민현식(2000)에서는 교재는 학생들이 교육목표에 도달하도록 교육과정에 따라 교육내용을 미리 선정하여 가시적으로 제시한 것이라고 한다. ... 대상으로-, 외국어로서의 한국어교육 28권, 연세대학교 언어연구교육 원 한국어학당 강남욱, 2005, 교재평가론을 통한 근대 초기 한국어 교재에 관한 연구, 서울대학교 석사학위논문 민현식
참고문헌 외국어로서의 한국어교재론 교재, 진흥원격평생교육원 민현식 (2008). 한국어교육을 위한 문법 기반 언어 기능의 통합 교육과정 구조화 방법론 연구. ... 민현식(2008)에서는 문법 교육을 경시한 의사소통 중심 교육의 결과 학습자가 학습 과정에서 생성하는 오류 표현을 즉각 교정하지 않고 방치하는 현상이 누적되어 오류 표현이 화석화나
, 2004) 교수요목 교수요목은 교육과정 중에서 교육내용의 핵심 사항을 정리한 목록(민현식, 2004) 이덕봉(2001) 교육과정 교육과정은 교육목표와 내용을 학습자의 발달에 맞추고 ... 교육활동 또는 그에 관한 계획이나 프로그램을 총칭하는 말로 학습자의 요구분석, 교육목적과 교육목표, 교수요목, 교재, 교수학습법, 시험과 평가 등의 요소를 포함하여 기술하는 것(민현식 ... 용어 정의 김정숙(2003) 교수요목 교수요목은 무엇을 어떤 순서로 어떻게 가르칠 것인가를 보여 주는 교육과정의 설계도로서 교육과 교재 구성의 근간을 이루는 것(김정순, 2003) 민현식
참고문헌 민현식(2005), 한국어 교사론: 21세기 한국어 교사의 자질과 역할, 한국어교육, 16-1. ... 한국어 교사의 자질 민현식(2005)은 한국어 교사론에서 언어 교사의 자질을 교육자적 자질과 언어적 자질, 언어교육자적 자질로 구분해 이를 모두 갖추어야 한다고 주장하였으며 한국어
참고문헌 민현식(2005), 한국어 교사론: 21세기 한국어 교사의 자질과 역할, 한국어교육, 16-1. ... 한국어 교사의 자질과 역할 민현식(2005)에서는 언어교사의 자질을 언어적 자질과 교육자적 자질, 언어교육자적 자질로 구분하고 이 중 교육자적 자질이 한국어 교사에게 기대되는 여러
참고문헌 민현식(2008). 특수 목적 한국어 교육의 현황과 과제. 국제한국어교육학회 국제학술발표논문집, 2008(0), 19-39. 이미혜 외(2015). ... 다양해지면서 특히 유학생 대상의 학문 목적 한국어교육과 이주 여성 및 외국인 근로자 대상의 한국어교육과 같은 특수 상황의 한국어교육에 대한 현실적 정책 대응 차원에서 이루어져 왔다(민현식
이 과제에서 제시한 바와 같이, 나는 Brown.H.D.(2007)와 민현식(2004), 안경화(2007)의 교육과정 설계 절차를 접목시켰다. ... D. (2007) ③ 민현식(2004): 과정 운영의 성공과 실패를 좌우하여, 학습자 요구 분석뿐만 아니라 교수자, 관리자를 대상으로 한 요구분석도 중요함, 학습자 언어권별로 공통으로
민현식이 문법(文法) 지식의 교수·학습을 유용하게 하는 교수ㆍ학습 방법이 개발되지 않으면 문법 지식 자체만을 전달하는 학습만으로는 무의미하다는 사실을 명심해야 한다고 이야기한 바와 ... 여기서 나아가 중국어권 학습자의 한국어 초급 문법 교수 방안을 모색하기 위해서 민현식의 주장을 언급하고, 스콧 톤버리(SCOTT THORNBURY)가 제시한 문법 교육의 두 가지 방법인
참고문헌 민현식(2000), 한국어 교재의 실태 및 대안, 『국어교육연구소』, 서울대학교 국어교육연구소, 5-60쪽. ... 민현식(2000:5)은 “교재를 ‘누가 무엇을 누구에게 가르치는 행위’로 볼 때 바로 이 ‘무엇’을 담고 있는 총체물”이라 정의한 바 있고, 조항록(2003:249)은 “교사가 교육