이에 본 연구에서는 중․고등학교 교과서개발에 어떤 방식의 단원구성이 가능하며, 가 추구하는 한국사와 세계사 연계 구성의 취지를 살리는데 각각의 단원구성 방식이나 ... 학습내용과 교과서단원구성 사이의 관계에 대한 세밀한 검토의 필요성을 제기하였다. ... 이와 같은 문제의식을 바탕으로 본 연구는 가 추구하는 한국사와 세계사의 연계 특성을 살릴 수 있는 교과서단원구성 방안 모색을 중심 과제로 삼았다.교육과정을 분석한 결과, 8
지금까지 교과서의 전반적인 내용이 지배계층에 대한 설명만 있었다면 토지부분에 있어서는 농민들과 관련해서 이야기 하지 않을 수 없다. ... -역사교재연구 및 지도법 4단원 분석- 4단원은 고려가 후삼국을 통일하고 통치체제를 정비하는 과정에 대해 알아보고, 그 과정 속에서 문벌귀족의 형성 또한 설명한다. ... 또 마지막부분에 무신집권기의 역사적 의의가 추가되면 좋을 것 같다.
-역사교재연구 및 지도법 2-3단원 분석- 2단원에서는 삼국의 성립과 발전을 설명하고 있다. 하지만 그 설명이 완전히 맞다고 보기에 어려운 부분이 있다. ... 교과서 수록된 성골 진골에 대한 부가설명은 다소 모호하여 좀 더 자세히 설명해줄 필요성이 있다고 본다. ... 우선 요서지방에 척을 두지 않은 나라인 송과 양의 역사서에 나온다는 점과 그 조차 같은 시기에 존재한 진에는 기록돼있지 않고 그 후대인 송과 양의 역사서에만 기록되어있다는 점 등을
이 연구에서 주로 다룰 교과서는 중학교의 역사교과서이다. ... 첫 번째로 근대와 현대를 구분하였으며 근·현대사의 단원을 더욱 증가하였다.이는 근·현대사의 학습을 중시하고 있음을 나타낸다. 1998년 출판된 교과서는 하나의 대단원에서 근대에서 현대 ... 실제로는 한국사와 세계사라는 두 개의 서로 다른 교과 영역을 단원별로 분리하여 교과서에 서술한 것이 전부라는 비판이 존재하며 이는 진정한 의미에서의 종합적인 학습이 아니라는 의견이
둘째 , 본 연구의 효율성을 높이기 위해서는 중학교 교과서의 ‘ 함수 ’ 단원 전체를 대상으로 분석하는 것이 타당하나 , 본 연구자는 중학교 1 학년 수학 교과서 ‘ 좌표평면과 그래프 ... 수학적 모델링 관점에서 교과서 분석 : 2015 개정 교육과정 중학교 1 학년 좌표평면과 그래프 단원 중심으로 교육대학원 수학교육전공 1 INDEX 1. 서론 2. ... 연구방법 선행연구 분석 교과서 분석틀 개발 교과서 분석 ☞수학적 모델링 단계별 특징 분석 ☞수학적 모델링의 각 단계별 특징을 반영하는 형식 선정 ☞분석 대상 : 중학교 1 학년 교과서
이런 과제를 수행하면서 풍부한 배경지식을 바탕으로 역사 발생적 원리에 기반하여 수가 확장되어 온 과정을 다양한 자료를 준비 정리하여 논리적으로 발표하였다. 5 단원별 교과내용을 생각해보았을 ... 대하여 호기심이 많고 탐구를 통해 수학적원리를 찾고자 노력하는편 관심없음 학교수학만함 기타 4 평소 단원별 수학의 역사 관심이 있는가? ... 수학적용어사용 단원별 배운내용을 타교과와 관련지어 생각해본적 있는가?
