초급단계에서는 음가를 정확하게 구분하는 능력이 필요로한다. ... 하지만 사용에 있어서 ‘괘’와 ‘궤’, ‘왠’과‘웬’처럼 음가를 구문을 해야 하는 경우가 훨씬 더 광범위하다. ... 그렇기 때문에 듣기교육에서 받아쓰기와 같은 활동을 하고 맞춤법을 정확하게 익히기 위해서는 /ㅐ/,/ㅔ/의 음가 구별이 필수불가결적이다.
로 제 음가대로 소리나지만, 종성에서는 음성적으로 [pㄱ]로 대표음 /ㄷ/으로 중화된다. ... 로 제 음가대로 소리 나지만, 종성에서는 음성적으로 [tㄱ]로 대표음 /ㄷ/으로 중화된다. ... 로 제 음가대로 소리 나지만, 종성에서는 음성적으로 [kㄱ]로 대표음 /ㄱ/으로 중화된다.
*훈민정음의 창제 동기와 취지 *훈민정음의 제자 원리와 자모의 음가 *문자의 운용법 끌개 자료 끌개 자료를 통해 학생들의 흥미를 끌도록 분위기를 조성한다 ? ... 목표 교수- 학습 형태 기 본 수 준 ① 훈민정음 어지 부분을 현대어로 풀이하고, 창제 정신을 요약하여 설명할 수 있다. ② 훈민정음의 제자 원리를 설명할 수 있다. ③ 자모의 음가 ... ㅎㆍㅿㆍㅸㆍ니, 뵈ㅿㆍㅸㆍ실 제 TP 자료 7 ◆ 시대별 옛 글 변화표 시 기 문 자 표기법 음 운 문 법 15세기 ㅸ, ㆆ, ㅿ, ㅇ, ㆍ 모두 사용 이어적기, 방점 사용 ㅸ의 음가
마개로 변화한 것을 봐도, 당시의 ㅇ의 음가와 ㄱ의 음가 비슷하여 일어난 변화라고 추측할 수 있는 것이다. ... 또한 ㅎㅎㅕ다 > 켜다로의 변화도 ㅎㅎ의 음가와 ㅋ의 음가가 흡사했던 것이 아닌가 하는 추측을 가능하게 한다. ... 예를 들어, 막애 > 마개로 변화한 것만 봐도, 당시의 ㅇ의 음가와 아주 약한 ㄱ[r]의 음가가 비슷하여 일어난 변화라고 추측할 수 있다.
상 제시된 표현을 듣고 문장 수준에서 자음과 모음의 음가, 모음 생략, 필수적 연음으로 인한 음의 변화를 파악한다. ... 중 제시된 표현을 듣고 어구 수준에서 자음과 모음의 음가, 모음 생략, 관련된 간단한 대화체의 글을 읽고 내용을 이해한다. ... B 낱말, 간단한 표현, 문장을 듣고 자음과 모음의 음가, 모음 생략, 필수적 연음으로 인한 음의 변화를 대부분 파악한다.
설명단계(모음 사각도를 이용하여 각각의 음가를 익히게 한다. 이때 혀의 위치, 입술모양, 입을 벌릴 정도를 설명한다.) ... 제시설명단계(자음의 제시 순에 따라 그 음가를 들려주고 설명하는 단계이다. 연습단계(제시.설명단계를 바탕으로 단어, 구, 문장으로 확대시켜 연습하도록 한다.)
상 낱말을 듣고 모음, 비모음, 자음의 음가를 구별할 수 있다. 중 낱말을 반복해서 듣고 모음, 비모음, 자음의 음가의 차이를 구별할 수 있다. ... 듣기 교육과정 성취기준 평가기준 [9생프-01-01] 자음과 모음의 음가를 식별하고, 모음 생략, 필수적 연음을 인지한다. ... 하 낱말을 반복해서 듣고, 발음이 쉬운 모음, 비모음, 자음의 음가를 구별할 수 있다. [평가준거 성취기준②] 발음을 듣고 해당하는 철자와 낱말을 찾는다.
중성 11글자의 음가를 설명하는 데도 자모표에 나오는 한자들을 이용했다. 이에 대한 설명은 뒤에서 다시 언급하도록 하겠다. ... 훈민정음의 자모음 예의편의 첫머리에서는 훈민정음의 창제 목적에 이어서 창제된 글자의 음가를 당시의 전승한자음을 가지고 설명하였다. ... 한음과 우리의 전통한자음이 차이가 있었기 때문에 새 글자의 음가를 설명하는 데 ‘중국 36자음표’에 나오는 글자와 다른 한자 23자를 이용하였다.
이 설명으로 미루어보아 음가는 유성 양순 마찰음 [β]였을 것으로 추정된다. ... 중국어 성모 체계를 바탕으로 훈민정음 을 만들다 보니 음가 없는 ‘ㅇ’를 만들게 된 것이다. ... ‘ㆁ’은 현대국어에서는 아무런 음가를 가지지 못하는 음으로 사용되는데 중세국어에서는 기능을 가졌었다.
음가의 반복을 중심으로, 연세대학교 ... 또한 정지용 시에서 단어 층위의 음가적 반복은 대체로 음성 상징어의 반복과 일반 어휘의 반복으로 나타난다. ... 그러나 4·4조의 반복이 양적 차원의 리듬을 구성하는 반면 각운과 동일 어휘의 반복은 질적 차원 즉 음가의 차원의 리듬을 구성하고 있다는 점에서 서로 다른 양상을 보인다.
대부분의 분석 교재에서 국제음성기호를 이용하여 한글 자모의 음가를 보여주고 있는데, 교재마다 조금씩 다른 방법으로 음가를 표기한 자모도 있다. ... 한국어 교재에서 한글 자모의 음가를 제시하는 방법은 크게 세 가지로 국제음성기호(IPA), 영어 알파벳 혹은 영어 단어, 로마자 표기법을 이용하는 것이다. ... 따라서 음가 표기를 어떻게 할 것인지에 집중하기보다는 정확한 발음이 담긴 청각 자료를 제공하고 그 자료를 많이 활용하여 학습하게 하는 것이 바람직할 것이다.
이들로 볼 때 축약은 어느 한 발음에만 국한된 변동이 아니지만 음운 환경의 경우 앞의 음운 종성은 음가가 없고 뒤의 음운의 초성은 음가가 있어야 한다. ... 연음 현상이라고도 하며 앞 음운의 종성이 없이 모음으로 끝날 경우 음가가 없기 때문에 뒷 음운의 초성이 자리하게 된다. ? ... 그렇기 때문에 이 음운변동을 간소화한다면 이때 형식화에 필요한 음성자질은 환경으로 붙어있는 음운의 음가 특징이 될 것이다. 다시 말해 형식화하여 표현할 수는 있다. 4.
한글 자음에 있는 ‘ㅇ’은 받침에 쓰이는 것으로 음가가 있지만 모음/ㅏ/앞에 붙이는‘ㅇ’은 음가가 없는 것이다. ... 단모음은 발음할 때 시작부터 끝까지 음가가 변하지 않고 나는 모음이다. ... 그러므로 입문 과정에서 자모40자의 음운 체계와 음가, 발음 방법에 대한 간단한 설명과 발음 연습을 통해 쉽게 이해하고 발음할 수 있도록 지도해야 한다.