. 자조집단 III. 집단 구성원 1. ... 청소년상담가 청소년상담가는 집단을 형성하고 유지하고 발전시키며 더불어 집단을 종결하는 전 과정에서 다음과 같은 기본적 역할을 한다. 첫째 : 집단 구성원의 권리를 보장해야 한다. ... 상호 적대적인 구성원 * 참고문헌 청소년 집단상담의 구성 I.
청소년 집단상담의 실제 목차 청소년 집단상담의 실제 I. 개관 II. 준비사항 III. 진행 IV. 정리 및 기대효과 V. 부수효과 VI. ... 유의사항 * 참고문헌 청소년 집단상담의 실제 I. 개관 '나는 누구인가?' ... 그러나 집단상담 초기에 이 활동을 할 때에는 기억만 해두고 너무 깊이 탐색하지 않도록 한다. ? 조용한 곳에서 음악이 있으면 더욱 좋다. ?
청소년 집단상담 실제 1. 개관 2. 준비사항 3. 진행 4. 정리 및 기대효과 5. 부수효과 6. 유의사항 * 참고문헌 청소년 집단상담 사례 I. ... 청소년 집단상담 사례 목차 청소년 집단상담 사례 I. 사례1 1. 개관 2. 준비사항 3. 진행 4. 정리 및 기대효과 5. 부수효과 6. 유의사항 II. 사례2 1. 개관 2. ... 청소년 집단상담 실제 (1) 개관 '내 마음속의 하만 집'은 각 개인이 가지고 있는 인간관계에서 미해결과제를 찾아 자각시키려는 목적을 가지고 있다. (2) 준비사항 ?
청소년 집단상담 사례 목차 청소년 집단상담 사례 I. 개관 II. 준비사항 III. 진행 IV. 정리 및 기대효과 V. 부수효과 VI. 유의사항 VII. ... 응용(수련활동) * 참고문헌 청소년 집단상담의 사례 I. ... 따라서 집단상담이 시작되기 전에 집단 밖에서의 상하관계를 벗어나게 하고 한결 평등한 관계로 상호작용하게 할 수 있다.
내 이름은 ‘안.중.독’(청소년 게임중독 집단상담 프로그램) 2. ... 집단상담프로그램 개발연구 (2005, 한국청소년상담원) - 인터넷 게임중독의 인지행동치료 프로그램 개발 및 효과검증(2002, 이형초, 안창일) - 청소년 게임 과몰입 상담/치료 ... , 박병선, 박수지) - 청소년 게임 과몰입 집단상담 프로그램과 매뉴얼 보완 및 대학생용 프로그램 개발(2008, KOGIA 연구보고서 08-017) - 청소년게임중독 예방을 위한
청소년 집단상담자의 기술(청소년 집단상담기법) 목차 청소년 집단상담자의 기술 I. 청소년 집단상담자의 기본적 기술 1. 경청하기 2. 반영하기 3. 명료화하기 4. ... 청소년 집단상담자는 청소년집단원 중 그 누구도 독특하고 존엄한 존재임을 강조하며 정중하게 대하여야 한다. (1) 경청하기 청소년집단상담에서 무엇보다 중요한 것은 집단상담자의 경청이다 ... 청소년 집단상담자의 적극적 기술 1. 질문하기 2. 자기 개방하기 3. 해석하기 4. 직면하기 5. 격려하기 * 참고문헌 청소년 집단상담자의 기술 I.
