그 중 한글에서 발음되는 자음의 종류와 다른 언어권의 자음이 동일하지 않기 때문에 다양한 언어권의 한국어 학습자들은 발음의 오류를 겪에 된다. ... 그 중 중국어권 학습자의 오류 유형을 알아보고자 한다. 2. 본론 1. ... 주제 : 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. 1.
- 과목명 : 외국어로서의 한국어발음교육론 - 이 름 : - 과제명 : 다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 ... 예) 제 2과 “저는 필리핀 사람입니다” * 문법 항목 ‘-입니다’에 대한 발음 교육으로 ‘수잔입니다 [수자님니다]’라고 제시 * 대화문 중 ‘왔어요’에 대한 발음 교육으로 ‘왔어요 ... 단모음-단자음-이중모음-쌍자음-받침 순으로 학습하면서 각각의 항목들을 심도 깊게 배우는 점은 이 교재가 가지는 장점으로 생각된다.
지 → [ 훌찌 ] ○ 종성에는 ‘ ㄱ , ㄴ , ㄷ , ㄹ , ㅁ , ㅂ , ㅇ ’의 7 종류만 올 수 있다 . → 이 제약을 어기는 형태가 만들어지면 ‘ ㅂ , ㄷ , ㄱ ' 중 ... 자음과 관련된 음소 구조 제약 ○ ‘ [+ 소음성 ]’ 과 ‘ [- 설정성 ]’ 이 결합된 자음은 존재하지 않는다 . → 국어의 소음성 자음은 치조음이나 경구개음에만 나타나는 사실과 ... 한 자음으로 바뀐다 .
이 16개의 자음은 종성에서 /ㄱ/, /ㄴ/, /ㄷ/, /ㄹ/, /ㅁ/, /ㅂ/, /ㅇ/중 하나로만 발음되는데 이와 같은 현상을 ‘음절의 끝소리 규칙’ 또는 ‘7종성법’이라고 한다. ... 장애음 중에 경구개음 /ㅈ/, /ㅊ/ 과 후두음 /ㅎ/ 이 음절 끝에서 치조음 /ㄷ/ 으로 발음되어 조음 위치가 변경 되는 것을 제외한 나머지 자음들은 모두 같은 조음 위치에서 평파열음으로 ... 자음의 특징: 자음은 홀로 발음될 수 없으며, 파열음과 파찰음이 조음 위치에 따라 각각 평음 ? 유기음 ?
언어생활의 표준화가 성취됨. 2) 광복 뒤에 표준어의 기반인 서울말이 크게 혼란되었음. ① 1950년 전란 전후로 서북 및 동북 방언의 피난민들이 서울로 이주함. ② 1950년의 전란 중에는 ... 간의 자음 결합은 두 자음에 한함. → 모음 간의 자음은 둘 이하로 허용됨. 3) 현대 국어의 음절 구조: 자음+반모음+모음+자음 2-2. ... 자음 체계 (1) 현대 국어의 자음 체계는 구개음화가 일어난 뒤의 18·19세기의 자음 체계와 다름없음. (2) 자음 체계의 특징 1) 3계열의 폐쇄음과 파찰음 ① 평됨. 2) 모음
[다텨] → [다쳐] → [다처] 굳 + 히 + 다 → 굳히다 → [구티다] → [구치다] ② 구개음화 된 것을 표준발음으로 인정하나 맞춤법으로는 변하기 전의 원형을 적는다. ③ 중세어에서는 ... 동화 대상에 따른 분류 1) 자음 동화 음절 끝자음이 그 뒤에 오는 자음과 만날 때, 어느 한쪽이 다른 쪽을 닮아서 그와 비슷한 성 질을 가진 자음이나 같은 소리로 바뀌기도 하도, ... 따라서 파열음이 조음위치가 같은 비음으로 바뀐 것을 알 수 있다. ④ 두 자음이 각각 앞 음절의 종성과 뒤 음절의 초성으로 만날 때, 뒤의 자음이 비음일 경우 그 앞에 발음될 수 있는
