"이중모음교수"의 검색결과 입니다.

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한글 모음 교수 어려운발음 한국어 모음 체계 현실발음 어문규정 단모음 자모 제시 순서 자모의 제시 순서 발음오류 한국어 억양교육

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"이중모음교수" 검색결과 1-20 / 391건

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단모음이나 이중모음 중 교수할 모음과 교수 대상을 선택하여 제시-연습-활용-마무리의 순서로 50분 수업 방안

한국어 발음 교육론주제: "단모음이나 이중모음 중 교수할 모음과 교수 대상을 선택하여 제시-연습-활용-마무리의 순서로 50분 수업 방안을 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론 (일본인을 대상으로 하는 단모음 발음 수업)Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론외국어 학습에서 발음을 잘하는 것은 언어에서 매우 중요하다. 발음에 따라서 말의 의미가 완전히 달라질 ... 수 있기 때문이다. 하지만 발음에 대한 학습 및 교육은 의사소통적인 교수법을 중요하게 생각하는 최근 언어 교육에서 다소 소홀히 다루어져 온 것이 사실이다. 그러나 외국어

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.06

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한국어 모음 체계의 특징을 설명하고 한국어 교육에서 모음 음소를 효율적으로 교육하는 방안에 대해 자신의 견해를 밝히십시오.

된다. 이것을 반모음이라고 한다. 반모음은 [y]계와 [w]계 사이에 다음과 같은 공통점과 차이점이 있다.이중모음은 반모음과 단모음의 결합을 의미한다. 단모음 앞이나 뒤에 나타나 ... 는 반모음을 '쌍모음'이라고 하는데 이중모음은 [y]자형 이중모음과 [w]자형 이중모음이 있다. [y]이중모음은 반모음[y]이 단모음 앞에 붙는 이중모음이고, [w]계에서는 반모음[w ... ]이 단모음 앞에 붙는 이중모음이다.이중모음의 특징은 반모음을 모음 뒤에 붙이느냐, 앞에 붙이느냐에 따라 상향 이중모음과 하향 이중모음으로 나뉜다. 우리말의 이중모음은 대부분 상행

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31

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한국어 모음 체계의 특징을 설명하고 한국어 교육에서 모음 음소를 효율적으로 교육하는 방안에 대해

모음은 하나의 소리로 구성되어진 모음이다. 그리고 이중모음은 두 개의 단모음이 결합되어진 소리이다. 한국어 모음은 단모음 10개, 이중모음 11개로 구분되는데 원칙적으로 ‘ㅚ ... ’, ‘ㅟ’는 단모음이나 이중모음으로 발음하는 것을 허용한다. 하지만 한국어 교육에서는 ‘ㅚ’, ‘ㅟ’를 이중모음으로 분류하여 단모음 총 8개와 이중모음 총 13개로 나누는 것이 통상 ... 은 이중모음 체계이다. 이중모음은 단모음과 다르게 두개의 소리로 구성되어 있다. 그래서 발음을 할 때 혀의 위치, 입 모양이 바뀐다. 한국어 이중모음은 단모음과 활음 간 결합

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.23

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TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한)

위와 같이 교수하는 것에 대해 유의할 필요가 있을 것이다. 또 아무리 이탈리아어의 이중모음과 비슷한 음가로서 대응되는 항목이 있다고 해도 두 언어 사이에 한글과 알파벳이라는 철자 ... 는 이중모음 /ㅕ/, /ㅝ/, /ㅢ/의 발음을 어려워하고 또 잘못 발음할 것을 예측해 볼 수 있다.2. 이탈리아어권 학습자의 발음 오류에 대한 연구 결과그렇다면 실제는 어떨까 ... 이탈리아어에는 존재하지 않는 모음인 /ㅡ/와 /ㅓ/ 항목의 구사에서는 높은 오류율을 보였다.여섯째, 이중모음의 경우, 단모음보다 더 높은 오류율을 보였다. 심층 면담에서도 대부분

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.07

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단모음이나 이중모음 중 교수할 모음과 교수 대상을 선택하여 50분 수업 방안을 서술하시오.

주 제 : 단모음이나 이중모음 중 교수할 모음과 교수 대상을 선택하여 제시-연습·활용-마무리의 순서로 50분 수업 방안을 서술하시오.Ⅰ. 서론외국인 학습자를 위한 한글의 자·모음 ... 초급 학습자를 대상으로 단모음을 교수하는 수업방안을 구성해보도록 하겠다.Ⅱ. 본론단모음은 모음 중에서도 기본이 되는 것으로 한국어 교육의 기초이다. 단모음은 표기상 단독 ... 한 후에 전설 모음을 가르치고 마지막에 ㅔ와 ㅐ는 발음이 잘 변별되지 않는다는 것도 설명해주어야 한다.실제 50분 수업 방안을 구성해 본 것은 아래의 표와 같다.단계교수-학습 활동

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.08.15 | 수정일 2021.08.16

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한국어 모음 체계의 특징을 설명하고 한국어 교육에서 모음 음소를 효율적으로 교육하는 방안에 대해 자신의 견해를 밝히십시오.

