분야별 영재아 판별과 창의적인 영재 교육 방안 1. 누가 영재인가? ... 분야별 영재아 판별과 창의적인 영재 교육 방안 Ⅰ. 시작하며 “지식보다 중요한 것은 상상력이다. 상상력은 세상의 모든 것을 끌어안는다.” ... 첫째, 영재판별은 가능한 조기에 시작되어야 하며 그 아동의 성격적 특성과 환경적 요소에 영향을 받기 때문에 영재판별은 지속적으로 이루어져야 한다.
[영재유아 판별방법 및 특징] 판별방법 판별의 특징 교사·학부모·동료의 지명 - 지명자의 주관적 판단으로 인해 학업이 우수하거나 모범적 아 동이 영재성을 지닌 것으로 판별하기 쉽다. ... 이와 같이 융합영재는 음악과 예술에서와 같이 매우 특수한 능력을 요구하는 경우를 제외하고, 어떤 특정분야에서 성공한 사람들은 대체로 다른 한 분야 이상에서도 이에 대한 우수성을 보여준다 ... 본론 1) 융합영재교육 융합영재에 있어 창의성은 한 분야에만 국한되지 않으며, 과거의 역사적 인물들의 경우 창의적일수록 그 관심의 영역이 더 다양하다는 연구결과가 다수이다.
과학 영재교육의 교육목표가 과학 분야에서의 창의적 문제해결력을 기르는 데 있다면 과학 분야의 창의적 문제해결력을 측정하여야 할 것이다. II. ... 어떤 교사들은 용모단정하고, 협력적이고, 일을 깔끔하게 처리하는 등 교사에게 기쁨을 주는 아이들을 선호하는 경향이 있기 때문에 학습부진아나 혹은 교실에서 문제를 일으키거나 다른 학생들과는 ... 영재의 판별(영재검사, 영재아판별방법) 목차 영재의 판별 I. 영재판별의 원칙 II. 영재판별 방법 1. 지능검사 2. 창의성 검사 3. 학업 성적 4. 교사 추천 5.
대체로 학업 성적이 우수한 경우는 영재아라고 하기보다는 학업우수아라고 생각하는 것이 수월하다고 할 수 있습니다. ... 이렇게 영재를 판별하기 위한 양적인 측면에 비해 너무 극소수의 학생들만 영재로 판별되기도 합니다. ... 영재는 태어날 때부터 타고난 것이며, 성장과정에서 이것을 잘 관리해주며 그에 맞는 환경을 제공해주어 영재성이 잘 발달될 수 있도록 해주는 것이지 선행교육이 되어 한 분야에 타고난 재능을
미국우수아동법의 정의 * 참고문헌 영재아동(영재아)의 개념 및 정의 I. ... 고등학교과정 이하의 각급 학교의 취학자 중에서 다음 각호의 1의 사항에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재판별 기준에 의거 판별된 사람을 영재교육 대상자로 선정한다. 1 ... 현대적 정의는 오로지 지능에만 초점을 맞추기보다는 영재성이 나타날 수 있는 여러 가지 행동적인 분야들을 포함하였다(Hartman, 1987) (1) 우리나라의 법적 정의 우리나라의
영재의 개념 정의 영재아에 대한 용어에는 조숙, 천재, 우수아, 재능아 등 여러 가지가 있다. ... 즉, 영재성은 지능검사만으로 판별되어서는 안 되고 다양한 요소를 고려하는 종합적인 판별이 되어야 한다는 것이다. ... 우리나라 "영재교육진흥법"에서는 미국과 달리 지도력(leadership) 분야의 영재성이 제외되어 있다.