명령형 해라체에 ‘ - 오’가 붙어 ‘달라’ , ‘ 다오’가 되는 현상을 ‘ 오’ 불규칙활용이라고 함 어미의 불규칙 활용 04 ‘ ㅎ ’ 불규칙 활용 ‘ ㅎ ’받침을 가진 형용사 중 ... 의 합성어인 ‘나오다’ , ‘ 들어오다’ 등에만 붙는데 , 이런 용언을 ‘너라’ 불규칙용언이라고 하고 ‘너라’를 취하는 현상을 ‘너라’ 불규칙활용이라 함 ‘ - 너라’의 ‘너’는 중세어에서는 ... 무성자음으로 끝난 용언이 유성자음으로 된 어미 앞에서 교체되는 것 예시 : 잡아 ( 자바 )/ 잡는 ( 잠는 ), 믿어 ( 미더 )/ 믿네 ( 민네 ), 먹어 ( 머거 )/ 먹는
즉, 모음은 단모음부터 이중모음으로, 자음은 발음 방법이나 발음 위치에 따라 제시되는 방식이다. 이는 한국어 자모음을 제시하는 가장 대표적인 방식이라고 할 수 있다. ... 한국어 단모음 체계를 먼저 알아야 할 필요성이 있고, 이중모음을 학습할 때 단모음의 발음을 다시 복습할 수 있기 때문이다. ② 발음이 쉽고 오류가 적은 모음을 먼저 제시하고, 어렵고 ... (소리 내는 방법에 따른 분류, 소리 내는 자리에 따른 분류) ③ 모음과 자음의 결합 ④ 음절의 끝소리(받침, 겹받침) ⑤ 유성자음과 무성자음 표와 같이 발음 교재에서 한국의 자모음은
한국어 자음의 다른 언어와의 다른 특징 중 하나이다. 기의 세기, 즉 공기를 내뿜는 정도에 따라 평음(예사소리), 경음(된소리), 격음(거센소리)으로 분류된다. ... 이중 모음은 ‘ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅘ, ㅝ’ 등을 발음할 때 앞부분에서 발음되는 반모음 ‘j, w’와 단모음이 결합한 두 개의 단위중 모음은 단모음이 반모음보다 앞서는 이중 모음이다 ... -혀의 높이에 따라 고모음(이, 위, 으, 우), 중모음(에, 외, 어, 오), 저모음(애, 아)으로 나뉜다.
중 하나인 반치음(ㅿ)이 ‘V-? ... 이는 결국 음절말 자음의 내파화 경향이 많이 진행되어 평음과 유기음, 파찰음과 마찰음의 대립이 중화된 ‘자음의 중화 현상’을 표기에 반영한 규정이라고 할 수 있다. ... 이때 모음조화가 아무렇게 발생하는 것이 아니라 앞 어기와 뒤 어기 중 의미론적으로 중심적인 요소 쪽으로 덜 중심적인 요소의 성질이 바뀌게 된다. 그 예로 ‘아?미
이러한 음절 연결 제약에는 여러 가지가 있는데 그중 하나가 경음화이다. ... 모음, 활음+모음, 자음+모음, 자음+활음+모음, 모음+자음, 활음+모음+자음, 자음+모음+자음, 자음+활음+모음+자음, 모음+활음 한국어의 음절 구조를 이루는 초성, 중성, 종성 ... 젊은 층에서 유행처럼 번지는 단어의 첫 글자만을 쓰는 말 줄여 쓰기는 표면적으로 드러난 현상 중의 하나다.
중 하나만 발 음하는 것을 강조하다보면 “닭이”, “읽어요”에서 연음 전에 자음을 탈각시키는 오류가 나 타나기도 한다. (10) 겹받침+모음에서 겹받침 2개중 앞의 받침은 첫음절에서 ... 특히 우리나라의 높임말은 외국 사람들이 어렵다고 말하는 부분중의 하나이다. ... 주제 : 발음, 문법, 어휘 사용 중 하나를 택하여 학습자 오류의 유형과 그 원 인을 설명하시오.
