교육과정올리바(Oliva)의 종합적 교육과정 워커(Walker)의 실제적 교육과정 참고문헌 타일러의 실제적 교육과정 개발 모형 개념 타일러의 교육과정 개발 모형은 당초 논리적이면서 ... 교육과정 개발 모형 목 차 타일러(Tyler)의 합리적 교육과정 브루너(Bruner)의 학문적(구조적) 교육과정 프레리(Prairie)의 생성적 교육과정 아이즈너(Eisner)의 예술적 ... 최종선정 ↓ 수업 평가 ↓ 교육과정 평가 Oiva의 교육과정 개발 모형 워커의 실제적 교육과정 개발 모형 개념 교육과정을 실제적 장면을 중시하고 실제상황에서 교육과정 개발이 어떻게
잠정적 교육목표 설정 앞서 이야기했듯이, 학생(학습자 연구), 사회(사회요구 조사), 교과 전문가의 제언을 연구하고 종합하면 교과의 잠정적인 교육목표를 구성할 수 있다. ... 전통적 모형에서 가장 지배적인 모형으로 알려져있으며, 타바, 위긴스와 맥타이, 올리바와 같은 모형들도 있으나 타일러의 모형에서 기반한 모형들이다. ... 내 용 1페이지 서론 : 교육과정 개발 모형은 전통적 모형, 학교중심 개발모형, 대안적 모형으로 나누어지며, 교육과정을 바라보는 시각에 따라 달라진다.
그리고 올리바의 종합적 교육ㄱ화정 개발모형의 가장 큰 특징은 교육과정 평가로부터 교육과정 목적으로 환류할 수 있도록 한 것은 구성요소들의 계속적인 개정이 가능하도록 해준 것이다. ... 교육과정의 개발과 실제 -교육과정 개발 모형에 대한 평론- 1. 전통적 교육과정 개발 모형 전통적 교육과정 개발모형은 크게 타일러, 타바, 올리바의 개발 모형이 있었다. ... 타바는 8년 연구 참여자로 교육과정 개발에 있어서 타일러와 가장 큰 차이점이 있다면 타일러가 목표설정에서부터 평가에 이르기까지 연역적 교육과정 개발모형을 주장했다면, 올리바는 시험적
넷째, 교육과정은 일종의 종합적인 계획으로서 그 속에 여러 부분 또는 요소들을 하나로 모아서 연계시키고, 응집시키는 체제(system)의 특징을 갖는다. [4] 학습결과로서 교육과정 ... 이는 타일러의 교육과정을 칭송하거나 비판할 때 사용되는 정도로 아이러니 한 면이 있다. 이러한 타일러의 이론을 발전시킨 사람으로 블룸, 메이거, 타바, 올리바가 있다. ... ‘교육의 과정’은 교육이 진행되는 과정 즉, 교사가 특정한 교육방법을 선택하여 수업을 수행하는 과정(process)이다.
Walker의 실제적 교육과정 개발 모형 전통적인 교육과정 개발 모형, 즉 타일러의 ‘합리적 교육과정 개발모형’과 타바의 ‘교사 참여 교육과정 개발모형’, 올리바의 ‘종합적 교육과정 ... 워커는 교육과정 개발의 실제적 양상을 연구한 결과 교육과정 개발이 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형대로 이루어지고 있지 않음을 알고, 실제상황에서 교육과정 개발이 어떻게 일어나고 ... 교육과정 개발 과정에 참가하는 사람들은 교육과정에 대한 어떤 믿음과 가치를 가지고 참여하는데, 워커는 참가자들이 지니고 있는 교육과정에 대한 생각들이 토론과 합의의 과정에서 기초가
- 각 단계마다 환류 포함, 유동적, 순환적인 성격 (3) 올리바의 모형 - 교육과정 개발의 종합적이고 순차적인 과정을 12단계에 걸쳐 상세하개 보여줌 (p139) - 교육과정 개발모형 ... 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가 b. 정의적 영역 : 성격, 태도, 사회성, 도덕성 같은 학생의 정의적 특성 포함 ? ?감수, 반응, 가치화, 조직화, 인격화 c. ... 줌 4) 학습자 이해의 기능 - 학습자의 특성 전반에 걸쳐서 종합적으로 평가 - 평가는 지속적으로 이루어져야 함 식 등을 써넣게 하는 형식 단시간에 광범위한 내용 검사할 수 있음,
계획은 네모, 실행은 원으로 표현한 구성요소) 또한 올리바는 교육과정 개발자들이 따라야 할 절차를 교육과정의 원천에서 평가에 이르기까지 12개의 구성요소로 제시한다. ... 앞의 첫 단계에서 시험적인 단원이 자신의 학습이나 교과영역을 대상 모형 올리바(Peter F. ... 즉, 교육과정 개발과 교육과정의 실천을 하나의 과정으로 이해한다.
