T : 친구들은 상상을 해 본적이 있나요? C : 네~! T : 어떤 상상을 해봤나요? C : 하늘을 나는 상상이요!/로봇이 되는 상상이요! 전개 1. ... 자신의 상상 속 동물을 그리고 이름을 짓는다. T : 우와 우리 친구들이 다양한 상상을 해봤네요~! 그럼 이번엔 우리 친구들이 직접 상상해서 자신만의 상상의 동물을 그려볼까요? ... 친구들이 상상한 동물에 대한 이야기를 주의 깊게 듣는다. ? 자신이 상상한 동물의 이름을 짓는다. ? 여러 동물을 상상하는 즐거움을 느낀다. 누리과정 관련 요소 ?
학습 과정안 일 시 대상 3학년 교과 과학 지도교사 단원(제재) 3. ... 동영상(유튜브 2편) 탐색 결과 정리 ▣ 알을 깨고 나올 동물 상상하여 그리기 ? 신비한 알은 어떤 동물의 알일까요? ? 알을 깨고 나올 동물을 상상하며 자세히 그려보세요. ? ... 동물의 한살이 학습주제 알에서 나올 동물 상상하기 수업자 한 국 초 등 학 교 1 수업자 의도 최근 스마트폰이나 PC 활용을 시작하는 학생들의 연령이 점점 낮아지고 있다.
도덕과 교수-학습 과정안 대 상 3-○ 장소 교실 일시 수업자 ○○○ 단원명 도덕적 상상력과 도덕적 추론 차시 20차시 수업 형태 개별활동 및 모둠활동 수업 자료 활동지 및 학습자료 ... 학습 단계 학습 요소 교수 - 학습 활동 지도상 유의점 교사 학생 도 입 (5분) 판단의 종류 ppt 활용 빈칸 채우기 활동을 통해 전시학습 내용인 사실 판단, 가치판단, 도덕 판단을
조사대상은2013년 상상학교 참여청소년 398명과 상상학교 운영시설 지도자 45명이었다. 중요도 가중치를 고려한 종합만족도 산출과 IPA 분석 결과는 다음과 같다. ... 첫째, 상상학교 참여 청소년의 종합만족도는 86.60이었고, 지도자들의 종합만족도는 79.10점이었다. ... 본 연구는 소외청소년 문화예술교육 사업의 일환으로 진행된 ‘상상학교’ 사업의 만족도를 평가하는 것이다.
지도상의 유의점 영역 지도상 유의점 듣기 ? 말하기 1. 이야기를 듣고 단순히 들은 내용을 바탕으로 인물의 외향적인 모습만 상상하여 나타내도록 지도한다. 2. ... 재미있는 장면 상상하여 글 읽기 Ⅳ. 학생 실태 분석 및 지도 대책 1. ... 상상의 날개를 펴고 (7/14) 일시 주제 이야기 읽고 재미있는 장면 표현하기 장소 1 - 3 교실 대상 1학년 3반(남 14명, 여 12명, 계26명) 지도 교사 Ⅰ.
처음에 이 책을 접했을 때, ‘지도의 상상력’이라는 제목이 다소 어색하게 느껴졌다. 지도가 무엇을 상상할 수 있다는 내용인지, 사람들이 지도를 보고 상상할 수 있다는 내용인지.. ... 바로 ‘세계의 상상적 확장’을 한 것이다. 중세 인들은 이 지도를 보고 서부 유럽이라는 공통의 세계에 미한다. ... 이 책은 단순히 상상력에만 관련된 것이 아니다. 상상력과 인간의 사회적 실천이 만나는 평면을 이루고 있다는 것.
결 재 지도교사 협력교사 (미술)과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5. ... 즐거운 상상 - 심화: 상상의 세계 교과서 48~49(4/6~5/6) 학습형태 전체학습 수업모형 창의적 문제해결법 학습주제 내가 만드는 상상의 동물 학습자료 고무판 조각칼 신문지 분필 ... 즐거운 상상 - 심화: 상상의 세계 학습문제 : 미래환경에 적응한 동물을 상상하여 고무판화로 표현하고, 완성된 작품을 감상해보자.
결 재 지도교사 협력교사 (미술)과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5. ... 즐거운 상상 - 심화: 상상의 세계 교과서 48~49(4/6~5/6) 학습형태 전체학습 수업모형 창의적 문제해결법 학습주제 사계절 상상 여행 학습자료 OHP용지, 스펀지, 여름 이미지 ... 즐거운 상상 - 심화: 상상의 세계 학습문제 : 사계절에 대해 상상한 이미지를 공판화로 표현하고, 완성된 작품을 감상해보자.
