상담가는 전체 아동과 활동을 하기 때문에 상담이 충분하지 않을 때 도움을 요청할 수 있는 어떤 서비스나, 기관, 조직(협회), 회사, 개인들을 알아야 할 필요가 있다. ... 제 3 절 지역사회기관에서의 아동집단 정신건강기관의 사회사업가로 일하는 나의 동료중의 하나인, Randy Alle-Corliss는 이미 설명한 형태로 기본적으로 같은 배경을 가진 어린이 ... 많은 ideas를 학대받는 어린이 등 다양한 집단에 활용될 수 있을 것이다. 제 2 절 학교상담 프로그램 상담자는 연방정부의 기금으로 학교 상담 프로그램을 만들었다.
아동 집단상담의 단계 목차 아동 집단상담의 단계 I. 시작 단계 II. 중간 단계 III. ... 상담자들이 지지적이고 집단 지향적이라면, 그들은 아동들에게 상담자나 아동들 서로와 상호작용하는 방법을 가르칠 수 있을 것이다. ... 집단상담을 새로 시작하는 상담자는 집단상담의 초기 글계에 아동들이 상담자나 서로에 대한 기대로 가득 차 있을 수 있다는 것에 놀라지 말아야 한다.
아동을 대상으로 한 집단상담 프로그램 Ⅰ. 대상 집단 선정 우리나라는 다문화가족이 다양한 형태로 거주하게 되었다. ... 이러한 측면에서 보면 다문화가족 학령기 아동이 바람직한 또래 관계 형성, 학교와 사회에 안정적 적응을 위해 상담 및 치료적 관점에서의 정서 지원 개입 프로그램이 필요하다. ... 이러한 이유로, 다문화가족 학령기 아동으로 대상 집단을 선정하였다. 다문화가족 학령기 아동 실험집단 6명을 대상으로 주 1회 8회기 90분에 거쳐 진행되었다. Ⅱ.
아동집단상담 프로그램의 사례(예) 목차 아동집단상담 프로그램의 사례(예) I. 프로그램의 목표 II. 게임의 특성과 치료적 가치 III. 프로그램의 구성 1. ... 마무리 단계 : 9~11회기 * 참고문헌 아동집단상담 프로그램의 사례(예) I. ... 아동과 상담자 간의 래포와 신뢰감을 형성하고 아동들이 프로그램의 내용과 목표를 이해하여 전체 프로그램에 준비된 마음으로 참여할 수 있도록 도와주며 집단참여에 대한 동기를 유발시리 다른
아동 집단상담 1) 아동 집단상담의 특성 2) 아동에게 효과적인 집단상담 기법 (1)인지행동수정-스트레스 예방훈련 기법 (2)인지행동수정-자기교시훈련(자기교습 훈련) 기법 (3)토큰경제법 ... 가족접근 집단상담 프로그램은 개별접근 집단상담 프로그램에 비해 가정폭력 노출아동의 적응에 더 효과적이라는 연구결과가 보고된 바 있다. 2) 가족에게 효과적인 집단상담 기법 (1)가족조각기법 ... 아동, 청소년, 가족 집단상담의 효과적인 기법 내담자 그룹의 특성을 중심으로 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1.
집단상담 과정 운영 : 실시의사소통 촉진 시 피드백 방침 - 도덕적 판단보다 자신의 느낌과 생각 말하기 - 구체적인 행동 묘사 용어 사용 - 상대방이 받아들일 수 있나 생각 - 변화 ... 가능한 행동 피드백 - 명령 말고 부탁 - 피드백은 관심의 표현임을 알기 - 마음에 들지 않는 피드백은 분명히 말해주기 - 전해 주고 싶은 사람에게 정확히집단원 보호 - 신체적 부상 ... 주의 - 계획 시 안전 요소 고려하기 - 의사소통 지침 마련, 도덕적 가치 판단과 비난 금지 - 자기 개발 조절의 자유 허용 - 일시적 참여 거절의 자유 허용 - 과도한 집단 압력
여러 가지 이유로 학교와 일상생활 적응에 어려움을 겪는 다양한 특성의 아동 및 청소년이 하나의 집단으로 모이는데, 문제 행동 이면에는 심리적인 측면이 크게 관련되어 있기 때문에 심리상담적 ... 동시에 자신의 사회성을 점검하고 새로운 행동을 배우며 연습하기 위해 일종의 작은 사회인 소규모 집단에 참여하고 강사는 참가자들을 집단상담이라는 형태 안에서 만나게 된다. 2.
