예술이란 무엇인가 2 . 예술작품을 어떻게 볼 것인가 3. 시각 예술의 영역에는 어떤것이 있나? 4 . 과거의 예술을 어떠 하였나 5 . 우리 시대의 미술은 어떤 것인가 6 Ⅱ. ... 서지∙목록류 12 문화예술관계문헌목록 1979-1987(10 년간 ), 교보문고 (1989),780P 13 특징 및 소개 소개 - 이 책은 국회도서관의 ‘ 정기간행물 기사색인 ’ 을 ... 주요활동으로 제1차문예중흥5개년계획(1973∼1978), 제2차문예중흥5개년계획(1979∼1984)을 추진하여 작가 기금, 잡지를 통한 고료 보조, 영화 및 연극 보조 등이 구체적인
가장 중요한 사건 : 6월 민주항쟁과 6•29 민주화 선언 사건 개요 : 1979년 12·12 사태로 정권을 잡은 전두환 대통령은 대통령 직선제를 요구하는 민주화 운동 세력을 강경 ... 과목명: 현대한국사회 과제물 주제 : 본인이 생각하는 현대한국사회에서 가장 중요한 사건은 무엇인지에 대해서 쓰고 역사적으로 어떠한 평가가 있는 지와 함께 본인의 평가는 어떤 것인지 ... 본 과제에서는 필자가 생각할 때 현재의 한국의 문화가 형성되는데 가장 중요한 사건 현대한국사회의 사건이 무엇인지 선정하여 그에 대한 평가와 필자의 생각을 정리해보았다.
이와 같이 목표에 대해서는 변천 과정에 따라 조금씩 차이는 있지만 무엇보다도 공통적인 내용으로는 주위의 환경에 대해서 탐구하고 이에 대한 이해능력과 태도를 기르는데 목적을 두었다는 ... 사고력이 싹트도록 한다’이다. (2) 제2차 교육과정 (1979년 3월 1일) 제2차 교육과정에서의 목표는 ‘사회와 자연 현상에 대하여 흥미를 가지고 다양지고 탐구하는 태도를 기른다 ... 이와 같은 내용들은 무엇보다도 사회문화에 따라서 달라질 수 있는 내용이기 때문에 자신이 속해 있는 사회와 관련된 부분에 대해서 이해를 해야하므로 해당 내용을 이해해야 한다고 보았다.
바로 이걸 놓고 인권과 교권의 충돌 운운을 하는 모양이다. 하지만 문맥상 무엇이 우선되어야 하는지는 명약관화하다. ... (유엔아동 권리선언 (UN Declaration on the child)유엔 창설직후 1946년 ‘아동의 권리에 관한 헌장’을 만드는 작업을 시작하였으나 1959년에서야 채택함, 1979 ... (유엔국제아동의 해 제정), 아동의 권리에 대한 협정의 초안 제정을 위한 추진위원회구성, 1989(국제아동권리협약) 1979년 국제아동의 해로부터 심의 과정 시작, - 전년 9월 2일부터
사회복지사는 무엇보다도 클라이언트의 욕구를 확인한 후 이들 욕구가 충족되기 위해선 클라이언트 행동 및 태도의 어떤 부분들이 지지되어져야 할 것인지를 결정해야 하고 이를 위해 수용적이고 ... (Dixon, 1979 : 84). ... 접근하기 어려운 클라이언트에 관해 과거의 많은 문헌(Rosenberg, 1975 : 202-204 ; Troester and Darby, 1978 : 97-103 ; Liberman, 1979
무언가를 이루기 위해서는 노력이 필요함을 누구나 알고 있지만, 노력이 결실을 맺지 못하는 것이 당연한 현실에서 쉬운 일은 아니었을 것이다. ... 한국의 한 언론에서 시모무라 오사무를 인터뷰했는데, 기자의 ‘한국의 모든 젊은이에게 들려주고 싶은 교훈이 무엇이냐’는 질문에 그는 이렇게 말했다고 한다. ‘노력, 노력, 노력’. ... 이후에도 그는 수십만 마리의 해파리를 연구하여 마침내 1979년 녹색 형광 단백질의 작용 메커니즘을 알아냈다[14].
