결론 발음 관련 오류와 오류 유형에 따른 교수 학습 방안을 살펴보았다. ... 자음의 오류는 모음의 오류에 비해서 복잡한 편은 아니지만, 자음의 오류는 보통 ‘평음, 경음, 격음’의 오류와 ‘받침 발음(ㄴ, ㅁ, ㅇ)’의 오류가 대부분이다. ... 이러한 발음이 오류로 인해 일본인 학습자가 범하는 자음의 오류 중 2/3 이상을 차지하는데 평음, 경음, 격음이 오류이다.
[외국어로서의 한국어발음교육론] • 영어권 학습자의 한국어 종성 자음 발음 오류에 대하여 Ⅰ. 서론 외국어로서의 한국어 교육에 있어서 발음 교육은 매우 중요하다. ... 결론 지금까지 영어권 한국어 학습자가 한국어 종성 자음을 발음할 때 생기는 오류의 양상들과 교육 방안에 대해서 알아보았다. ... 오류 양상 영어권 한국어 학습자가 가장 빈번히 보이는 오류 현상이다.
발음 오류 10. 어휘 오류 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 및 출처 Ⅰ. ... . 1) 어휘의 형태적 오류 유형 (1) 모국어나 학습자가 알고 있는 외국어를 한국식 발음으로 쓴 오류 (2) 학습자가 알고 있는 발음이 비슷한 다른 어휘로 대체하여 쓴 오류 (3) ... 발음 오류 값[갑ㅅ] 닭[달ㄱ] 삶[살ㅁ] 닭이[다기] 읽어요[이러요/이거요] 1) 오류 이유 (1) 영어권 학생들이 음절에 대해서 익숙해지고 나서도 발음상의 오류로 값 -> 갑스,
아래에서 일본권 학습자가 대표적으로 범하는 단모음 오류 유형을 소개하고, 이에 대한 방안을 제시하였다. 1. /ㅓ/ 발음 오류 많은 일본인들이 /ㅓ/를 /ㅗ/로 발음한다. ... /ㅢ/와 /ㅟ/ 발음 오류 이번 사례도 3번 항목의 오류처럼 /ㅜ/와 /ㅡ/를 혼동하는데서 기인한 혼동사례이다. 예를 들어 '의자', '위치' 등의 단어의 발음을 어려워한다. ... /ㅝ/발음 오류 /ㅝ/발음 또한 일본권 학습자 특유의 /ㅜ/, /ㅓ/발음 혼동으로 인해서 잘 발음하지 못한다.
일본어권 학습자의 종성 자음 발음 오류 2. 일본어권 학습자의 종성 자음 발음 오류에 대한 교육 방안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 한국어 학습자의 한국어 종성 자음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. ... 교사는 자칫 학습자가 이미 능숙하게 발음하고 있는 항목까지 반복해 교육하는 오류를 범할 수도 있다. 하지만 그러한 발음 교육은 필요없다.
두번째 발음오류의 기준은 단모음 발음 부분이다. 높은 오류가 발생하는 부분은 ‘ㅗ, ㅓ’ 등의 모음을 발음하는 경우였고, 비교적 낮은 오류를 범하는 모음은 ‘ㅣ’ 였다. ... 중국어권 학습자들의 발음 오류 다양한 선행연구들의 자료를 참조하여 중국 출신의 학습자들이 평균적으로 자주 범하는 발음의 오류를 정리해보도록 하겠다. ... 우선 첫번째로, 초성 발음 부분에서의 오류이다. 중국 출신 학습자들은 평음은 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ’ 등의 발음을 하는 경우 가장 많은 오류를 범했다.
인도인의 발음 오류 2. 인도인 발음 교육 교안 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 인도인의 발음 오류 인도인들이 드러내는 한국어 발음 오류는 매우 다양한데, 본 과제를 통해 거론할 것은 자음에 대한 내용이다. 먼저, ‘평음’이다. ... 이와 같은 오류의 원인은 모국어의 전이에 따른 언어 간의 오류일 수도 있으며, 충분치 못한 발음 교육에 따른 잘못된 발음 혹은 한국어의 음운 규칙을 제대로 모르기 때문에 발생한 것으로
중국인 학습자의 /ㅜ/와 /ㅗ/의 발음 오류와 교육방안 대부분 중국인 학습자에게 있어 위의 두 발음은 일반적인 발음 오류로서는 보기 힘들지만, 일부 학습자들로부터 나타나는 오류이다. ... 중국인 학습자의 /ㅓ/와 /ㅡ/의 발음 오류와 교육방안 중국인 학습자가 겪는 발음 오류는 /ㅓ/와 /ㅡ/이다. ... 중국인 학습자의 /ㅓ/와 /ㅗ/의 발음의 오류와 교육방안 중국어 학습자에게 가장 많이 발생되는 오류 중 하나가 /ㅓ/와 /ㅗ/의 발음이다.
한국어 모음 발음 관련 오류는 아래와 같다. 첫째 : /ㅓ/와 /ㅗ/의 구별오류 즉, /ㅓ/를 [ㅗ]로 발음한다. 거리를 [고리]로 발음한다. ... 셋째 : 후설모음과 결합하는 /y/계의 한국어 이중모음을 발음할 때 오류가 잘 일어 난다. 기차역을 [기차약]으로 발음한다. ... 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. Ⅰ.서론 한글의 모음은 우주의 원리를 따서 만들었고 표준 발음 기준으로
이로 인한 오류 현상을 살펴보면 다음과 같다. 첫 번째 오류 현상은 발음에서 장애음 종성을 탈락시키는 경향이다. ... 발음 오류를 교육하기 위한 효과적인 방법 중 하나는 언어권 별로 그룹을 지어 지도하는 것이다. 같은 언어권 학생들의 오류 유형이 비슷하기 때문이다. ... 오류를 바로잡기 위해서는 모국어가 한국어인 교사가 예를 들어 발음하는 것이 효과적일 것이다.