그리고 한자 및 사자성어를 배우게 되며 우리 몸에 있는 장기와 그 기능에 대해 학습하는 등 초등학교 고학년 수준의 내용을 배우게 된다. (2) 중등 문해 과정 중등 문해 과정은 중학교 ... 현재 이 업무는 2008년 설립된 평생교육진흥원을 통해 지속적으로 진행 중이다. ... 또한 각 자음이 들어간 낱말을 읽어봄으로써 각 자음 별 어떤 소리가 나는지 학습할 수 있다. - 소망의 나무 2권: 소망의 나무 2권은 각 받침 별로 낱말을 쓰고 소리를 내보며 학습한다
서 론 한국어에 있어서의 모음은 자음과 달리 발음할 때 공기의 흐름이 방해를 받지 않는다. 그래서 자음처럼 기류의 방해가 일어나는 위치나 방법을 기준으로 분류할 수가 없다. ... 먼저 /ㅟ/의 소릿값이 초성에 자음이 있을 때 [U]로 소리 나고, 없을 때는 [wi]로 소리 나며, /ㅚ/의 경우는 초성에 자음이 있을 때는 [o]로 소리 나며, 없을 때는 [we ... 모음은 또 성대의 진동으로 소리가 나기 때문에 유성음이며, 목과 입 안을 울려서 소리가 나기 때문에 울림도가 자음보다 크다.
그러므로 /ㆆ/를 /ㅎ/과는 별개로 목청소리 중에서 마찰음이 아닌 파열음으로 자음 체계에 설정할 수 있다. IV. ... 표준발음에서 /ㅟ, ㅚ/는 이중모음이 아니라 단모음으로 분류되나 현실발음에서는 단모음이 아닌 이중모음으로 분류한다. ... 맺음말 지금까지 한국어의 음소 체계를 모음 체계와 자음 체계로 나누어 살펴보고 표준어와 부산 방언의 음소 체계를 모음 체계와 자음 체계로 나누어 비교
또한 각 자음이 들어간 낱말을 읽어봄으로써 각 자음 별 어떤 소리가 나는지 학습할 수 있다. - 소망의 나무 2권: 소망의 나무 2권은 각 받침 별로 낱말을 쓰고 소리를 내보며 학습한다 ... 노인을 위한 교육을 시행 중인 기관 본 과제에서 조사한 ‘노인을 위한 교육’을 시행 중인 평생교육기관은 국가 문해 교육센터이다. ... 그리고 한자 및 사자 성어를 배우게 되며 우리 몸에 있는 장기와 그 기능에 대해 학습하는 등 초등학교 고학년 수준의 내용을 배우게 된다. (2) 중등 문해 과정 중등 문해 과정은 중학교
또한 한글에는 단순한 자음 외에도 두 개 이상의 자음이 합쳐진 복잡한 종성, 즉 복합 받침소리도 존재한다. ... 종성 발음 연습에 앞서 각 자음의 발음 방법과 특징을 파악하는 것이 중요하다. 예를 들어 'ㄱ' 자음의 경우 목구멍 근처에서 발음되는 후두음에 해당한다. ... 본론 본론에 들어가기 전에 종성, 즉 받침소리에 대해 자세히 다루자면, 이는 한글 음절의 맨 끝에 위치하는 자음을 나타낸다.
전체 인구 중 약 0.77%, 약 38만 명 정도가 겪고 있는 것이다. ... 근데 최근 통계를 보면 청각장애가 심각할 정도로 대두되고 있는 듯하다. 2020년 신규 등록장애인은 총 8만 3000명이었는데, 그중 무려 33.7%가 청각장애로 등록된 것이다. ... 김정규·박상희·최성규, 2014,「특수학교에 재학중인 인공와우 수술을 한 고등학생과 그 부모의 인공와우수술에 대한 인식 및 만족도 조사」,『言語治療硏究』제21권 제3호.
구분이 어려워 만들어진 것) ■ 종성이 있는 단어와 모음 단어 결합 시 발음 변동 - 종성이 있는 단어나 접두사가 모음으로 시작하는 단어와 결합할 때는 앞 요소의 종성이 7종성 중 ... ] 겉옷[거돋] 헛웃음[허두슴] 꽃 위[꼬뒤] - 단, ‘맛있다’와 ‘멋있다’는 [마딛따], [머딛따] 외에도 [마싣따], [머시따]로도 발음할 수 있음 - 겹받침의 경우에는 그 중 ... ③ ‘이, j’ 앞 치조음의 경구개음 변이 - 치조음 ‘ㅅ,ㅆ,ㄴ,ㄹ’가 모음 ‘이’나 ‘야, 여, 요, 유’ 등을 비롯한 활음 ‘j’로 시작하는 상승이중모음 앞에서 경구개음으로 실현되는