국어교과서에 수록된 문학정전에 대한 역사적 고찰과 정전의 확대 방향 모색 목 차 Ⅰ. 서론1 1. 연구의 필요성 및 목적1 2. 선행연구 검토2 Ⅱ. ... 비교대상으로 선택한 이유는 첫째, 미국이라는 국가는 한국 사회와 달리 단일 민족이 아니기 때문에 여러 인종과 민족이 섞여 하 시각을 파악할 수 있게 한다. “9단원에서는 하이쿠, ... 2015 개정 문학 교과서에 수록된 현대 소설 작품 목록12 2015 개정 문학 교과서에 수록된 현대 소설 제재 중 3종 이상의 교과서에 수록된 작품 목록15 2015 개정 문학 교과서에
특히 국난극복을 강조하며 교과서의 이름이 ( )이 보급되었다.2. ... 그리고 이 교과의 통합의 일환으로 지리・역사・일반사회 과목명 대신 ㉠( )[중1], ㉡( )[중2], ㉢( )[중3]으로 바뀌었다. ... 이 시기에 최초로 수업 시수로 ( )가 사용되었으며, 고등학교 세계사는 한 단원에 __________________ 를 통합하였다.
수업 내용을 도식화하여 창의적으로 변형하여 적용하는 학습능력을 통해 학습의 범위를 확장해 나가는 모습이 인상적이며 교과서의 영어지문을 통해 역사와 영어권문화를 다양한 관점으로 바라보는 ... 수업 내용을 도식화하여 창의적으로 변형하여 적용하는 학습능력을 통해 학습의 범위를 확장해 나가는 모습이 인상적이며 교과서의 영어지문을 통해 역사와 영어권문화를 다양한 관점으로 바라보는 ... 수업 내용을 도식화하여 창의적으로 변형하여 적용하는 학습능력을 통해 학습의 범위를 확장해 나가는 모습이 인상적이며 교과서의 영어지문을 통해 역사와 영어권문화를 다양한 관점으로 바라보는
서 론 역사는 중요한 교과중의 하나이지만 학생들이 지루해하거나 어렵게 받아들이기 쉽다. 그 이유는 역사 수업이 설명식 수업과 지식 전달 위주로 구성되는 경우가 많기 때문이다. ... 지식 전달 위주 수업의 경우, 교사는 교과서의 단편적인 사건들과 사실적인 인물의 정보를 설명하며 수업을 진행하게 되고, 이에 따라 학습자들은 역사 학습에 흥미를 잃기 쉽다. ... 해당 콘텐츠는 초등학교 5학년 2학기 3-2단원의 세종 대의 농업과 과학 기술의 발전 단원을 학습하기 위해 고안되었다. 이 콘텐츠의 전체 구성도는 아래와 같다. 1.
이것이 우리 모둠이 5학년 2학기와 6학년 1학기 역사단원의 사회 교과서를 분석하여 얻은 결론이다. 이러한 결론을 더욱 발전시켜 우리 모둠은 교과서에 담긴 전쟁사에 집중하였다. ... 민족 문화를 지켜 나간 조선 (23차시) 병자호란이 일어난 과정 살펴보기 ◎ 이 차시의 선택이유 5학년 2학기 사회 교과서의 대단원 1은 “옛사람들의 삶과 문화”이며, 대단원 2는 ... 그러나 대단원1,2는 대한민국의 역사를 크게 고·중세와 근현대로 나눈 것으로 대단원 1은 민족의 문화와 역사가 생겨나고 정체성을 형성되며 그것을 발전시키는 시기였다면 대단원 2는 역사에서
교과서에서 지금 수업하고 있는 내용을 잘 찾을 수 있도록 지도한다. Ⅲ. 본시 교수-학습 지도안 단원명 (대?중단원) Ⅰ. 전근대 한국사의 이해 5. ... 노트북과 전자칠판을 연결하고, USB를 통해 교과서 PDF를 띄운다. ?인사를 하고 교과서 64쪽을 펴게 한다. ?인사를 하고 교과서 64쪽을 편다. ? ... 우리가 역사의 주체임을 인식하여 현대 사회의 발전에 능동적으로 참여하는 태도를 기른다. Ⅱ. 지도계획 1. 단원명 가. 대단원 : Ⅰ. 전근대 한국사의 이해 나. 중단원 : 5.
실제로 2007개정 교육과정으로 만들어진 사회 교과서와 2009개정으로 만들어진 사회 교과서는 내용상 큰 차이가 없었으며 마찬가지로 2009개정 사회과 교과서와 2015개정 사회과 ... 이번에 제작된 2015개정 사회과 5·6학년 검정 교과서를 보더라도 국정 교과서와 큰 차이점을 느낄 수 없었다. ... 초등학교 5·6학년 사회교과서 문제점 고찰 가장 손쉽게 활용하는 사회과 교재이지만 깊숙이 들여다보면 여러 문제점들이 내포되어 있는 초등 사회과 교과서.