‘l+ㅏ, l+ㅓ'의 연속되어 이어서 발음되는 것처럼 교수하는 경우가 있는데, 교수자는 이중모음의 음가를 정확히 알아야 하며 교수자로서 이런 오류를 범하지 않아야 한다. 교수 ... . 우리는 이 중 음소에 대해서 다뤄보려고 하며 가장 작은 단위인 음소의 경우 그 속에 ‘자음’과‘모음’을 포함하게 되는데 이중‘모음에 대해서 집중적으로 조명 해보고 학습자에게 제공 ... 위치에 따라 전설모음과 후설모음으로 구별한다. 또한, 입술의 모양이 둥근지 평평한지에 따라 평순모음과 원순모음으로 구별한다.모음은 단모음과 이중모음이 있는데, 이중 단모음의 경우

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.02.05

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한국어의 모음체계 및 자음체계의 특징과 학습자가 선택한 1개 언어의 자음체계 및 모음체계의 특징을 설명하고, 대조분석을 통해 예상 가능한 오류 목록을 작성한 후 대조분석을 통한 한국어 자모 교육방안(예상되는 오류 수정방안)을 제시하시오.

모음 10개와 이중모음 11개로 구성되어 있다. 이를 표로 정리하여 제시하면 다음과 같다.[표 1] 한국어 단모음혀의 앞뒤 위치전설모음후설모음입술 모양혀의 높이평순원순평순원순고모음ㅣ ... [i]ㅟ[y][wi]ㅡ[?]ㅜ[u]중모음ㅔ[e]ㅚ[ø][we]ㅓ[?]ㅗ[o]저모음ㅐ[?]ㅏ[a][표 2] 한국어 이중모음이중모음 계열이중모음j-계 이중모음ㅑ[ja], ㅕ[je ... ], ㅛ[jo], ㅠ[ju], ㅒ[j?], ㅖ[je]w-계 이중모음ㅘ[wa], ㅝ[w?], ㅙ[w?], ㅞ[we]?-계 이중모음ㅢ[?i]표준 중국어에서 모음은 39개가 있고, 단모음

리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2024.12.02

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TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한)

되었고, 실험 결과를 통해 한 국어 자음, 변이음, 단모음, 이중모음 음소에 관한 학습자의 오류 양상과 숙달도별 오류율을 살펴보았다. 그리고 이탈리아어권 한국어 학습자의 발음 오류가 발생 ... 율을 보였다. 여섯째, 이탈리아어권 학습자들은 단모음보다는 이중모음에서 더 높은 오류율을 보였다. 면담에서도 초급 학습자 중 대부분이 이중모음 철자와 그에 맞는 음가를 연결하는 부분 ... ’, 결론 개인적으로 나는 이탈리아어권 학습자의 경우 이중모음에 대한 철저하고 세부적인 교육이 필요하다고 생각한다. 알베르토 몬디가 어휘적, 문법적으로 거의 완벽한 수준임에도 불구

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.05

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다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모와 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어

을 제시한다. 다음으로 이어지는 활동이 ‘모음 2’이다. 이 과정에서는 이중 모음을 교육하는데, 이 과정에서 학습자는 이중 모음을 읽고 쓰는 활동을 하게 된다. 교재는 이중 모음 ... 을 쓰는 순서, 이중 모음의 이름을 알려준다. 그리고 ‘자음 2’활동으로 이어진다. 쌍기역부터 쌍지읒에 대해 교육하며 맞는 발음을 듣고 고르는 활동도 하게 된다. 마지막으로 교재 ... 연습1이다. 이 과정에서는 ‘가, 나, 다 ?’ 를 익히게 하며, 쓰는 순서도 알려 준다. 이 또한 듣고 맞는 것을 고르게 하면서 단어를 읽고 쓰게 한다. 이후 이중 모음 연습

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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한국어 음운론 과제

기 때문에 시작 조음위치와 입술과 혀의 모양변화를 인지시켜주며 정확한 이중모음 교수를 해야 한다.특히나 한국어의 이중모음을 교수 할 때 장애가 되는 음소들은 /ㅖ/,/ㅒ/,/ㅞ/,/ㅙ ... 한국어 모음 체계의 특징과모음 음소 교육의 효율적인 방안 제시1. 서론2. 본론가. 한국어의 모음의 체계1) 단모음 체계2) 이중모음 체계나. 모음 음소의 효율적 교육방안 제안1 ... ) 단모음 교육방안 제안2) 이중모음 교육방안 제안3. 결론4. 참고 문헌이름1. 서론한글을 배우는 것은 매우 쉽다고 알려져 있다. 많은 사람들이 한글은 마음잡고 공부한다면 하루

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.30

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한국어 발음 지도 원리와 과정, 유의점을 쓰시오.