미술가가 누구인가, 작품의 제작시기와 이 작품의 사조는 무엇인가 , 이론적 배경이 무엇인가라는 질문들은 감상자가 작품을 눈으로 보고 몸으로 즐기는데 방해요소가 되었다. ... Art is moving train. ” 참고문헌 바실리 칸딘스키, [ 점, 선, 면, 간딘스키의 예술론 Ⅱ] 열화당, 1979. ... 착시의 조형요소를 활용한 장신구 디자인 연구 홍익대학교 대학원 금속조형디자인과 석사학위 논문, 2002 1) 바실리 칸딘스키, [ 점, 선, 면, 간딘스키의 예술론 Ⅱ] 열화당, 1979
또한 가르치는 것은 무엇에 목적을 둘 것인가를 생각하게 한다. ... 나태와 혼돈 속에 있던 나를 되돌아보게 하는 이야기 〈 파울로 프레이리의 망고 나무 그늘아래서〉 저자 :파울로 프레이리 이 책은 프레이리가 1979년 오랜 망명 생활을 끝내고 브라질로 ... 그의 열정과 희망은 교육뿐만 아니라 현재를 살아가는 우리 모두에게 어떻게, 무엇을 위해 살아야 하는지를 알려 준다.
세대란 무엇인가? ... 결론 에코세대와의 공존을 위해 무엇보다 이들의 성장배경, 독특한 문화적 특성을 주의 깊게 들여다보아야 한다. ... 우리나라의 경우 1979년(36세)에서 1992년(23세) 사이에 태어난 한국의 에코세대는 2013년 통계청 기준 1,008만 명. 이는 전체인구의 20퍼센트 넘는 수치.
본고에서는 퀴어 축제의 현황과 그를 둘러싼 논쟁과 유럽의 퀴어 축제에 내포된 유러피언 가치는 무엇이며, 이를 통해 우리가 얻을 수 있는 시사점은 무엇인지 살펴보고자 한다. Ⅱ. ... 시사점 그렇다면 여기서 우리가 찾을 수 있는 시사점은 무엇인가? ... 스페인의 수도 마드리드에서 열리는 ‘마드리드 프라이드‘는 1979 년에 시작하여 매년 6월 28 일 이후 첫 번째 토요일에 열리고 있다.
유머의 효과 (1) 과학적으로 입증된 유머, 웃음의 긍정적인 효과 (2) 유머와 성공적인 삶과 인간관계 3. 유머의 예시 4. 출처 1. 유머의 유래 및 정의 유머란 무엇일까. ... 기분이 결정된다고 보았고 차츰 유머라는 단어는 인간의 기분 또는 정신상태를 묘사하는 단어로 사용하게 되었다고 한다(McGhee, 1979). ... 그들이 삶의 어려움, 역경에 처했을 때 무엇으로 극복했을까. 가장 성공적인 삶을 산 학생들은 그것을 유머로 꼽았다. 뿐만 아니라 유머의 효과는 어린아이들에게서도 나타난다.
따라서 이들이 에너지의 교류를 통해 상호작용한다는 전제를 갖고 있기는 하지만 이들 간에 에너지 교류가 왜, 그리고 어떻게 일어나며 그 내용이 무엇인지에 대한 설명은 전혀 이루어지지 ... Bronfenbrenner(1979)가 연구한 생태학적 환경은 상호의존적인 동시에 체계와 체계에 담긴 일련의 겹 구조 형태를 하고 있다. ... Bronfenbrenner(1979)에 의해 인간발달에 대한 사회생태학을 ‘인간발달 생태학’이라는 용어를 사용하여 하나의 학문적 관점으로 체계화 하였다.
어떠한 태도를 취해야 하는지, 전쟁이 주었던 최종적인 의미가 무엇이였는지 다시 되뇌이게 되었다. ... 결론 1979년의 영화라고는 하지만 이전의 고전영화에서는 관찰할 수 없던 파격적인 내용, 그리고 파격적인 촬영 기법과 표현 기법에 단 한시도 생각을 멈출 수 없던 영화인 양철북이었다 ... 본론 (1) 영화 양철북 스토리 1979년 독일 뉴저먼 시네마의 시작을 알렸던 폴커 슐렌도로프가 감독한 양철북은 동일 해 "지옥의 묵시록"과 함께 세계적인 영화제인 칸 영화제의 황금종려상을
머릿속에 있는 무언가를 있는 그 자체 그대로 꺼낼 수 있어야 한다고 했다. ... 예일 대학교에서 글쓰기를 가르쳤고, 1979년부터 약 8년간 Book-of-The-Month Club의 편집국장을 맡은 경력이 있습니다. ... 예일 대학교에서 글쓰기를 가르쳤고, 1979년부터 약 8년간 Book-of-The-Month Club의 편집국장을 맡은 경력이 있습니다.
