저자는 일명 ‘밤의 선생’으로 불리는 미즈타니 오사무로 야간 고등학교의 선생님이다. ... 독후감 얘들아 너희가 나쁜 게 아니야 저자 미즈타니 오사무 이 책은 비행 청소년들에 관한 이야기이다. ... 이 책의 저자인 미즈타니 오사무로 선생님은 아이들에 관한 관심과 애정으로 끝까지 아이들을 믿고 기다려주었다.
얘들아, 너희가 나쁜 게 아니야-미즈타니 오사무 이 책은 일본에서 '밤의 선생'으로 불리는 미즈타니 오사무의 교육 에세이이다. ... 미즈타니 선생님은 특별히 싸움을 잘하거나 화술이 뛰어난 사람이 아니다. ... 이 시대의 아이들 특히 미즈타니 오사무 이 사람이 만나는 아이들은 단지 관심만이 부족한 관심이라는 날개가 떨어져있는 천사였던 것이다.
2012620104_외국어로서의 한국어 전공_허혜영 ‘미즈타니 오사무 선생에 대한 나의 생각’ 미즈타니 오사무 선생의 영상을 본 직후 바로 그의 책을 샀다. ... 어쨌든 미즈타니 오사무 선생이 밤 순찰을 나갈 필요가 없는 세상이 되려면 아마 사회전체를 뜯어 고쳐야 될 지도 모르겠다. ... 미즈타니 오사무 선생에 대해 알기 전까지 나는 학생들의 예의 없고 생각 없는 행동들을 보고 인성부터 가르쳐야 된다고 생각하고 있었다.
§주제: ‘얘들아 너희가 나쁜 게 아니야’-미즈타니 오사무 저, 위 책을 읽고 내가 미즈타니 오사무라면 어떻게 할 것인지 A4 1매 이내로 작성하시오. ... 어제까지의 일은 전부 괜찮단다.’라는 미즈타니 선생님의 말이었다. ... 내가 미즈타니 선생님이라면, 나 역시도 이러한 과정으로 아이들을 기다려주지 않을까 싶다.
이에 기인해서 모든 사람, 어른들은 미즈타니와 같은 성품을 지닐 필요가 있고 이 성품을 지닌 어른들은 미즈타니와 같은 성품을 지닐 필요가 있고, 이 성품을 지닌 어른 중에서 어는 분야에 ... 미즈타니의 표현을 빌리자면 모리는 낮이라는 밝은 세상에서 보편적인 학생을 깊이 있는 통찰력으로 잘 지도했다고 생각하는 반면, 미즈타니는 마음의 병으로 장애가 있는 학생들을 위해 밤이라는 ... 우리나라에는 미즈타니같은 교사가 많이 없는 건 아닐까, 하여 약간 배아프기도 하다.
마리가 미즈타니 오사무에게 도움을 요청한 것은 하나의 인연이긴 하지만 언제까지 미즈타니 오사무가 그녀를 돌봐줄 수 없는 노릇이다. ... 이것이 내가 미즈타니 오사무에게 느끼는 유일한 아쉬움이다. 이제 책에 실린 사례들을 보면서 내가 미즈타니 오사무의 입장이라면 어떻게 대처했을 지에 대해서 말해보겠다. ... 그러한 점에 미즈타니 오사무가 정말 대단하다고 다시 한 번 느낀다.
미즈타니 역시 시간을 내서 상담기회를 만들어냈다. 그 아이들 역시 처음에는 미즈타니에게 마음을 열지 않았다. 하지만 미즈타니는 믿는 마음만을 가지고 아이들을 무작정 기다렸다. ... 그런 그들을 미즈타니는 끝까지 기다렸다. 실수로 나쁜짓을 한 아이들도 미즈타니 곁으로 돌아와 마음을 잡는다. 미즈타니에게는 그런 힘이 있다. 이유 없이 반항하는 아이는 없었다. ... 나는 할 수 없는 일을 밤의 교사 미즈타니는 너무도 당연한 듯이 해내었다. 교사가 천직이라는 말은 이런 사람을 두고 생긴 말일 것이다. 밤의 선생 미즈타니처럼 되고 싶다.
‘미즈타니 오사무’의 애들아, 너희가 나쁜 게 아니야. ... ‘미즈타니 오사무’ 같은...... ... 일본은 미즈타니를 보고 ‘죽음과 가장 가까이에 있는 교사’라고 칭하지만 미즈타니는 어두운 곳에 있는 아이들과 함께하는 것이 진정 자신이 행복할 수 있는 길이라고 말했다.
미즈타니는 도움을 주고 싶은 마음과 노력만으로 아이들을 구할 수 없다는 것을 알게 된다. ... 미즈타니의 고백처럼 나도 당시 친구들보다 철이 빨리 들고 우월하다는 생각을 한 적이 있다. ... 사회복지 간접실습 과제 독서감상문 얘들아, 너희가 나쁜 게 아니야 미즈타니 오사무 목차. 1. 내용요약 2. 인상적인장면, 이유 3.