[청소년복지론] 주제: 청소년 집단상담의 개념과 의의를 설명하고 집단상담의 과정에 대해 서술하시오. Ⅰ. 서론 1.청소년 집단상담의 개념 Ⅱ. 본론 1. ... 청소년 집단상담의 의의 2. 청소년 집단상담의 과정 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... (김용태, 2006) 1.청소년 집단상담의 개념 청소년 집단상담은 청소년들로 이루어진 집단과 집단상담가가 집단과정을 통해 접근하 는 방법으로 청소년기가 또래들과 상호작용이 증가하고
본 연구는 OO학교에서 담당자에 의해 의뢰된 청소년 성폭력 가해자 대상으로 성폭력통념 수용도, 성태도, 성지식의 변화를 위한 집단상담 프로그램의 효과성에 관한 연구이다. ... 집단상담 프로그램이 청소년 성폭력 가해자의 성폭력통념 수용도와 성태도 및 성지식의 변화에 효과가 있었다. 또한 프로그램 실시 구성단계에 따라 하위영역의 깊이에 변화를 주었다. ... 프로그램 진행은 2***년 **월부터 **월까지 주 1회씩 총 8회에 걸쳐 약 120분씩 OO학교 집단상담실에서 실시하였다.
● 청소년 집단상담 프로그램 계획서 기획 : OOO 가. 프로그램명: 더 사랑 나. 목적 : 일상적인 삶을 함께 보냄으로 인해 학교 폭력을 예방할 수 있다. 다. ... 개요 1) 기간: OOOO.OO.OO. ~ OOOO.OO.OO 2) 장소: 부산청소년회관 세미나실 3) 시간: 1시간 ~ 2시간 (때로는 그 이상의 시간이 소요된다.) 4) 대상 및
청소년 집단상담의 의의와 치료적 효과 목차 청소년 집단상담의 의의와 치료적 효과 I. 청소년 집단상담의 의의 II. 집단상담의 치료적 효과 1. 모방행동 2. 이타심 3. ... 피드백 * 참고문헌 청소년 집단상담의 의의와 치료적 효과 I. ... 청소년 집단상담에서 또래집단은 사회적 기술과 전략을 배우고 습득할 수 있는 사회적 배경으로 청소년들에게 매우 중요한 것으로서 청소년 개개인의 행동과 인격에 많은 영향을 준다.
성공적인 집단상담의 운영단계1) 단계선정 및 이유성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요한 단계는 작업단계라고 생각한다. ... 집단상담의 과정은 하나의 역동적인 대인관계의 과정이며, 집단성원 상호간의 계속적인 관계의 과정이다. ... 레포트는 집단상담의 과정을 초기, 과도기, 작업, 종결단계로 구분할 때, 본인은 작업단계가 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요하다고 생각하고, 그 이유를 논의하였다.
< 집단상담 프로그램 개요> ● 초등학생 분노조절 집단상담 활동지도안 집 단 명 소중한 나와 너 집단리더 대 상 초등학교 6학년 학생 참 가 자 명 목 표 ? ... 집단상담 프로그램 내용 정리 ? 경험 나누기 ? ... 집단상담 내에서 긍정적 대인관계, 의사소통을 경험한다. ? 보상체계를 활용하여 유익한 사회성 행동을 학습하게 한다. ?
청소년 집단상담의 의미와 목표 및 특성, 청소년 집단상담자의 자세 목차 청소년 집단상담 I. 청소년 집단상담의 의미 II. 청소년 집단상담의 목표 III. ... 청소년 집단상담자의 자세 청소년 집단상담자의 기본자세는 다음과 같다. 1. ... 청소년 집단상담의 목표 청소년 집단상담의 목표는 청소년들이 가져 오는 각자의 목표들을 수용할 수 있는 포괄적이고 일반적인 목표여야 한다. 가.
아주 빈번하게 청소년집단원은 청소년 집단상담자가 제공하는 상담보다 집단원이 전달하는 상담을 보다 기꺼이 경청하고 흡수한다. ... 청소년 집단상담의 효과 및 기능 목차 청소년 집단상담의 효과 및 기능 I. 보편성 II. 대인관계를 통한 학습 III. 모방 또는 관찰학습 IV. 정보교환 V. ... 집단상담에 참여하는 청소년들은 청소년 집단상담자나 다른 동료 참여자들의 바람직한 어떤 측면들을 모방하게 되어 개인상담보다 집단상담에서 모방과정이 보다 더 확산된다. IV.