아동 집단상담의 필요성 및 중요성 특별히 아동에게 집단상담을 권하는 근거를 Ginott(1985)는 다음과 같이 지적하고 있다. ? ... 많은 아동들에게 집단상담이 유익이 되지만 아동이 가지고 있는 문제에 따라 집단상담이 적합한 아동과 접합하지 않은 아동이 있다. ... 아동, 극도로 공격적인 아동, 총체적 스트레스 반응을 보이는 아동이 있는 아동들은 집단상담보다는 개인 상담을 받는 것이, 더 적절할 것이다. * 참고문헌 상담이론과 실제 / 양명숙
집단아동실천의 기본원칙 2. 집단의 종류와 특징 3. 각 집단상담 시 상담자의 역할 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 본 리포트는 집단아동실천의 기본원칙, 집단의 종류와 특징, 그리고 집단상담 시 상담자의 역할에 대해 탐구하고자 합니다. ... ● 주제 집단아동실천의 기본원칙에 대해 설명하고 집단의 종류에 따른 특징 및 각 집단상담 시 상담자의 역할을 서술하시오. ● 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
집단아동실천의 기본원칙 2. 집단의 종류와 특징 3. 각 집단상담 시 상담자의 역할 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 본 리포트는 집단아동실천의 기본원칙, 집단의 종류와 특징, 그리고 집단상담 시 상담자의 역할에 대해 탐구하고자 합니다. ... ● 주제 집단아동실천의 기본원칙에 대해 설명하고 집단의 종류에 따른 특징 및 각 집단상담 시 상담자의 역할을 서술하시오. ● 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
집단아동실천의 기본원칙 2. 다양한 집단의 종류와 특징 3. 집단상담 시 상담자의 역할 4. 집단상담의 실천적 적용과 효과 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 집단상담 시 상담자의 역할 집단상담에서 상담자의 역할은 아동이 집단 환경에서 최대한의 이익을 얻을 수 있도록 하는 데 중점을 둡니다. ... ● 주제 집단아동실천의 기본원칙에 대해 설명하고 집단의 종류에 따른 특징 및 각 집단상담 시 상담자의 역할을 서술하시오. ● 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
아동 대상의 집단상담에서 상담자 역할 1) 집단상담집단상담은 아동의 사회성을 높이는 것에 목표가 있을 때, 아동이 동료 또는 또래 집단의 지지를 필요로 하게 될 때, 아동의 정서적 ... 아동 대상의 집단상담에서 상담자 역할 1) 집단상담 2) 상담자 역할 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 아동복지론 주제: 집단아동실천의 기본원칙에 대해 설명하고 집단의 종류에 따른 특징 및 각 집단상담 시 상담자의 역할을 서술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1.
아동복지론 주제: 집단아동실천의 기본원칙에 대해 설명하고 집단의 종류에 따른 특징 및 각 집단상담 시 상담자의 역할을 서술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 본론에서는 아동실천 중 집단아동실천에 대해서 알아보고 집단의 종류에 따른 특징과 집단상담에서 상담자의 역할에 관해서 서술하도록 할 것이다. Ⅱ. 본론 1. ... 이처럼 아동과 성인에 집단 종류는 비슷하지만 집단상담자는 기본적인 집단의 지식을 바탕으로 대상자에게 맞는 상담 등을 진행해야 한다. Ⅳ.
아동복지론 주제 : 집단아동실천의 기본원칙에 대해 설명하고 집단의 종류에 따른 특징 및 각 집단상담 시 상담자의 역할을 서술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 집단아동복지실천 1) 정의 및 의의 2) 기본 원칙 3) 집단의 종류 및 특징 4) 상담자의 역할 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 본론에서는 집단아동복지실천의 정의 및 의의, 기본 원칙, 집단의 종류 및 특징, 상담자의 역할에 대하여 기술하도록 하겠다. Ⅱ. 본론 1.