상상속으로 6 과거속으로 미래로 감상하기 Ⅴ 지도상의 유의점 ? ... 미술과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 6 학년 대 상 6학년 3반 26명 (남 14명, 여 13명) 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 감 전결 O O 초 ... 작품의 사실적인 표현, 재료의 능숙한 표현 기술보다는 표현하는 주제와 재료, 기법의 시도에 대해 중점을 두어 지도한다. ?
결 재 지도교사 협력교사 (미술)과 교수-학습 과정안 초등학교 학년 반 지도교사: 선생님 수 업 일 2012년 6월 15일 3-4교시 수업자 교생 단 원 상상의 세계 교과서 미술 ... 상상한 내용을 표현해 보자. ◈ 학습활동 제시 ① 상상의 세계 작품 감상하기 ② 상상의 세계 표현하기 ③ 나는야 멋진 큐레이터! ... 상상의 세계 표현하기 ◎ 상상의 세계 구상하기 T : 이 시간에는 조별로 우리만의 상상의 세계에 대해 간단히 그림으로 구상해 봅시다. ◎ 상상의 세계 표현하기 T : 화면의 예시 작품들을
결 재 지도교사 협력교사 ( 미술 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 5.즐거운 상상 교과서 48-49p 학습주제 미래를 상상하여 그리기 수업모형 회화 중심 학습 모형 ... , 붓, 앞치마, 덧소매, 신문) ※물통에 물을 채우기 위해 화장실을 갈 때, 다른 반에 피해가 되지 않도록 조용히 다녀오도록 지도한다. ... 상상화 보기 ②학생들이 상상화를 보며 생각나는 것들을 자유롭게 말하기 5분 ★PPT (다양한 상상화 제시) ※상상화는 꼭 유명한 작가의 작품이 아니여도 된다.
단원 지도 계획 1. ... 작가의 상상력과 창의성에 초점을 두고 읽어보자 지도 단계 학습내용 교수-학습 활동 시간 교사 학생 도입 인사 및 주의 획득하기 ▶ 인사하기 ▶ 출석확인 교사 : 여러분은 판타지 소설을 ... 학습 지도안 고등학교 문학I Ⅰ. 교재 및 수업 개관 1. 교재: 고등학교 문학(I) ? (주)천재교육 2. 단원: Ⅱ. 문학의 역할 3.
지도의 상상력이라는 책 제목에서의 그 첫 번째 상상력의 주체는 지도를 만든 사람들이었다. 지도라는 것이 우리들이 경험하는 세계의 표면에 인간의 상상력이 개입 되었다는 것이다. ... 그리고 두 번째 상상력은 만들어진 지도를 통해 세계를 바라볼 때 생기는 우리들의 상상력을 말하려는 것은 아닐까 생각했다. ... 지도의 상상력 -지도가 현실을 모방하는 것이 아니라 현실이 지도를 모방한다! 책을 읽는 독자는 감동할 준비가 된 독자와 비판할 준비가 된 독자, 이렇게 두 가지로 나뉜다고 한다.
결 재 지도교사 협력교사 (미술)과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 상상의 세계 교과서 미술 48-49 학습형태 대집단-소집단 수업모형 표현 중심 학습 모형 학습주제 상상의 ... 상상한 내용을 표현해 보자. ◈ 학습활동 제시 ① 상상의 세계 작품 감상하기 ② 상상의 세계 표현하기 ③ 나는야 멋진 큐레이터! ... 상상의 세계 표현하기 ◎ 상상의 세계 구상하기 T : 이 시간에는 조별로 우리만의 상상의 세계에 대해 간단히 그림으로 구상해 봅시다. ◎ 상상의 세계 표현하기 T : 화면의 예시 작품들을
주제표현으로서의 ‘상상한 것’(상상표현)의 표현 지도 방법 연구 -평면 회화 지도 중심- 2005. 6. 15 2005701302 김 지 은 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. ... 청소년기의 미술교육 상상화를 지도하는 시간은 어찌 보면 지도하기 가장 편한 시간이라는 생각을 갖기 쉽다. ... (나) 즉흥적 상상 우연의 효과로 얻어진 결과를 보고 (발상) 상상하여 덧그리는 것이다.
. → 자신만의 창의적인 상상을 평면에 표현할 수 있도록 지도한다. ... 그러나 아직 4학년이라는 점을 고려했을 때, 자유주제를 주고 상상하여 그리기를 지도하는 것 보다는 제시된 그림을 보고 상상하여 이어 그리는 활동이 아이들에게 좀 더 쉽고 흥미로운 접근이 ... 보아 뱀이 먹은 것이 무엇인지 자유롭게 상상하여 뱃속을 그리도록 지도한다. [활동 전] 여러분~ 이 그림이 어떤 그림인 것 같나요?