, 과학 또는 공학 등의 분야들 중에서 어떤 한 분야의 재능을 지닌 아동도 영재로 보아야 함. • 길포드 지능이론 : 인간의 지능은 크게 조작, 내용, 산출의 3차원의 조합으로 구성되는 ... 관련 정보 모두를 얻을 수는 없다는 점도 유의해야 한다. 3단계 : 교육프로그램에의 정치단계이다 : 영재가 판별되었다 해서 영재의 선정이 완료된 것은 아님, 선별된 아동들을 적절한 ... 영재를 선정하는 과정 아동의 지능지수, 창의성 수준, 학업성취도, 적성검사 결과 및 행동특성 관찰기록 등을 고려하는 동시에 학부모 및 동료교사들의 의견을 들어 잠정적으로 우수아를
대한 호기심 등 다양한 분야와 능력을 기준으로 영재를 판별한다는 사실이 흥미로웠다. ... 고 학교에 재학 중인 장애아는 5만명에 불과 나머지 5만명이 증발된 상태라고 한다. 장애아이기 때문에 일말의 교육조차 받을 수 없는 현실, 가슴에 울분이 치솟았다. ... 이들 국가에서는 공통적으로 우리나라와 같이 수학, 과학 분야의 교과에 특출난 학습능력을 보이는 영재들만을 대상으로 하는 것이 아니라 주의력, 관찰력, 기억력, 상상력, 발표력, 예술에
그러나 영재성의 중요한 요인 중에 창의성이 포함되며 영재판별 및 선발에서도 창의성검사가중요하다. ... 이와 유사한 결과로, 듀크대학교에서 개최한 하계 영재아 및 재능아 프로그램에 참여한 842명의 성인을 대상으로 한 연구에서도 영재아의 일반적인 건강은 일반아동보다 더 좋은 것으로 나타났다 ... 능력인 지능(intelligence)에 대한 연구는 100여 년이 넘은 주제이나 지금도 많은 연구자들이 활발히 연구하고 있는 것처럼 인간의 지적 능력에 대한 연구는 심리학의 어느 분야보다
-잠재적 영재 방치 시 Savant Syndrome (천재성을 지닌 자폐아) 4) 영재 학습법 1. ... 특성의 영재▶특정 영역에서의 재능) 3)영재 조기발굴의 중요성 > 조기 변별과 개입이 없으면 학습의 지루함, 동기 부족 등으로 저성취영재 위험 3-1) 판별법 > 다면적이고 문화적인 ... 학습한 것을 다른 분야 또는 실생활에 적용 vs 수직전이 > 기본 학습이 이후 고차원 학습에 적용됨 ex) 구구단학때, 과제를 ‘한 것’에 X 수행한 질에 따라 O 3-) 동기에서의
일반아들과 다른 점보다는 비슷한 점을 더 많이 지니고 있음 ○ 특수아의 분류 - 영재아: 뛰어난 능력을 갖고 있어서 높은 성취를 보일 가능성이 있는 아동 * 정규 학교가 제공하는 ... 학습장애의 판별 ○ 학습장애 아동의 판별 과정 ① 학업 성취를 저해하는 외적 요인(장기 결석, 열악한 가정 환경)이나 내적요인(감각 이상, 학습 동기나 적응상의 문제)이 없음에도 불구하고 ... 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람 ○ DSM-5 자폐스펙트럼장애 진단 기준 - 다양한 분야에
물론 그들의 영재성이 생애 초기부터 발현되는 것은 아니기에 영재의 잠재력을 가진 아이도 ‘영재’라고 볼 수 있다. 그렇지만, 영재들은 극히 소수에 불과하다. ... 이중영재의 정의와 특성에 대하여 우리는 일반적으로 아동의 연령별 발달 단계에 따른 지능의 수준을 뛰어넘어 특정한 분야에 천재적인 재능을 지니는 아동을 ‘영재’로 정의한다. ... 그러나 아스퍼거 영재는 이러한 증세를 약하게나마 보이면서도 관심이 있는 분야에 대해서는 지나치게 몰두하는 태도를 보인다.