]으로 발음합니다.이중모음 발음 지도 시 유의사항은 한국어 이중모음의 현실 발음을 고려해서 교수해야 하고 이중모음을 두 음절로 발음하지 않게 해야 합니다. 영어권 학습자들은 /ㅢ/를 두 ... 처럼 발음하기에 유의해야 합니다.한국어 발음 지도 과정에서 유의사항은 많이 있지만 그 중 단모음과 이중모음 유의사항에 대해서만 설명을 하였습니다. 하지만 교육 과정에서 발음 원리 ... 는 큰 단위를 시점으로 해서 발음 교수가 이루어지고 의사소통 상황에서 말하기를 먼저 한 후 발음 항목에 대한 통제적 연습 시행하며 교정이 주가 되는 한계가 있습니다.상향식 처리는 작

리포트 | 7페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.09.30

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한국어의 단모음은 지역에 따라 7~10개로 분류된다. 지역에 따라 단모음 숫자의 차이가 나는 이유는

교육 중 가장 먼저 교육되는 항목은 음운이다. 음운 중에서도 단모음이 가장 먼저 교육된다. 그런데 단모음은 한국어 발음에 관한 정보가 거의 없는 상태에서 교수-학습되는 항목이 ... 다. 그런 점에서, ‘제시-설명 단계’의 설명이 학습자에게 쉽게 제공되어야 한다. 모음이라고 하면 흔히 단모음만을 가리킨다. 복합모음은 단모음과 대립되는 개념으로서, 복합모음은 이중 ... 모음, 삼중모음 등으로 구분된다. 하지만 한국어에는 삼중모음이 없다. 그렇기 때문에 이중모음이 복합모음을 대표한다. 따라서 모음을 단모음과 이중모음으로 구분짓는 것이 일반적이다. 한

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.24

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한국어음운론 과제 토론 통합

’라고 부름 -후설원순모음적 -‘우’보다 약간 전설이면서 개구도가 약간 큰 위치에서 조음 된다. -후설원순모음인 ‘오, 우’가 약화된 것으로 간주한다. -이중 모음을 발음할 때 활음 ... 다. 한글에는 명시적 문자를 별도로 쓰고 있지 않으며 단모음과 함께 발현되어 이중모음의 성분으로 작용한다. 활음과 관련된 음운 현상으로는 ‘이’+단모음, ‘오, 우’+단모음이 이중모음 ... ’나 ‘w’같이 활음을 나타내는 명시적 문자가 없어 한국어를 학습하는 외국인 학습자는 매우 혼란스러울 수 있다. 따라서 한국어의 활음은 이중모음의 한 성분이며 활음화 현상, 활음 탈락

리포트 | 6페이지 | 6,000원 | 등록일 2024.06.25 | 수정일 2024.07.10

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논문 요약정리(초급 한국어 교육 교재의 자모 관련 기술에 대한 고찰)

에서 ㅏ,ㅑ,ㅓ,ㅕ 등과 같이 단모음과 이중모음을 섞어서 가르치게 되면 문제가 생길 수 있다. 국어는 다양한 단모음과 반모음이 있기 때문에 외국인들에게 처음부터 섞어서 이를 가르 ... 효율성이 더 높을 수 있다. 또한,‘ㅐ’와‘ㅔ’는 글자는 다르지만 음가가 같기 때문에 이 내용을 중간에 설명하기보다는 나중에 설명하는 것이 더 낫다. 단모음 다음 이중모음을 제시 ... 하는 것이 더 낫다. 본 논문에서는 단모음과 이중모음을 나누었고, 단모음의 순서를 바탕으로 하여 반모음 종류에 따라 이중모음을 배열했다. 3.자음자의 음가 발음 기호 제시에서 차이

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시

과 중설모음, 후설모음, 고모음, 중모음과 저모음으로 분류되고 이중모음은 모두 11개로 ㅣ계 이중모음과 ㅜ계 이중모음, 하향 이중모음으로 구분할 수 있다.영어와 한국어 모음을 비교 ... /는 이들이 발음하기에 매우 어려운 발음이다.일본어 또한 단모음과 이중모음이 존재하는데 단모음의 경우에는 장단음 구별이 의미의 변별에 영향을 주며 이중모음은 /y/계가 세 개, /w ... /계가 하나로 이중모음의 수가 한국어에 비해 적다. 일본어는 5모음 체계로 한국어에 비해 모음의 숫자가 훨씬 적고 따라서 일본어권 학습자들은 한국어 학습 시 모음 발음에서 빈번

