그러므로 도덕성을 발달시키는 것은 외재적 목적처럼 한순간 일어나는 것이 아니며 눈으로 볼 수 있는 부분이 아니다. ... 이러한 교육적 목적을 내재적 목적과 외재적 목적으로 나누어 본론에서는 설명하였으며 내재적 목적이라고 하는 것은 예절, 도덕성 등이 대표적이었다. ... 도덕성이라고 하는 것은 한 번에 배울 수 있는 부분이 아니며 한 학자의 경우 도덕성은 즉, 지적 상태를 말한다고도 되어 있다.
윤리와 도덕은 인간 사회를 존속케 하는 중요한 요소라고 생각한다. 사이버 공간 또한 또 하나의 인간 사회이므로 윤리와 도덕이 중요하다. ... Deci(1975)은 개인의 행동을 유발하는 동기(motive)를 외재적 동기와 내재적 동기로 대별했다. ... 먼저, 외재적 동기라는 것은 “달성한 가치에 대한 지각된 유용성 때문에 행동에 몰입하는 것이다.”라고 정의할 수 있다.
영미철학의 '관계의 외재성'과 프랑스철학 연구, 대전 도산서원(道山書院)의 전통적 가치와 문화예술 발전 방향에 관한 연구, 피터 싱어의 동뭉물살사생에 대한 선호공리주의의 비판적 고찰 ... 저는 또한 칸트 실천철학의 정점으로 본 ‘악’의 문제 연구, 심신 유명론으로서의 4차원개별자론 연구, 유가철학 '서(恕)'를 통해 본, 도덕윤리교육의 배려(配慮)윤리 연구, 매월당
그렇기 때문에 외재적도덕은 자율성 보다 타율성에 가깝다. 외재적도덕은 굴뚝청소부 이야기를 예로 들어 설명할 수 있다. ... 이것은 내재적 도덕 보다 외재적도덕 즉, 타자에게 비춰진 자신들을 인식하는 것이다. 외재적도덕은 공적으로 합의된 선함으로 정의내릴 수 있다. ... 먼저 도덕의 시작점부터 짚어보도록 하자. 도덕이 내재적 덕목이라는 의견과 외재적 덕목이라는 의견이 있다.
내재적 목적을 우선함으로써 개인이 내적 가치를 함양하고, 도덕성과 준법정신 등을 학습하였다면 이러한 문제의 발생을 예방할 수 있을 것이다. ... 내재적 목적을 우선함으로써 자아실현이 이루어지고, 도덕성과 사회성 등의 내적 가치를 함양함으로써 개인은 보다 나은 존재로 발전할 수 있을 것이다. ... 그러나 교육의 내재적 목적이 외재적 목적보다 항상 중요하다고 말하기는 어렵다. 교육의 외재적 목적은 현실적인 측면에서 반드시 필요한 부분이다.
교육이 '도덕성'을 기르는 목적을 이루고자 한다면 '교육을 받는 것은 곧 도덕성을 연마하는 것'이라고 말해도 좋다. ... 또 가치 있게 하는 규칙들로서는 도덕의 황금률이나, 심미적 가치에 있어서의 조화, 균형, 비례, 그밖에 지적 성취에 있어서의 정의와 명료성이나 체계등도 배우게 되는 것이다. ... 교육과 의미상 논리적 관계를 이루는 '성장'이나 '도덕성의 연마'같은 것들을 교육의 내재적 목적이라 한다. 참고문헌 정종진 (2010). 교육평가 이론과 실제. 파주:양서원.
그로 인해 인간성과 도덕의 상실, 환경파괴, 획일화된 사회, 입시위주의 교육, 교육의 신분상승 수단으로 전락 등과 같은 수많은 부작용이 발생하고 있다. ... 하지만 교육의 외재적 목적인 수단으로서 교육은 교육의 내재적 목적이 반드시 충족된 이후에 이루어진다. 즉 교육의 내재적 목적은 외재적 목적의 필요조건이다. ... 교육의 외재적 목적과 내재적 목적 중 본인이 더 중시하는 교육의 목적은?
목적 달성을 마치고 나면 의미가 없어지는 외재적 목적에 비하여 '도덕성의 함양'또는 '지력의 신장' 등과 같은 내재적 목적은 지속성이 높다는 특징이 있다. ... 대개 '내재적이다' 또는 '외재적이다' 라는 말은 '내재적 가치'나 '외재적 가치'처럼 '가치'와 제일 자연스럽게 어울려 사용된다. ... 교육의 내재적 목적과 외재적 목적 '외재적 목적'의 경우 A가 B라는 '또 다른 목적'을 위한 '수단'으로서 사용될 경우 A가 갖고 있는 가치를 가리킨다.
그리고 그가 말하는 도덕적 규범의 근간은 ‘의’의 외재성에 있다. 고자가 생각하기에 규범적인 것은 외부의 객관적 조건에 의해 형성되므로 ‘의’는 외재적이다. ... 고자의 ‘외부의 객관적 조건에 의해 형성’, ‘외재적’, ‘형식에 잘 부합하도록’과 같은 표현들은 순자가 말하는 ‘예를 통한 교도’, ‘외재성’, ‘조리에 맞게 되어 안정으로 귀결’ ... 퍼트남이 말하는 도덕. 퍼트남에 따르면 도덕을 설명하기 위해 인간에게서 예외적인 존재론적 특징을 전제하는 것은 철학적으로 타당하지 않다.
