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미성취영재 영재교육 영재 영재성 정의 영재교육의 기초 통합교육의 원리 영재 및 재능아동 우리나라 영재성
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"영재교육진흥법" 검색결과 1-20 / 625건

  • 자료 표지
    영재교육진흥법에 대한 교육법적 쟁점 (Legal Issues in the Act on the Promotion of Education for the Gifted and Talented Law)
    한국영재학회 박창언, 최호성, 서혜애
    논문 | 30페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.09 | 수정일 2025.05.17
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  • 자료 표지
    영재교육 체제 구축을 위한 영재교육정책 및 진흥법(안)
    한국영재학회 이군현
    논문 | 28페이지 | 5,700원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01
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  • 자료 표지
    영재교육진흥법에 대한 교육법적 쟁점 (Legal Issues in the Act on the Promotion of Education for the Gifted and Talented Law)
    한국영재학회 박창언, 최호성, 서혜애
    논문 | 30페이지 | 5,900원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01
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    영재교육진흥법 살펴보기
    영재교육진흥법 분석Ⅰ. 서론한 나라에서 영재교육이 국가의 교육정책으로 자리매김하고 안정적이고 지속적인 행정?재정적인 지원을 받기 위해서는 법적, 제도적인 뒷받침을 받는 일이 필요 ... 에서 재능이 특히 뛰어난 자의 교육에 관하여 필요한 정책을 수립?실시하여야 한다. 이어서 1999년 12월 영재교육진흥법이 국회를 통과하고 2002년에 영재교육진흥법시행령이 마련 ... 되었다.우리나라 영재교육의 역사는 그리 길지 않지만, 영재교육진흥법의 제정과 발효에 따라 영재교육이 과거의 임의적이고 비체계적인 수행 방식에서 탈바꿈을 하여 법적, 제도적인 뒷받침을 받
    리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.07
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  • 자료 표지
    영재교육의 법적근거(영재교육진흥법), 영재교육의 실태, 영재교육의 대상, 영재교육의 모형, 영재교육의 학습활동조직, 영재교육의 속진교육, 영재교육의 심화교육, 영재교육의 문제점, 영재교육의 개선방안 분석
    영재교육의 법적근거(영재교육진흥법), 영재교육의 실태, 영재교육의 대상, 영재교육의 모형, 영재교육의 학습활동조직, 영재교육의 속진교육, 영재교육의 심화교육, 영재교육의 문제점 ... , 영재교육의 개선방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재교육의 법적근거(영재교육진흥법)Ⅲ. 영재교육의 실태Ⅳ. 영재교육의 대상Ⅴ. 영재교육의 모형1. 내용 습득 모형(content ... . 영재교육의 학습활동조직1. 정규 교육과정내의 학습활동1) 단원의 구조2) 한 단원의 각 부분별 집단 편성 방법3) 교사의 역할2. 정규 교육과정외의 학습활동3. 프로그램의 구조1
    리포트 | 20페이지 | 7,500원 | 등록일 2010.04.10
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    [교육]영재교육진흥법 분석
    영재교육진흥법 분석Ⅰ. 서론한 나라에서 영재교육이 국가의 교육정책으로 자리매김하고 안정적이고 지속적인 행정?재정적인 지원을 받기 위해서는 법적, 제도적인 뒷받침을 받는 일이 필요 ... 에서 재능이 특히 뛰어난 자의 교육에 관하여 필요한 정책을 수립?실시하여야 한다. 이어서 1999년 12월 영재교육진흥법이 국회를 통과하고 2002년에 영재교육진흥법시행령이 마련 ... 되었다.우리나라 영재교육의 역사는 그리 길지 않지만, 영재교육진흥법의 제정과 발효에 따라 영재교육이 과거의 임의적이고 비체계적인 수행 방식에서 탈바꿈을 하여 법적, 제도적인 뒷받침을 받
    리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.04.01
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    한국 영재교육 10년의 성과와 향후 발전 방안: 고슴도치와 여우의 협업을 지향하여 (Building Futuristic Visions of Korean Gifted Education Via Critical Reflection on the Past 10 years : Toward a Productive Collaboration of the Hedgehog and the Fox Perspective)
    한국영재교육학회 최호성
    논문 | 26페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.08 | 수정일 2025.05.17
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    영재의 정의(영재아, 영재아동)
    영재의 정의(영재아, 영재아동)목차영재의 정의(영재아, 영재아동)1) 우리나라 영재교육진흥법의 영재성 정의2) 미국 영재교육법의 영재성 정의3) Renzulli의 영재성 정의4 ... 는 우리나라에서 가장 많이 활용되는 정의들이다.1) 우리나라 "영재교육진흥법"의 영재성 정의2000년에 국회에서 통과된 영재교육의 기본법인 "영재교육진흥법"에 의해 2003년부터 국가 ... 해야만 이들의 요구를 충족시켜 줄 수 있는 법적 ? 제도적 기반 위에 교육적 ? 상담적 처치가 이루어질 수 있다. 따라서 영재와 영재성에 대한 개념과 정의를 먼저 화인해야 한다.영재
