한국어 일본어 발음 음운 체계가 간단하고 발음이 상대적으로 명료하다. 음소체계가 복잡한 편이며 발음이 상대적으로 부드럽다. 어휘 한국어는 대부분 한글로 쓰여진 고유어를 사용한다. ... 본론에서는 한국어의 일반적인 특성을 ‘형태적 측면’과 ‘내용적 측면’에서 기술하고, 내용적 측면에서 일본어(日本語)와 비교 대조 설명하였다. ... 과목명: 외국어로서의 한국어학 개론 과제주제 : 한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한 가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명하시오.
박동호(2020), 대조언어학, 진흥출판사 서정목(2002), 대조분석이론에 관한 연구, 언어과학연구 23, 언어과학회. ... 모어로부터 비롯되는 이러한 언어 간의 부정적 전이는 음성학이나 음운론적인 분야부터 문법적인 구조, 어휘 및 담화의 특징 등 언어가 적용될 수 있는 영역에서 발견된다. 2-2-2 언어 ... 모어와 제 2언어의 두 언어 체계 사이의 음운, 구조, 의미 등 구조주의적 관점에 의한 차이로 인해 학습자는 제 2언어를 이해하고자 할 때 자신의 모어 체계를 사용하려는 경향을 보이게
일본어의 음운체계, 음절구조, 음운현상 등이 아직까지 영향을 미치고 있었다. ... 김선정(2013), 『대조언어학』, 소통. - 인터넷 자료 위키백과 (https://ko.wikipedia.org/wiki/호사카_유지) 1) ‘호사카 유지’라는 인물은 일본계 한국인라는 ... 셋째, 이러한 발음 오류가 지속되본어 음절구조의 영향으로 한국어에서 3음절로 발음되는 것을 4음절로 재구조화하여 발음한다든지, 한국어 어휘를 발음할 때 일본어 음운현상을 적용하여 발음하는
아울러 학생과의 소통을 해야 하고 사용자의 수준으로 대조언어학적 비교 접근을 할 수 있어야 한다. 그런 점에서 우리는 다음과 같은 점을 교사의 언어적 자질로 들 수 있다. ... 국어학 총론 지식을 바탕으로 각론인 음운론, 형태론, 품사론, 문장론, 의미론, 화용론의 지식을 갖추고 한국어를 분석적으로 이해하며 그 지식을 바탕으로 학습자의 궁금증을 풀어주고 교재
. ♣ 예시를 들어 비격식체와 격식체를 비교 및 대조한다. - 인쇄물에 ‘공부하세요’와 ‘공부하십시오’의 느낌이 어떻게 다른지 적어보게끔 한다. ♣ 해요체는 친근함을 나타내는 비격식체임을 ... 제시 ♣ 예문을 들어 해요체는 ‘-하세요’와 ‘-세요’로 나타남을 지도한다. ♣ 예문을 들어 하십시오체는 ‘-십시오’와 ‘-으십시오’로 나타남을 지도한다. ♣ 하십시오체와 해요체가 음운론적
과목명 : 외국어로서의 한국어발음교육론 주제 : 음절구성의 대조 인간 언어의 보편적 음절구성 원리와 한국어의 음절구성의 특징, 한국어의 구성제약을 함께 설명하세요. ... 한편, 음절은 단순하게 음운론적인 단위로서 실재하는 존재라고 볼 수는 없다. 음절은 심리적으로 실재하는 인식 단위라고 말할 수 있다. ... 둘째, 언어에서 음운 현상들은 음절 정보를 필요로 한다. 따라서 모국어와 외국어 간의 비교를 가능케 하기 위하여 음절 단위가 필요한 것이다.