예문 3 우리나라의 역사와 세계사에 큰 관심을 지니고 있고 교과서에서 나오는 단원 중 ‘일제 강점과 민족 운동의 전개’를 학습하면서 3.1운동 당시 조직된 단체들, 우리나라가 독립하게 ... 예문 4 ‘조선의 대외 관계와 양난의 극복 과정’ 단원을 학습하면서 ‘역사신문 만들기’ 수행과제에 관하여 교과서와 인터넷에서 ‘열하일기’에 담긴 이순신의 양난 극복 과정을 조사하여 ... 한국사 세특 작성법 예시 예문 1 교과서단원 중 ‘일제의 강점과 민족 운동의 전개’에서 3.1 운동 당시 식민 통치 제도, 토지 조사 사업, 산미 증식 계획 등 자신이 자세하게 몰랐던
미술의 역사 대단원에서는 미술의 역사, 스타일, 시대별 미술 흐름, 역사적 중요성 등을 다룬다. ... 미국과 한국의 미술 교과서의 목표와 방법 비교 -미국 교과서 미술의 세계 대단원에서는 학생들에게 다양한 미술 주제를 다룬다. ... 미술 비평 대단원에서는 작품 묘사, 분석, 해석, 감상, 평가 등의 미술 비평적인 역할을 다룬다.
예시 7 교과서 학습 단원 중 ‘열강의 경제적 침탈과 사회·문화의 변화’의 확인 학습 문제를 푼 것을 발표하는 시간에 문제를 잘 풀어나간 것을 보아 한국사에 대한 관심이 많아 보임. ... 또한, 교과서 학습 단원 중 ‘고려의 신분 제도와 생활 모습’에서 마무리 정리 과정 중 문제 풀기 수업 과정에서 적극적인 태도를 보임으로써 수업에 능동적으로 참여하는 학생임을 보임. ... 예시 3 한국사 교과서 범위 내의 내용을 주제로 하는 스토리텔링 만화 분야에 참가하여 보스턴 차 사건을 주제로 선정하여 차에 대한 간단한 설명과 차가 어떻게 세계 방방곡곡까지 전파되었는지
삼아야 한다는 점을 명시하였고, 글을 몰 단원에서 조선의 개국공신인 정도전이 조선 건국을 위해 한 일에 대해 알아보기 위해 교과서의 실린 내용 외의 내용을 조사하고 이를 역사 신문으로 ... ‘우리 역사의 형성과 고대 국가의 발전’ 단원에서 백제의 근초고왕과 전성기에 대해 인터넷에서 추가로 찾은 정보를 활용해 교과서에 없는 내용까지 급우들에게 발표해 급우들의 학습 내용 ... 교과서단원 중 ‘일제 강점과 민족 운동의 전개’의 3·1 운동 이후 일어난 국내 민족 운동의 전개에 대해 학습하면서 독립을 위한 실력 양성 운동의 배경과 목적을 중심으로 물산 장려
최근 역사 교육의 화두인 ‘한국사의 국정 교과서화’에 대한 NIE 학습지를 직접 만들고 작성하여 각각 찬성과 반대의 의견을 비교하며 국정교과서를 반대하는 자신의 견해를 밝혔으며 자신이 ... 만든 학습지를 급우들과 공유하여 국정교과서 찬반을 주제로 토론함. ... 예시 9 평소 역사적 흐름에 대한 많은 관심을 가져 교과서 내 내용과 수업 내 추가적인 설명에 집중하는 모습을 보여 주었으며 모르는 용어를 질문함으로써 역사적 사건을 정확하게 이해하려는
현재 역사2 교과서와 한국사 교과서는 임진왜란의 발발 원인을 조선의 국방력 약화 및 도요토미 히데요시의 대륙 침략 야욕으로 설명하고 있다. ... 중학교 역사와 고등학교 한국사의 차별화는 두 학교급의 역사교과서가 모두 정치사 중심으로 기술되었기 때문이다. ... 현행 역사교과서와 역사과 교육과정 분석을 통해 살펴 본 일본사와 연계한 한국사 교수 · 학습 방안 (1) 일본사와 연계한 한국사(중/고교) 교수·학습 방안 1592년 일본의 조선