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.10
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    영재아동 교육의 역사(영재아 교육 발전과정)
    에 15개의 외국어고등학교가 설립되었다.1998년부터는 과학기술부의 지원으로 전국 8개 대학교에서 대학 부설 과학 영재교육이 설치되었다. 그리고 2000년 "영재교육진흥법"이 통과 ... 되고 2003년 "영재교육진흥법" 시행령이 통과되면서 현재는 영재교육이 초등학교에서 영재 학급 그리고 중 ? 고등학교에서는 학교 단위에서의 영재학급 및 영재교육원 운영이 이루어지고 있다. ... 영재아동 교육의 역사(영재아 교육 발전과정)국내에서는 영재 교육이 이질집단 속에서 속진의 방법을 통해 이루어지다가 영재학교와 영재학급을 통한 분리교육으로 발전되어 가고 있
    리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.05.30
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    영재아(영재아동)
    교육진흥법" 제2조에서는 영재를 다음과 같이 정의하고 있다. '영재'란 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람을 말한다. 그리고 "영재 ... 교육진흥법" 제5조 영재교육대상자의 선정의 내용은 다음과 같다.1/ 영재교육기관의 장은 다음 각 호의 어느 하나의 사항에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 해당 교육기관 ... * 참고문헌영재아I. 영재의 정의영재의 정의는 크게 미국의 영재아 정의와 국내의 영재아 정의로 구분하여 살펴보면 다음과 같다.1. 미국의 영재 정의미국 교육부에서는 영재아를 다음
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.30
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    영재학급 선발 안내장
    영역 및 목적에 적합하고, 교육내용을 이수할 능력이 있다고 인정되는 자는 영재교육대상자로 선발될 수 있다.1.「국민기초생활 보장법」제5조에 따른 수급권자의 자녀2.「도서?벽지 교육 ... 진흥법」제2조에 따른 도서?벽지에 거주하는 자3.「장애인 등에 대한 특수교육법」제15조에 따른 특수교육대상자4. 행정구역상 읍?면 지역에 거주하는 자5. 그 밖에 사회?경제적 이유 ... 친애하는 본교 학부모님께반갑습니다. ○○초등학교 영재학급에서 2017학년도 영재교육 대상자 선발 안내드립니다.2017 영재학급 선발은 작년과 동일하게 GED홈페이지(https
    서식 | 2페이지 | 500원 | 등록일 2024.01.28
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    영재아의 정의, 영재판별
    영재아의 정의, 영재판별1. 영재아의 정의2000년 1월 28일 공포되고, 2011년 7월 21일 개정된 우리나라의 영재교육진흥법 제2조 제1항에 나타난 영재의 정의는 다음과 같 ... 다. 영재라 함은 "재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람을 말한다." 또한"영재교육"이라 함은"영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질 ... 에 맞는 내용과 방법으로 실시하는 교육을 말한다." 그리고 선정하는 영재교육 대상자로는 제5조 제1항에 일반지능, 특수학문 적성, 창의적 사고능력, 예술적 재능, 신체적 재능, 그
    리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.06.24
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    영재가 현재 일반 학교 생활에 잘 적응하기 위해서 어떤 노력이나 방안이 필요하다고 생각하는가?
    **교육 김**1. 영재가 현재 일반 학교 생활에 잘 적응하기 위해서 어떤 노력이나 방안이 필요하다고 생각하는가?영재교육진흥법에 영재란 ”재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력 ... 을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람” 이고, 영재교육이란 “영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 내용과 방법으로 실시하는 교육”으로 정의하고 있다. 여기서는 문제 ... 에서 제시한 내용을 중심으로 초중고 일반학교에서 영재교육과 관련된 사항을 살펴 보려고 한다.1. 초중고와 관련된 영재교육기관.영재학급 - 영재교육원 - 영재학교일반 초중고학생 중
    리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.28 | 수정일 2023.03.12
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    특수교육학 영재아 발표 PPT 자료 및 대본
    의 능력과제집착력창의성3) 영재교육 진흥법(2017)영재 : 타고난 잠재력을 계발하기 위해 특별한 교육이 필요한 사람영재교육특례자 : 영재교육대상자 중에서 하나 또는 그 이상의 분야 ... 기술 발달 / 자신감 높음 / 독립심 강함 / 유머감각 / 가치와 도덕 문제에 민감3) 영재교육 진흥법의 특징① 일반 지능② 특수 학문 적성③ 창의적 사고 능력④ 예술적 재능 ... ) 판별합판별), 표준화 검사만을 의지X, 교사와 부모의 행동관찰에 의한 평정을 중시5. 영재교육의 의미 및 필요성1. 영재교육의 의미영재교육 진흥법에 따르면, “영재를 대상으로 각
    리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.13 | 수정일 2021.01.15
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  • 판매자 표지 자료 표지
    (사제동행 원격교육연수원) 영재교육의 기초 과제물
