. ◈ 이남호 선생님의「운수 좋은 날」강독의 비판적 검토 ① 저자와 의견 일치가 된 내용 첫째, 교과서에서「운수 좋은 날」을 일제 강점기의 민족적 관점에서 파악하는 문제, 「운수 좋은 ... 이남호 선생님께서는 「운수 좋은 날」을 지나치게 민족적 관점으로 보는 것을 우려하셨고 당시 시대적 상황의 궁핍함이나 하층민 계급의 어려운 삶을 나타내는 것은 동의하나 그 자체가 주제가 ... 즉, 이 작품에 반영된 당시 하층민의 삶의 고뇌를 이해한다는 학습목표는 옳지만 「운수 좋은 날」이 식민지 현실이나 가난 그 자체가 주제라고 말할 수 없다는 이남호 선생님의 의견에 동의한다
이남호 선생님 역시 「청포도」의 짜임새에 대한 이해는 단순하게 6연으로 된 시라는 정도로 가르치는 것이 충분하다고 말씀하신다. ... 이것은 문학교육 자체에 방해가 되고 그 내용이 잘못되었거나 작품의 이해에 전혀 도움을 주지 못한다는 이남호 선생님의 의견이 매우 동감했다. ... . ◈ 이남호 선생님의「청포도」강독의 비판적 검토 ① 저자와 의견 일치가 된 내용 첫째, 「청포도」의 화자가 바라는 손님을 독립투사나 조국 광복으로만 정형화시켜 바라보는 문제 이것은
당기의 회계기록을 소실하는 것만으로도 회사가 큰 손해를 넘어 부도가 날 수 있는 우려가 있기 때문에 회계기록을 중요하게 생각해야하며 보관에 있어 철저히 해야 된다. Ⅳ참고문헌 이남호 ... 2019 1) 황향숙 외2인, PERFECT전산회계1급파이널 도서출판배움, 2019 p17 2) 황향숙 외2인, PERFECT전산회계1급파이널 도서출판배움, 2019 p34 3) 이남호 ... 해커스전산회계2급 이론+실기+기출문제 해커스금융 2018 p35~41 4) 이남호 해커스전산회계2급 이론+실기+기출문제 해커스금융 2018 p182 5) 황향숙 외2인, PERFECT전산회계1급파이널
‘나’는「유리창Ⅰ」을 어떻게 가르칠 것인가 작품은 그 자체의 텍스트 속에서만 해석이 이루되어야 한다는 이남호 선생님의 의견에 동의한다. ... 고통스런 감정이 아주 심할 때 사람들은 때로 거기서 일종의 자학적인 쾌감을 얻는 경유가 있으므로 외로운 황홀한 심사도 너무나 심한 외로움의 어떤 형태라고 짐작해 볼 수 있다고 한 이남호