우리나라 성과상여금제 시행의 한계 1. ... 성과상여금 지급을 위한 예산확보의 어려움과 예산의 경직성으로 인해 융통성 있는 상여금 지급이 어려워지는 등 재정적인 한계를 겪고 있으며 우리나라의 조직문화가 성과상여금제의 기본 원리와 ... 공무원 성과상여금제도의 개념 및 도입목적 1.
부당 수령하게 하거나 부당 수령한 자 5) 교원성과급 지급 제외 대상자 성과상여금 부당 수령 행위 ( 행안부예규 )- 예시 성과상여금을 근무실적 , 업무실} ... 1) 교원성과급 정책의 도입과 변화 2001.2.12 중앙인사위원회 , 교육공무원 성과상여금제 시행지침통보 . 2001.2.24 교원단체의 반발→ 교육공무원 성과상여금 지급 보류 ... 지급 기준에 대한 사례 2010 년까지는 개인적으로 받던 성과상여금을 2011 년부터 교육 공무원 초 , 중 , 고 ‘ 교원 ’ 은 성과상여금을 ‘ 개인성과급 ’ 과 ‘ 학교
본 연구는 현행 교원성과상여금제도의 정책요인과 정책대상자요인이 정책집행요인을 매개로 정책수용도에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하여 정부 정책추진의 개선점을 도출하는 데 목적이 있다. ... 따라서 교원성과급제도의 수용도를 높이기 위해서는 정책의 규범성과 신뢰성을 확보하는 방안이 필요하다. ... 더구나 지난 10여년 시행되어 온 교원성과급제도의 조기 정착과 실효성을 높이기 위한 후속연구가 요구되어진다.
이 연구는 교원 성과상여금 지급을 위한 교사 평가의 특징을 분석하는 것을 목적으로 한다. ... 이러한 형태의 성과급은 평가의 객관성을 보장할 수 있으며, 업무량 차이에 따른 교사의 불만을 해소하는데 긍정적인 기능을 할 수 있다. ... 둘째, 내용면에서는 과정적 노력과 성과보다 투입차원의 직무량과 곤란도를 중심으로 평가가 이루어진다. 셋째, 평가 방법면에서는주관적 평가보다 객관적 자료를 바탕으로 평가한다.
앞으로 교원성과상여금 개념 정의와 이해 확산을 위한 노력이 요구되고 있으며, 교원성과상여금 지급방식을 개인단위와 학교단위로 이원체제 운영에 따른 지급비율과 평가기준 마련이 요청되었다 ... 교원성과상여금제 운영의 자율성과 책무성이 확대된 것으로 평가되었다. ... 교원성과상여금제도는 2001년 교직사회의 경쟁을 유도하여 교육의 질 개선과 교원의 사기진작으로 도입되었다.
마지막으로, 성과상여금에 있어서는 학교구 자체적인 성과급제를 운영하는 극소수의 학교구를 제외하고는 주 수준에서 운영되는 성과급제를 준용하여 시행하고 있었다. ... 본 연구는 텍사스 주 교원 보수체계를 수당 및 성과상여금을 중심으로 분석하고 한국에 줄수 있는 시사점을 도출하는데 목적이 있다. ... 합리화, 교원 직무연계 수당체계로의 개편, 교원 전문성 보상 및 향상과 우수교원 유인을 위한 수당체계로의개편, 교원 전문성 향상 및 우수 교원 유인 기제로서의 성과급제 운영, 성과상여금
둘째, 성과상여금 지급의 공정성, 피드백 수용도, 자기계발동기, 조직헌신 간의 직․간접 효과를 분석한 결과, 성과상여금 지급의 공정성이 교사 자기계발 동기에 미치는 효과는 유의하지 ... 학교현장에서 성과상여금 지급의 공정성이 높아진다고해서 교사들의 조직헌신이 직접적으로 높아지는 것은 아니지만, 성과상여금 지급의 공정성을통해 교사들의 피드백 수용도를 높이고 높아진 교사들의 ... 않은 것으로 분석되었으나 성과상여금 지급의 공정성이피드백 수용도에 미치는 효과는 유의한 것으로 나타났다.