이러한 특수 아동 교육프로그램이 제대로 운영되기 위해서는 장애아동에 대한 정확한 판별이 필요하고 그것을 위한 도구가 바로 장애아 진단-평가 도구인 것이다. ... 특성 진단과 신경심리학적, 임상적 평가 및 연구로 이루어져 있다. - K-WPPSI: 한국 웩슬러 유아지능 검사이며 만 3~7세 3개월 된 아동들을 대상으로 이루어지며 정신지체 및 영재를 ... 사전에 예방할 수 있으며 문제의 교정을 이룰 수 있고 그로 인해 진단 직후 장애아동들이가지는 특수교육 서비스에 대한 요구를 감소시키거나 예방할 수 있기 때문에 결과적으로 특수교육 분야에
발달장애를 판별하는 방법으로는 발달 선별검사를 통해 해당 나이보다 얼마나 뒤쳐져 있는지 확인하는 방법이 있는데 정상적인 아동보다 25% 뒤쳐져 있을 경우 발달 장애로 판별되는 것이 ... 자폐아의 출현율은 만 명당 4명이며, 남여비율은 4~6:1 정도로 남아가 많다. ... 특히 영재아동과 서번트 증후군(Savant Syndrome)5)을 갖고 있는 아동은 학습영역에서 평균보다 월등히 높은 능력을 보인다는 것이 공통점이지만 영재아동과 서번트 증후군은 장애의
쌍둥이의 경우에는 일란성 쌍생아 11명중의 4명은 자폐성 자폐증을 가지게 되는 반면에, 이란성 쌍생아는 한 명도 나타나지 않았다는 결과가 나왔다. ... 자폐성장애 1) 개념 2) 원인 3) 판별 및 평가방법 4) 교육방안 2. 의사소통장애 1) 개념 2) 원인 3) 판별 및 평가방법 4) 교육방안 Ⅲ. 결론 마치면서 Ⅳ. ... 혹은 규준과 현저한 차이가 나고 있는 아동을 의미하는 것이므로, 특수아동의 범주에는 여러 가지의 요인으로 말미암아서 심신장애를 가지고 있는 아동과 더불어서 특별한 재능을 가지는 영재아동이
즉, IQ 점수만을 근거로 학생을 장애아나 천재라는 라벨을 붙이는 것을 피해야 한다. ... 이 검사는 일반적인 지능 평가 뿐만 아니라 특수 교육 요구 아동의 판별 및 진단, 그리고 교육계획과 배치 평가 등에서 사용되고 있다. 2-2. ... 예를 들어, 영재가 발견될 경우, 학생의 기회의 폭을 넓힐 수 있는 대회 등에 참가 할 수 있는 기회를 줄 수 있다.
사전에 예방할 수 있으며 문제의 교정을 이룰 수 있고 그로 인해 진단 직후 장애아동들이가지는 특수교육 서비스에 대한 요구를 감소시키거나 예방할 수 있기 때문에 결과적으로 특수교육 분야에 ... 특성 진단과 신경심리학적, 임상적 평가 및 연구로 이루어져 있다. - K-WPPSI: 한국 웩슬러 유아지능 검사이며 만 3~7세 3개월 된 아동들을 대상으로 이루어지며 정신지체 및 영재를 ... 즉 교육 진단평가의 의미는 각 개인이 가지고 있는 다양한 특성을 측정하여 입급 여부를 판별하는 과정으로서 다음과 같은 중요성을 갖는다.
서론 지능검사는 20세기 이후 각광받으며 사회 각 분야에서 다양하게 활용되었다. ... 더불어 지능 지수를 다른 예측 요소와 함께 사용하되 지능 지수를 근거로 장애아, 천재 등의미래를 점쳐주는 것이 아니라는 점을 우리는 기억해야 한다. ... 더불어 일부 학부모들 사이에는 지능지수를 과신한 나머지 그것만이 인간의 가치를 판별하는 것으로 여기고 이를 토대로 그릇된 의사결정을 하려는 사람도 적지 않았다.
영재아동 1) 영재아동의 정의 - 최근 영재성을 매우 복잡한 형태로 이루어진 것으로 보고, 지능검사로 판별할 수 없는 예술 등과 같은 다양한 분야에서 특수한 재능을 지닌 아동도 영재에 ... 인간의 심리현상과 행동은 주로 무의식에서 비롯한다. 2) 성격의 구조 - 원초아 : 태어날 때부터 존재하는 인간의 가장 기본적인 생물학적 본능. ... 포함시켜야 한다는 의견 대두 - 영재아동이란 기억력, 는 과정을 의미 - 수여성 처벌 : 바람직하지 않은 행동을 감소시키기 위해 불쾌한 자극을 제시하는 것 - 제거성 처벌 : 바람직하지