본론 1) 표준 발음법 2) 표준발음법 오류사례 3. 결론 4. 참고문헌 1. ... 이렇게 한국어 어문규범을 공부해 나감으로써 표준발음법의 오류사례의 리포트를 쓰면서 한국어 표준발음법을 적절히 쓸 때와 오류일 때를 구별해 나가는 것이 진정한 공부 방법이라고 생각하고 ... 이러한 표준발음의 한국어 어문규범에 따라서 그러한 정의와 오류사례들에 대해서 글을 써보겠다. 2.
외국어로서의 한국어발음교육론 주제: 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해보자. ... 외국어로서의 한국어발음교육론 주제: 한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해보자. ... 반면 ㅡ는 중국어에 없는 모음인데 이를 ㅓ처럼 발음하는 오류가 종종 나타나곤 한다.
본론 중국인 학습자의 발음교육의 경우 가장 어려워 하며 많이 나타나는 발음 오류가 바로 종성발음의 오류이다. ... 결론 이처럼 언어권별 학습자의 발음오류가 일정하므로 이를 바탕으로 교수하는 것이 효과적이다. ... 이는 한국어와의 음절 구조상의 차이가 있으며, 한국어의 자음이 초-중성 위치에서 발음이 달라지므로 중국인 학습자의 종성 발음오류가 많이 나타난다.
발음을 하는 것보다 더 많이 오류를 저질렀다. ... 물론 현실에서 발음을 구사하는데 생기는 오류는 단어와 문장의 맥락 그 안에서 발생한다. 따라서 단어와 문장을 통해서 오류를 해결하려고 하는 사람이 많을 것이다. ... 이처럼 중국어권 사용자는 자신이 사용하지 않았던 발음이 받침으로 등장할 때, 발음을 하는데 있어 오류를 많이 보였다.
일본어권 한국어 학습자의 발음 오류 예와 발음 교육 방안 ① /ㅐ/와 /ㅔ/ 한국어를 배우는 일본어권 학습자들은 /ㅐ/ 발음을 /ㅔ/ 에 가깝게 발음하는 오류를 범하기 쉽다. ... 처럼 발음해 /ㅓ/를 /ㅗ/에 가깝게 발음하는 오류를 범하게 된다. ... /ㅜ/와 비슷하게 발음하는 오류를 범하게 된다.
발음 오류 유형을 살펴보면 받침 발음과 음운 불규칙의 변화 등에서 다양하게 발생되는 것을 알 수 있는데, 상대적으로 간단한 모음의 발음에서의 오류가 상당히 많다는 특징이 있다. ... 중국어권 학습자들의 발음 오류 중국어권 학습자들이 한국어를 학습할 때에도 다른 외국인들이 그런 것처럼 중국어의 영향으로 인해 발음의 오류가 발생하게 된다. ... 중국어권 학습자들 또한 그러한 오류를 피해갈 수 없다. 이에 나는 본 과제를 통해 중국어권 학습자들의 발음 오류에 대해 논해 보고자 한다.
한국어 자음 발음 오류 관련 교육 방안 한국어 학습자들의 자음 발음 관련 오류를 줄이기 위해서는 각각의 자음들이 가지고 있는 분화 조건을 명확히 설명하고 조건을 지켜 발음하도록 하는 ... 한국어 자음 발음 관련 오류의 예 2. 한국어 자음 발음 관련 교육 방안 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. ... 즉 한국어 학습자는 모국어의 음성학적 특성 등에 영향을 받으며 발음 오류를 만들기 때문에 오류의 양상을 살펴보고 학습자가 어려워하는 발음 패턴 등을 체계적으로 파악하여 이와 관련한
모든 오류에 대해 피드백해야 하는 이유와 선택적 피드백을 해야 하는 이유를 설명하고, 학습자가 생각하는 효과적인 발음 교육을 위한 피드백 방안에 대해 토론하시오. ... 또한 학습자가 스스로 발음을 수정할 수 있도록 시간과 기회가 제공되어야 하고, 피드백은 일관되면서 집중적이어야 하는데 그렇게 되기 위해서는 특정 기간 동안 한 번에 하나의 오류에 초점을 ... 그리고 피드백을 해줄 시 동기, 자신감을 잃지 않게 발음 피드백을 제공하고, 명시적 피드백을 할지 암시적 피드백을 할지 학습자에 교육에 맞게끔 선택해야 한다.
발음 오류를 바로잡기 어렵다.교사는 오류의 원인을 반복하는 것이 아니라 명시적으로 설명하고 오류 유형에 따른 효과적인 연습 방법을 제시해야 한다. ... 한국어 발음오류 (1) /ㅕ/의 발음 오류 : /ㅕ/는 학습자들이 가장 곤혹스러워하는 발음이다. 그것은 음운 체계에 /여/에 대치되는 음소가 없기 때문이다. ... ’와 같이 자신이 발음하는 대로 어미를 활용하는 경우 등은발음을 정확하게 하지 못하기 때문에 범하는 맞춤법 오류의 예이다.
평음의 발음만큼 오류가 많지는 않지만 경음의 발음에도 오류가 나타난다. 어중에서도 평음의 발음에서 오류가 많이 나타나는 편이다. ... 평음의 발음에서 많은 오류를 보인다. ... [욜리] (2) /ㄹ/이 음절말에 왔을 때의 발음 오류 (예) 경찰을 경차라고 발음함 (3) 장애음 종성을 탈락 시킴 (예) 촛불[?