>> 네, 1979년 2-월에 2번째로 다시 열였습니다. 7.행사의 시작이 궁금합니다. >> 바닷가로 이르는 3일의 행렬의 이해 시작됩니다. 8.RUDRA(루드라) 에 뜻이 무엇입니까 ... (모든 사람들이 묻고싶은 궁금한 질문들..) 1.루카 다사 루드라(축제)의 목적이 무엇인가요? ... 개최되는 EKA 다사 Rudra의 마지막 기록은 28 진군 1979 사카의 1900 년이었다.
삶의 이슈에 동반되는 갈등이나 불안과 관련되는 위기이다. (3) 위기개입의 기본 원칙(Puryer, 1979) ① 신속한 개입: 즉각적인 개입이 필요하며, 위기상태로 들어간 때부터 ... 또한 클라이언트가 삶에서 직접적으로 어려움을 겪고 있는 부분이 무엇인지 파악하는 능력이 가장 중요하다는 생각이 들었다. ... 위기개입 모델 1) 개요 2) 기본 개념 (1) 위기의 구성요소: France(1990) 위기의 5가지 구성요소 (2) 위기의 유형 (3) 위기개입의 기본 원칙(Puryer, 1979
이러한 구분에 Forst(1979)와 Kline(1979)는 Smilansky의 놀이 유형에서 극 놀이를 상징 놀이와 사회극 놀이로 세분화하였다. ... 영아는 무엇보다 사물을 가지고 능동적으로 탐색하고 노는 데 많은 시간을 보내며, 어떤 시기보다 발달이 급속한 것이 특징이다. ... 구성놀이(constructive play)는 사물을 조작하여 구성하거나 무엇인가를 창조하는 놀이로서 기능 놀이로부터 구성 놀이로의 발달은 행동 유형의 조작에서 구성으로의 진보를 의미한다
존재라는 데서 그 의미를 찾을 수 있는데, Young와 Gehrke(1992)는 전체란 이미 존재하고 있고 우리는 그 안에 있기 때문에 우리는 무엇을 통제? ... 시기는, 1969년 2월19일 문교부령 제 207호로 유치원 교육과정이 처음으로 고시되어, 1979년 전면 개정될 때까지를 말한다. ... 유치원 교육과정의 ‘부령’에서 1979년 3월1일자로 문교부 고시가 됨으로써 학문과 사회 변화에 따른 다양한 요구를 반영하여 교육과정을 개정하는 것이 용이하게 되었다.
따라서 사회복지사는 무엇보다 클라이언트의 원만한 인간관계에 관심을 가져야한다. ... 다시 말해 사회복지실천현장에서 사회복지실천가들(주로 사회복지사들)이 수행해야할 실천사항들인 것이다. 1979년 미국사회사업가협회(NASW)의 시카고 회의에서 발표한 사회복지실천 목표의 ... 여섯 가지와 이 목표를 수행하는 사회복지사가 가져야할 세 가지 신념체계를 살펴보면 다음과 같다(NASW, 1981 : 6). 1979년 미국사회사업가협회(NASW)의 시카고 회의에서
Kerlinger(1979)는 개념이란 구체적인 것으로부터 일반화에 의해서 형성된 추상적 개념을 뜻한다고 하였다. ... 그 이유는 먼저 '행복한 결혼' 은 다양한 측면을 가지고 있기 때문이다. 또한 사람들은 행복한 관계를 만드는 데 중요한 것이 무엇인지에 대하여 서로 다른 관점을 가지고 있다. ... 연구자가 사용하는 개념의 정의에 사람들이 모두 동의하지 않더라도 개념을 분명하게 제시하여야 하며, 이를 통해 연구자들이 연구에서 사용하는 개념이 의미하는 바가 무엇인지 이해할 수 있어야