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.23

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외국어로서의한국어발음교육론_영어권 중국어권 일본어권 학습자가 함께 있는 초급의 한국어 교실 상황을 가정하여 단모음 음소의 교육 방안에 대해 다음의 내용을 반드시 포함하여 기술하시오. 1) 각 언어권별 모음 음소의 특징 2) 충분한 예시

’이라고도 한다. 이때 모음은 단모음과 이중 모음으로 구별된다. 모음은 발음 과정에서 혀의 역할이 가장 중요한데, 혀의 높이와 위치에 따라 그 모음의 형태가 달라지기 때문이다. 여기 ... 는 학습자들은 필연적이고 본능적으로 자신의 모국어의 특성을 반영하고자 할 것이고, 이러한 특성을 고려하지 않은 채 단순히 많이 말하기만 하는 것은 단모음과 이중 모음의 차이를 불명확 ... 하면 이중 모음의 발음을 설명하는 것도 충분히 용이하게 할 수 있을 것이다.이러한 단모음 사각도 그림을 들고 서로 그 모양을 따라해 보며 충분한 연습이 되었다면, 이후에는 서로

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다. 대조언어학 과제

의 위치에 따라 전설 모음, 후설 모음으로 분류(2) 이중모음- 모두 11개로 /ㅢ/를 제외하고는 모두 상향이중모음이다.- 한국어의 이중모음의 종류① ㅣ(=/y/)계 상향 이중 모음 ... / , ㅙ; /wɛ/, ㅞ; /we/, ㅚ; /we/③ 하향 이중 모음 : ㅢ; /ɨy/영어의 모음-단모음은 혀의 높낮이에 따라 고모음, 중모음(중-고, 중, 중-저),저모음으로 구분 ... 되고, 혀의 위치에 따라 전설모음, 중설모음, 후설모음으로 나뉜다.-이중모음은 하향 이중모음, 상향 이중모음, 삼중모음이 있다.-영어의 모음에는 한국어에 없는 혀의 긴장성에 따라

리포트 | 15페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.20

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4주 1차시에서 모음 오류 유형에 대해 학습했습니다. 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자.(중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)

하여 작성할 것)목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ‘ㅓ’와 ‘ㅗ’ 혼동2. ‘ㅗ’와 ‘ㅜ’ 대립 미분화3. ‘ㅡ’ 발음의 어려움4. ‘여’와 이중모음의 단순화 및 대치 오류5. 5. ‘위 ... 의사소통에서 오해를 불러일으킬 수 있으므로 효과적인 교수 방안을 마련하는 것이 필요하다. 따라서 한국어를 외국어로 가르칠 때 학습자의 모국어 영향으로 발생하는 대표적인 모음 발음 ... 모국어 화자들이 종종 혼동하는 모음쌍이다. 영어에는 [o]와 [u] 모두 존재하지만, 영어 /o/는 살짝 [o?]로 이어지는 이중 모음화가 흔하고 /u/ 역시 앞에 약간

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.11

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한국어 모음 체계의 특징을 설명하고 한국어 교육에서 모음 음소를 효율적으로 교육하는 방안에 대해 자신의 견해를

의 경우 그 속에 ‘자음’과 ‘모음’을 포함하게 되는데 이중 ‘모음에 대해서 집중적으로 조명해보고 학습자에게 보다 효율적인 학습을 하는 방안에 대해 연구해보려고 한다.Ⅱ. 본론가장 ... 라는 단어는 초성, 중성, 종성을 모두 갖춘 단어로서 초성: ㅁ, 중성: ㅜ, 종성: ㄹ로 구성되어 있다. 이중 초성과 종성이 바뀌거나 생략되는 경우 의미가 아예 달라지지만 모음인 ... 에 따라 전설 모음과 후설 모음으로 구별한다. 또한 입술의 모양이 둥근지 평평한지에 따라 평순 모음과 원순 모음으로 구별한다.모음은 단모음과 이중모음이 있는데, 이중 단모음의 경우

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.30

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중국어권 학습자의 한국어 모음 오류 유형과 이에 대한 교육 방안

대응되는 중국어 모음이 없다./?/의 변이음 : 환경이 만들어져야 발음이 된다.① [?] : 자음 앞에서② [e] : [i]가 뒤에 오는 이중 모음[i]나 [?]가 앞에 오 ... 는 음절 끝 위치③ [o] : [u]가 뒤에 오는 이중 모음[w]가 앞에 오는 음절 끝 위치④ [?] : CV음절의 음절 끝3. 오류 원인① 한국어 /ㅓ/와 /ㅗ/에 정확히 대응 ... / ? 중국어 [o]중국어 [o]는 한국어/ㅗ/보다 더 저모음이고 원순성도 덜 하다.한국어/ㅗ/와 /ㅓ/의 중간적 속성이다4. 교육방안/ㅗ/ vs /ㅜ/ 변별 교수법/ㅓ/ vs

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.26

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