일본인에게 이러한 발음 교육은 한국어와 일본어 모두에게 존재하는 음운부터 교육을 시켜야 하는 게 좋다. 그러한 음운은 다음과 같다. ... 이 점은 다른 언어와 차별된 한국어만의 고유한 특성이라고 말할 수 있는데, 이와는 대조적으로 다른 언어에서와 같이 무성음과 유성음의 구별이 한국어에는 없다는 점이 또 하나의 특징이라고 ... → [ㅃ]: 아프다 → 아쁘다 / [ㅊ] → [ㅉ]: 칠 → 찔 이러한 오류는 한국어에서는 다른 언어와 달리 평음, 경음, 격음의 구분이 뚜렷할 뿐만 아니라 각각의 소리가 개별 음운으로
이 시기를 가리켜 ‘문장사용기’라고 하는데, 이때의 유아를 보면 음운의 점진적 발달과는 대조적으로 구문의 경우 처음부터 정확히 사용하는 양상을 확인할 수 있다. ... 다음으로 영아는 언어 발달 초기 단계에 접어들게 되는데, 이 시기에 영아는 음운 규칙을 자체적으로 생략을 하는 모습을 보인다.
각 보조사는 다양한 의미를 가지는데 첫째는 대조의 의미이다. ... 한국어 격조사는 인접한 선행어의 음운론적 성격에 따라서 변이형이 존재한다는 특징을 가지며 단어의 표시 체계가 아니라 구 표시 체계를 이루는 특성을 가진다. ... ‘은/는’은 선행어를 잠재적으로 대립관계에 있는 다른 개체와 대조해 제시하는 기능을 하고 다른 개체 또는 상황을 소극적으로 배제한다.
반면에, 음운론에서는 음의 최소단위(음소)의 쳬계와 상호관계를 보다 추상적으로 취급한다. ... 어떤 말의 뜻을 특히 강하게 하기 위해서는 강조강세(emphatic stress)가 사용되며, 대비시키기 위해서는 대조강세(contrastive stress)가, 리듬의 흐름을 고르게 ... 따라서 음운론에서 말하는 분절음을 분절음소로 쉽게 바라볼 수 있다. 초분절음소는 언어를 발화할 때 그 의미를 전달할 때 중요한 역할을 한다.
2.3 한국어 교육학의 영역 한국어교육학의 세부 영역은 아래의 표와 같다(강현화,2016) 한국어교육학 인접 학문 → 내용학 ↔ 교수학 ← 인접 학문 언어학 (국어학) 응용언어학 (대조 ... 분석 사전학 연구방법론) 한국어 음운론 한국어 어휘론 한국어 문법론 한국어 담화론 한국 문화론 영역별 교수방법론 (발음, 어휘, 문법, 담화, 문화) 기능별 교수방법론 (말하기, ... 먼저 내용학은 외국인을 대상으로 효율적인 한국어 교수·학습을 위한 내용을 연구하는 학문으로 한국어 음운론, 한국어 어휘론, 한국어 문법론, 한국어 담화론, 한국 문화론이 포함된다.
대조언어학이 등장한 이후로 음성을 비롯하여 음운이나 통사를 비롯한 의미와 문화 영역 등 다양한 분야에서 공시적 언어 대조 연구가 활발하게 진행되었다. ... 대조언어학은 사회언어학을 비롯하여 심리언어학 뿐만 아니라 인류언어학과 역사언어학 등의 언어학 분야 뿐 아니라 교육사회학 교육심리학과 같은 교육학 분야와도 연계성올 가지는데 대조언어학은 ... 따라서 대조분석을 주장한 구조주의 언어학자들은 긍정적 전이보다는 간섭이 되는 부정적 전이를 규명하는데 더 많은 관심을 보였다.