아동집단상담 - 아동집단상담의 개념과 집단상담의 장단점에 대해 알아본다. 아동집단상담의 과정과 운영, 상담기법, 아동집단상담의 사례를 살펴보자 1. ... 아동집단상담의 개념 1) 집단상담의 정의 ? 집단상담은 비교적 ‘정상적인’ 범주에 속하는 개인들로 하여금 보다 바람직한 자기 이해와 대인관계를 갖도록 도와주는 과정이다. ? ... 아동집단상담의 기술 및 방법 1) 집단상담자의 역할과 기술 (1) 집단상담자의 역할 ① 집단활동의 시작을 돕는다 집단상담이 처음 시작할 때 집단원들이 어색함을 느끼면 지도자는 그들로
1 [아동집단상담] 아동을 위한 집단상담(성장중심 집단상담, 문제중심 집단상담) CONTENTS 아동집단상담 I. 집단상담의 본질과 정의 II. 아동을 위한 집단상담 1. ... 아동 집단상담의 목표는 아동의 개인적 성장과 문제해결을 위한 기회를 제공하는 것이다. 따라서 아동 집단상담은 성장중심 집단상담과 문제중심 집단상담으로 구분될 수 있다. ... 문제중심의 집단상담 1) 집단구성원의 선정 2) 집단의 크기 3) 모임의 길이와 빈도 4) 집단의 지속기간 * 참고문헌 아동집단상담 I.
본 연구의 목적은 한국의 아동․청소년 대상 게슈탈트 집단상담의 연구 동향과 세부 내용을 살펴보고 현재의 위치와 앞으로의 과제를 파악하고자 하는 것이다. ... 이를 위해 본 연구에서는 1996년부터 2015년까지의 국내의 석,박사 학위 논문 및 국내 학술지에 게재된 게슈탈트 집단상담 논문 중 아동․청소년에 관련된 연구를 대상으로하였다. ... 다만최근까지의 아동과 청소년을 위한 게슈탈트 집단상담을 살펴보고, 설계 및 구성의 장단점을 밝혀 앞으로의 발전 방향을 모색한다는 점에서 본 연구에 의의가 있다.
집단상담 프로그램은 주 1회 1시간 40분씩 총 6회를 실시하였다. ... 무기력하거나 산만하여 수업 시간에 주의집중이 어렵거나 친구관계에 어려움이 있어 도움이 필요하다고 교사가 판단한 초등학교 4, 5, 6학년생 21명에게 본 연구자들이 개발한 해결중심 집단상담 ... 본 프로그램의 실시 결과 프로그램에 참여한 아동들의 자아존중감은 통계적으로 유의하게 증가하였으며, 교사가 보고한 아동의 내면화 문제행동과 외현화 문제행동 또한 통계적으로 유의하게 감소하였다
아동집단상담 [아동집단상담] 아동집단상담의 목표와 구성요소, 아동집단상담의 운영과 상담전략 목차 아동집단상담 I. 집단상담의 목표 II. 집단의 구성 1. 종류 2. 크기 3. ... 치료로서의 놀이 아동집단상담아동을 대상으로 한 집단상담은 특별히 가치가 있다. ... 상담자는 집단원들이 서로의 생각이나 아동들 모두 분노와 좌절감을 느끼게 될 것이다. 4) 효과적인 집단상담의 전략 집단상담은 인간적인 면과 전문적인 면에서 모두 부합되는 성숙을 요구하기
아동집단상담 [아동집단상담] 아동집단상담의 개념(정의)과 형태, 아동집단상담 준비 및 구성, 아동집단상담과정, 아동집단상담방법 목차 아동집단상담 I. 아동집단상담의 개념 II. ... 그러므로 아동집단상담은 아동집단을 대상으로 실시하는 상담을 말한다. ... 특히 집단상담은 아동들의 중요한 환경인 학교뿐 아니라 지역사회의 아동복지 관련기관들에서 실시할 수 있는 다양한 집단상담 프로그램의 개발을 통해 더욱 발전되고 있다.