◈참고문헌◈ 교육학개론/ 이지헌, 송현종 외 8명 저/ 학지사 교육학개론/ 한상길 저/ 공동체 교육학개론/ 안영진, 고연경 저/ 동문사 도덕과 교육의 개념 연구/ 정탁준/ 학위논문 ... 교육의 외재적 목적 Ⅲ. 결론 6. 바람직한 교육의 목적 ◈ 참고문헌 Ⅰ. ... 교육의 외재적 목적 교육의 내재적인 목적이 자아의 성장이라는 개인적인 측면에 바탕을 두고 있다면 교육의 외재적인 목적은 주로 집단적인 측면 즉, 사회와 국가의 발전을 중심에 놓는다.
교육은 지식의 교육에서 그칠 것이 아니라, 인성의 교육이 겸비되어야 하며 높은 도덕성을 갖춘 사람을 길러 낼 수 있어야 한다. ... 반성적 사고를 할 수 있고 이를 통해 다양한 정의들이 출현하게 되었다. 2) 외재적 목적 교육의 외재적 목적이란 교육활동을 수단으로 성취하고자 하는 외부 가치를 의미한다. ... 교육의 내재적 목적과 외재적 목적 2. 자신이 생각하는 바람직한 교육의 목적 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ.
우리는 초등학교 1학년서부터 고등학교 3학년까지 바른생활, 도덕, 윤리와 사상, 생활과 윤리라는 과목을 통해 윤리 의식을 학습한다. ... 외재적 목적은 교육의 성취도에 있어서 학습자에게 동기부여의 측면에서 도움이 될 수는 있겠지만 그 이상으로 외재적 목적이 중시되어선 안 된다. ... 교육의 목적은 크게 외재적 목적과, 내재적 목적으로 나뉜다.
이 점에서 고자는 사실과 가치를 철저히 구분하면서 가치의 범주를 외재론적 시각에서 이해한다. ... 인내의외설 고자의 인내의외설은 인은 내재적인 것이며, 의는 외재적인 조건에 의해 강제되는 것이라는 의미의 주장이다. ... 맹자가 선천적인 도덕 형이상학을 건립하려고 한다면, 고자는 도덕적 규범을 삶의 선천적 자연성에서 분리시킨다.
하지만 도덕 감정을 주장한 허치슨은 이러한 외재적 이론에 반대했다. ... 즉 로크의 외재 이론으로는 인간의 도덕적 반응을 설명할 수 없음을 강조했다. 그렇다면 도덕 감정론에 기초한 사회의 모습은 과연 어떠할까? ... 인간이 도덕적 존재라는 사실을 인정하는 것은 인간에게 적대적인 외재적 이론을 극복하는데 매우 중요한 의미를 갖는다.
그리고 그가 말하는 도덕적 규범의 근간은 ‘의’의 외재성에 있다. 고자가 생각하기에 규범적인 것은 외부의 객관적 조건에 의해 형성되므로 ‘의’는 외재적이다. ... 주관의 의지가 아무리 작용하여도 고자의 외재적 의는 불변이다. 오히려 고자는 사람의 주관적 태도가 객관적 사물의 형식에 잘 부합하도록 노력해야 한다고 본다. ... 순자와 마찬가지로 맹자와 대립되는 사상가 중 한명으로 알려져 있는 만큼 순자에서 ‘성은 표현들은 순자가 말하는 ‘예를 통한 교도’, ‘외재성’, ‘조리에 맞게 되어 안정으로 귀결’등과
따라서 노자는 인성은 혼돈미분의 자연소박의 존재라고 주장하며, 초윤리적 자연을 인성의 내원으로 삼는 자연인성론을 주장하고, 유학의 외재적인 도덕주의 심성론을 비판하였다. 13. ... 주자는 맹자의 도덕심인 ‘불인지심’(不忍之心)을 천지자연의 ( 생물지심 )에 기반한 것으로 설명. 5. ... 이것은 일체의 외재적인 지식은 단지 위선적인 논쟁심만 증가시키고, 청정무위(淸淨無爲)의 자연성을 파괴한다고 보았다.
학습 습관 외재적 동기 공부하는 것이 최종목적의 수단으로 사용 . ... 외재적 동기만 자기 효능감 4) 청소년 자살 1) 대안 학교 활성화 2) 학교 내 프로그램 - 정체성 형성 , ‘ 나’에 대해 탐색할 기회 - 실제적인 인성교육 3) 학부모 , 교사의 ... 현황 사교육 팽창 , 공교육 붕괴 + 조기교육 2) 도덕성 , 사회성 결여 = 학교폭력 3) 이타적 학습 습관 4) 청소년 자살 2. 원인 사회구조 2) 한국 부모의 교육관 4.
주자는 마음이 외재적인 리를 인식 주체로 국한되기 때문에 궁리를 통해 리를 인식하고 비로소 정리를 실천으로 이행하는 선지후행의 차서를 지닌다. ... 주자는 사물의 도덕적 당연성이 보편적인 도덕성으로 사람의 마음에 내재한다고 했지만 각 개인은 기질의 장애로 인해 그 보편적인 도덕성을 스스로 내면적인 자각만을 통해서는 완전히 자각할 ... 결국 양명의 마음은 주자처럼 외재적인 리를 지각하는 인식 주체가 아니라 천지만물의 생명 창생·양육 과정을 역동적으로 이끌어가는 인간의 선험적인 생명 본질이다. 2.
세 번째 요인으로는 외재적인 요인을 들 수 있다. ... 도덕이라는 외적인(그러나 작용은 내적인) 규율은, 사회가 발전함에 따라 더욱 외적인 것으로 변화했다. 도덕이 외적인 규율로 실현된 것을 법이라 한다. ... 도덕이 외부로부터 받아들여진 것이지만 그것에 관계된 행위자들이 내부적으로 스스로를 구속한다는 점은 아이러니 하다.