서정목(2002), 대조분석이론에 관한 연구, 언어과학연구 23, 언어과학회. ... 모어와 목표어의 두 언어 체계 사이의 음운, 구조, 의미 등 구조주의적 관점에 의한 차이로 인해 학습자는 목표어를 이해하고자 할 때 자신의 모어 체계를 사용하려는 경향을 보이게 되고 ... 모어로부터 비롯되는 이러한 언어 간의 부정적 전이는 음성학이나 음운론적인 분야부터 문법적인 구조, 어휘 및 담화의 특징 등 언어가 적용될 수 있는 영역에는 어디든 관찰된다. 2) 모어가
방송언어의 문체론적 특징 ① 강건체가 아닌 우유체(우아한 품격) ② 화려체가 아닌 건조체 ③ 만연체가 아닌 간결체(주성분만 사용) (6) 음운 생략 의미를 손상하지 않은 범위에서 음운이나 ... (시나 운문)이 요구된다. 2) 방송화법(KBS, pp.307-321) 정확한 발음, 적절한 어휘 선택 (1) 방송에서 무엇인가 설명해야 할 경우 ① 정의를 내린다. ② 비교하고 대조한다 ... 자신의 바디 랭귀지에 유의하라 - 초조해 하는 모습은 절대 보이지 말 것 (특히 위기 상황시) ⑦ 긍정적이고, 진지하며, 열중하는 모습을 보일 것 ⑧ 상대방이 이해하기 쉽도록 비유, 대조를
음운론적 대조 가. 모음 /ㅡ/의 발음 오류 나. 자음 /ㄹ/의 발음 오류 2. 형태, 통사적 대조와 그 예 3. 어휘 대조 4. 문화 대조 Ⅲ.결론 1. ... 따라서 대조는 언어의 음성, 음운, 문법, 어휘, 언어 행동 등 전 분야에 걸쳐 구체적으로 이루어지고 그 결과를 총괄적으로 종합하는 방향으로 연구가 진행된다. Ⅱ.본론 1.음운론적 ... 한국어 학습에서 학습자의 모국어인 중국어가 발음에 영향을 미치는 요인을 보면 첫째, 한국어와 상이한 중국어의 음운체계이고 둘째, 상이한 음절 구조체계이며 셋째, 상이한 음운현상이며
대조언어학 대조언어학 외국인들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례로 제시해봅시다. 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1) 발음 오류 예측 2) 기타 발음 Ⅲ. 결론 Ⅳ. ... 한국어의 예사소리는 음운론적으로는 거센소리와 대립이 되는 무기음에 속하고 있지만 음성학적으로는 경기음으로 중기음인 거센소리와 함께 유기음에 속하기 때문이다. ... 어떻게 본다면 대조언어학은 한국인들에게도 한국을 방문하려는 외국인들에게도 도움이 되는 연구라고 할 수 있다.
L1에서 L2로 단어ㅡ 숙어, 복합어나 구문을 그대로 직역하는 방법, L1단어를 L2음운론적 체계나 형태론적 체계에 맞게 조절하여 사용하는 ‘외국어화’, L2로 말할 때 L1단어를 ... 비교와 대조의 유형을 따르자면, 학습자가 어린이인지 성인지에 따라 다르게 전개되므로 그 차이를 고려하여야만 하며, 결정적 시기 가설에 의하면, 언어를 좀더 쉽게 습득할 수 있는 생물학적 ... 활용 그 외에도 행동주의와 구조주의적 접근법을 기반으로 하는 이론 중 하나인 모국어와 목표어의 차이점을 파악하여 목표어를 학습할 때 학습자들이 겪는 어려움에 대해 분석하고자 하는 대조
한국어를 제2언어로 배우고자 하는 사람에게는 그의 모국어를 기반으로 한국어의 특성을 비교대조해 쉽게 가르쳐 줄 수 있습니다. ... 따라서 모든 언어는 모음과 자음으로 음절을 이루며 실제 사람마다 달리 구현되는 소리를 언중이 같은 ‘음운’으로 인식하는 과정이 존재합니다.
또는 전혀 다른 의미를 통하여 비교하며 대조하기도 한다. 이것을 동의어, 반의어라고 표현한다. ... 그런데 각 국가의 음운이나 발음체계는 다르다. 이로 인해 우리나라 말은 쉽게 발음하지 못하는 경우가 많이 생긴다. 그래서 지속적인 발음 오류의 발생은 의사소통의 문제로 이어진다. ... 이것은 음운의 변화로 철자대로 발음을 하지만 연철되어 발음되는 소리와 단어와 문장에서 어미변화와 앞에 단어와 뒤에 단어에서 오는 축약이 일어나서 탈락이 일어나는 경우이다.