    다. 영재는 대한민국 영재교육진흥법에 따라 ‘재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육이 필요한 사람’으로 영재성을 지닌 사람으로 정의되었다. 여기에서 말 ... (해결책을 모색하기 위한 논리적 접근), 유머(유머를 잘 파악하고 전달)를 중앙영재교육 진흥위원회에서 제작된 문제를 통해 체계적으로 판별되고 있다고 볼 수 있다.3) 영재 ... 내가 소속해 있는 OO초등학교에는 별도의 영재프로그램 또는 영재학급을 운영 중이지 않다. 현재 OO교육지원청에서 운영하고 있는 영재교육원의 영재교육체제의 영재성 정의, 판별
    리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.05.15
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    예술영재에 대한 인식 변화: 1999~2013 신문기사 내용분석을 통하여 (Change of Attitude Toward the Artistically Gifted: Seen through Newspaper Articles from 1999 to 2013)
    주요일간지의 예술영재 관련 기사로, 결과는 다음과 같다. 기사의 건수는 모두 1,281건이 나타났고, 기사의 양은 전체적으로 증가 추세를 보였다. 구체적으로 영재교육진흥법이 시행 ... 된 2002년, 예술영재학교 설립 추진 계획이 발표된 2007년, 예술영재를 비롯한 문화예술 활동에 대한 지원을 다룬 특별법 제정을 위한 논의가 본격화된 2009년 이후 꾸준히 높 ... 압도적으로 높게 나타났다. 분석유목별 기사의 양은 예술영재의 특성과 활동에 대한 기사 597건으로 가장 많았고, 예술영재 교육정보에 대한 기사 193건, 예술영재를 위한 사회
    논문 | 20페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.09 | 수정일 2025.06.16
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    영재의 정의(영재성, 영재아동의 정의)
    영재의 정의(영재성, 영재아동의 정의)목차영재의 정의1) 영재교육진흥법의 정의2) Renzulli의 정의3) Tannenbaum의 정의4) Gardner의 중다 지능 이론에 근거 ... )는 어떤 특정문화영역에서 창의적인 성취를 하는 사람이라고 구별짓기도 하였다.1)영재교육진흥법의 정의한국의 영재교육진흥법에는 제2조 1항에 영재의 정의를 다음과 같이 언급하고 있 ... '우수성'의 개념에 대한 논란이 계속되어 왔다. 과거에는Terman등의 심리학자들에 의해 지능검사에서의 높은 IQ점수로또는 학교 교육현장에서 보여주는 높은 학업성취 수준으로 영재
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.04
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    [a+취득자료] 영재. 학습부진 또는 심리사회적행동문제 장애를 가진 학습자의 정보는 어떠한 방법으로 수집되어야 하며 이러한정보는 교육현장에서 어떻게 활용되어야하는지 기술
    지나치게 이탈된 아동을 의미한다. 한국 교육법 및 특수교육 진흥법에서는 우수아동과 장애아동 가운데 장애아동만을 특수교육의 대상자로 정의한 바 있다. 구체적으로 보면 특수한 학습자란 ... .2.2. 학습 부진아의 정보 수집과 이용학습 부진아가 보유한 장애는 학습 장애라고 한다. 학습 장애는 특수교육 진흥법에 의하면 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기, 셈하기와 같이 특정 ... 에 적합한 교육 프로그램을 작성하고 실현하는 것을 의미한다. 우리나라의 특수교육 진흥법은 아동 특성과 교육적 여건에 의해 개별화교육프로그램을 작성하도록 규정하고 있다. 따라서 이러
    리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.07.27
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    영재아동(영재아)의 개념 및 정의
    있는 여러 가지 행동적인 분야들을 포함하였다(Hartman, 1987)(1) 우리나라의 법적 정의우리나라의 영재교육진흥법에 나오는 영재아의 정의에 대하여 먼저 알아보고자 한다 ... . 영재교육진흥법 제2조 1항에 영재라 함은 '재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 개발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다.'라고 정의하고 있다. 그리고 재능 ... 영재아동(영재아)의 개념 및 정의목차영재아동(영재아)의 개념 및 정의I. 영재아동의 개념II. 영재아동의 정의1. 우리나라의 법적 정의2. 미국교육국(USOE)의 정의3. 미국
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.09
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    영재성(영재, 영재아)의 정의
    이 특별히 뛰어난 아이들을 위한 교육법을 영재교육진흥법"으로 명명하여 제정한 것을 계기로 타고난 능력이 뛰어난아이들을 '영재'로 지칭하기 시작하였다. '천재', '신동', '수재 ... 이상의 기준을 사용하여 판별하면 영재는 전체 학생의 3-5%를 포함할 것으로 보인다. 2000년 1월 28일 제정 ? 공포된 우리나라 영재교육진흥법 제5조에서는 다음과 같이 정의 ... 년 미국 연방정부 교육부에서는 영재성을 다음과 같이 정의하였다.영재아/재능아란 뛰어난 능력을 갖고 있어서 훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동으로서 그 자신과 사회
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.06
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2025년 07월 20일 일요일
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