[간접실습 과제2-독후감] 이 름 00 수강 기수 00 작 품 명 얘들아, 너희가 나쁜 게 아니야 작 가 미즈타니 오사무 등장인물 미즈타니 오사무 등 내 용 요 약 미즈타니는 전국에서 ... 그리고 이를 실천하는 삶을 가진 미즈타니가 정말 존경스럽다. 하지만 미즈타니는 감히 내가 닮고 싶다 생각할 수 없는 모습이다. ... 그들의 마음을 달래주고 그들의 슬픔을 더 많은 사람들에게 전하는 일이 미즈타니의 일이라 생각한다. 미즈타니는 그렇게 5000여 명의 아이를 수렁에서 구했다.
얘들아 너희가 나쁜게 아니야 감상문 작가: 미즈타니 오사무 등장인물: 미즈타니 오사무 내용요약 저자인 미즈타니 오사무는 12년 전 야간 고등학교의 교사가 된다. ... 밤의 선생 미즈타니는 아이들을 위해서라면 학부모든 폭력조직이든 상관없이 찾아간다. ... 삐뚤어진 자신의 모습에 괴로움을 느껴 본드에 손을 대기 시작한 그는 밤의 거리에서 미즈타니를 만나게 된다.
하지만 미즈타니 선생님은 포기하지 않는다. 그가 포기하지 않으니 아이들도 포기하지 않는다. ... 이 책 ‘얘들아, 너희가 나쁜 게 아니야’의 미즈타니 선생님은 그저 그들 옆에 있고 싶어 하는 어른이었다. ... 미즈타니 선생님은 책에서 줄곧 자신은 특별한 희생을 하거나 멋들어진 목표가 있어서 이런 일을 하는 것이 아니라고 강조한다.
라는 유명 도서의 저자이기도 한 미즈타니 오사무는 비행하는 아이들에게 유일한 구원자였다. ... 그렇다면 본인은 과연 위와 같은 상황이 닥쳤을 때, 미즈타니 오사무 선생처럼 목숨을 바칠 듯 아이들을 위해 희생할 수 있을 것인지에 대해 생각해 보았다. ... 미즈타니 오사무가 주장한 것처럼 아이들은 잘 가꿔주어야 좋은 꽃을 피운다. 꽃이 피어나는 것을 보는 것이 바로 교사가 느끼는 가장 큰 성취감일 것이다.
하지만 미즈타니 선생님은 포기하지 않는다. 그가 포기하지 않으니 아이들도 포기하지 않는다. ... 이 책 ‘얘들아, 너희가 나쁜 게 아니야’의 미즈타니 선생님은 그저 그들 옆에 있고 싶어 하는 어른이었다. ... 미즈타니 선생님은 책에서 줄곧 자신은 특별한 희생을 하거나 멋들어진 목표가 있어서 이런 일을 하는 것이 아니라고 강조한다.
연구하였는데 미즈타니는 일본어에서의 맞장구는 양적으로도 많고 질적으로는 상대방의 발화를 촉진하는 역할을 하여 일본어 교육에서 특별히 지도해야 하는 항목이라고 한다. ... 또한 미즈타니(1988)는 일본어의 맞장구 표현에는 40종 이상의 어휘 항목이 있어 대화 중에서 청자와 화자는 1분에 평균 15회에서 20회의 맞장구를 하고 있다는 결과가 나왔다. ... 이는 언어적 표현의 발화 전환으로 ‘그렇구나+질문형‘을 더한 것이다. 2) 일본 맞장구 표현 미즈타니(1988)와 호리구치(1997)는 일본어의 교육에 대한 관점에 있어서 맞장구 표현을
나 역시 검사내전을 읽기 전까지는 일본에서 ‘밤의 선생님’으로 유명한 ‘미즈타니 오사무’의 성향을 따르고 있었다. ... 또한 ‘미즈타니 오사무’ 같은 선생을 만난다는 것은 희박한 경우이므로 아이들은 쉽게 교화되지 못하고 또 새로운 먹잇감을 찾아 누군가를 괴롭힐 것이다.
하지만 이 책의 저자 미즈타니 오사무 선생님은 그런 아이들을 위해서 12년동안이나 밤거리에서 아이들을 만나왔다. ... [비행 청소년을 위한 제도와 단체] 20312 고예진 선정 도서: 얘들아 너희가 나쁜 게 아니야 저자: 미즈타니 오사무 서론-주제 선정의 이유(필수), 주제에 대한 소개, 본론에 대한 ... 본론1-선정 도서의 내용 요약 미즈타니 오사무 선생님은 외로운 어린시절을 보냈고 교사가 되었는데, 동료 교사의 “썩은 생선으로는 맛있는 초밥을 만들 수 없어. 교육도 마찬가지야.