통합교과(즐생) 수업안(약안) 1. 교수?학습 개요 일시 20. . . () 교시 대상 1학년 반(남 , 여 ) 지도교사 단원(차시) 2. ... 평가 시 유의점 잠자리 꽁꽁 노래의 의미를 파악하고 노래를 부르는 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 관찰과 상호 평가를 통해 알아본다.
4.밀크 커피의 시즐, 버블 1 2 3 4 많은 경우 시즐 촬영에서는 피사체에 강제적인 움직임을 주어 고속 촬영으로 이를 포착함으로써 부드럽고 역동적인 시즐감을 살린다. ... 시즐표현의 형태적 특징 광고 목표와 광고 컨셉트의 이해를 목적으로 한 시각적 언어로서 시즐표현을 제작형태별로 분류 해보면 첫째, 사진을 이용한 표현 둘째, 일러스트레이션을 이용한 표현 ... 시즐 판매 시즐 판매라는 용어는 미국의 엘마 호일러가 제창하였다. TV 나 광고를 통해 인간이 느낄 수 있는 감각은 한정될 수 밖에 없다.
즐거운 생활과 교수 ? 학습안 1. 교수 ? 학습안 단원(차시) 학반 학생 지도일시(장소) 지도교사 수업모형 6. 여름이 오면 (1/12) 2 - 3 남 20 명 여 17 명 계 37 명 표현 중심 통합 모형 본시 목표 ? 단원의 학습할 내용을 계획하는 방법을 말할 수..
즐거운 생활과 교수 ? 학습안 1. 교수 ? 학습안 단원(차시) 학반 학생 지도일시(장소) 지도교사 수업모형 7. 산으로 바다로 (1/12) 2 - 3 남 20 명 여 17 명 계 37 명 창의성 계발 학습 모형 본시 목표 ? 산이나 바다에 가 봤던 경험을 말할 수 있..
미술과 교수?학습 과정안 1. 제재 : 6. 가을 풍경 2. 학급 : 제 2학년 반(38명) 3. 일시 : 4. 장소 : 2학년 반 교실 5. 지도자 : 6. 협의 일시 : 7. 협의장소 : 2학년 반 교실 1. 단원 : 6. 가을 풍경 2. 단원(제재)의 개관 우리나..
즐거운 생활과 교수 ? 학습과정안 과 목 즐거운 생활 수업 일시 2011.10.28.금 3교시 수업 대상 1-1 수업자 단 원 4. 숲 속 나라 잔치 본시 주제 음악을 들으며 신체로 표현하기 차시 3/10 학습목표 ♣음악을 들으며 동물의 모습이나 움직임을 표현할 수 ..
학습안 결재 담임 부 장 교 감 (전 결) 일 시 2014년 6월 2일(월) 3교시 대 상 1학년 2반 28명 (남 14, 여 14) 지도 교사 교생 정 지 숙 (인) 단 원 (차시 ... ☆사회적 역량(배려) 기본 박 시각자료 강 박 시각자료 약 박 시각자료 ※강, 약박을 함께 연습 시 시각 자료를 함께 붙여두어 식별이 쉽게 되도록 한다.
즐?생과 교수?학습 과정안 1. 단 원 : 4. 줄놀이 2. 지도의 실제 가. 본시 교수?학습 계획 단 원 4. ... 줄놀이 일 시 장 소 강당(체육관) 차 시 4/6 교과서 31p 지도교사 학습 목표 1. 여러 가지 방법으로 줄놀이를 할 수 있다. 2. 자신감을 갖고 운동하는 태도를 가진다.
가을 소풍 일 시 . . ( ) 교시 장 소 2- 교실 차 시 2/12 교과서 44～45쪽 지도교사 학습 목표 ♣ 리듬 악기의 주법을 익혀 ‘가을 소풍’ 노래를 리듬 합주할 수 있다 ... 에듀넷(http://www.edunet4u.net/)-교사-수업자료-초등2 학년즐생-‘가을 소풍’ 음악 파일 엠엔캐스트(http://www.mncast.com/ )-뮤직 공연-난타
뻐꾹뻐꾹 일 시 . . ( ) 교시 장 소 2- 교실 차 시 2～3/6 교과서 102～103쪽 지도교사 학습목표 여러 가지 새들의 날개모양을 관찰하고 날개를 만들 수 있다. ... 에듀넷(http://www.edunet4u.net /)-교사-수업자료-초등2학년 즐생-1학기-9.뻐꾹뻐꾹 라. 학습지 1. ... 내가 만들 ‘새의 날개’를 그려 봅시다. ( 즐 생 )과 학습지 ( )학년 ( )반 ( )번 2-1-9-2～3 단원 9. 뻐꾹뻐꾹 이름 2.
둥글게 둥글게 일 시 . . ( ) 교시 장 -후프 굴려서 되돌아오게 하 기 -후프 줄넘기하기 -허리, 팔 등 신체 부위를 이용해 돌리기 ? ... 어떤 일을 하던지 자기 위주로 생각하는 경향이 강하므로 활동 역시 자신이 관심을 가지고 있는 것에 더욱 흥미를 느끼며 그 이외의 것들은 도외시하기 일쑤이다. ... 유의점 (1) 성취동기를 높이기 위하여 준비된 자료를 가지고 공부할 문제를 잡도록 유도한다. (2) 공부할 순서는 아동의 응답을 받아 교사가 정리 게시한다. (3) 복합과정 수업 시
