딥스와 액슬린 교사와의 만남은 딥스가 다니는 학교의 힘이 컸다. 학교에서는 딥스의 문제를 해결하고자 개별심의회를 열었고 거기서 교사 액슬린은 딥스에 관한 얘기를 듣게 된다. ... 놀이치료 과정의 시소한 것 모두가 딥스의 성장에 일조를 했을 것이다. 딥스의 변화는 딥스의 부모에게도 영향을 미쳤다. ... 액슬린 교사는 딥스를 놀이치료실로 데려가 딥스를 변화시키기 위한 시도를 한다. 딥스의 변화는 더디기는 했지만 아주 서서히 일어났다.
서론책 딥스는 놀이치료사인 버지니아 M. 액슬린 박사가 자폐스펙트럼 장애가 있는 아동인 딥스를 치료하는 과정을 담은 실화이다. ... 다섯 살의 남자아이인 딥스는 교양 있고 부유한 가장 환경에서 자랐다. ... 책 딥스에서 다루는 놀이치료 그 자체는 분명 한계가 있는 방법이다.
딥스를 읽고 자아를 찾은 아이 딥스와의 만남 처음 딥스란 책을 처음 만났을때에는 상담치료에 관련한 소설이라고 생각되었다. ... 그리고 딥스가 주로 대화를 이끌 수있게 상담자는 딥스가 한 말을 되물어, 느낌이나 생각을 반영해주어서 딥스가 아이를 존중하는 마음을 가질 수 있도록 도와주었다. ... 제일 인상깊었던 장면은 처음에는 딥스를 치료하는데 부모상담을 거부하던 딥스의 부모가 어느 순간 딥스가 좋아지는 현상을 보며 상담을 하며 자신의 이야기를 털어놓았을 때의 장면이 가장
이 책은 자아가 불안정한 딥스가 학교에 적응하지 못하고 부모는 딥스를 정신 지체아로 몰아간다. ... 딥스 독서 감상문 (저자 - 버지니아 액슬린) 1. 줄거리 ‘딥스’는 버지니아 액슬린이 쓴 아동 심리 치료 소설입니다. ... 딥스의 태도로 유치원은 딥스의 퇴학 문제를 상담하기 위해 임상병리학자인 놀이 치료 선생님(액슬린)를 초청하게 되어 그로부터 딥스와 놀이 치료 선생님과 인연이 됩니다.
딥스의 부모는 아이가 정신지체아일 것이라고 말했지만, 딥스의 유치원 선생님인 헤다는 정신지체아와는 거리가 멀다며 부모의 편애로 인해 딥스가 캄캄한 세상에 남겨진 것이라 생각하고 딥스를 ... 딥스의 어머니는 부부 갈등으로 응어리진 자신의 감정과 긴장상태를 딥스를 향해 풀어내며 딥스에게 스트레스와 심리적 불안을 심어주었기 때문이다. ... 또한 딥스의 아버지는 딥스의 질문이 쓸데없다며 말을 무시하는 태도를 보였고, 딥스가 고집을 부리거나 말을 듣지 않을 때에는 방에 가둬놓고 바쁘다는 핑계로 육아를 멀리하였다.
이렇게 놀이치료를 할 때마다 딥스가 하는 것마다 상담사도 함께 하였고 딥스가 말하는 것마다 선생님도 함께 말을 해주었다. 이러한 놀이치료를 거듭하면서 딥스에 대해 알게 되었다. ... 여기서 딥스의 상담사는 내가 생각하기에 치료의 조건을 이해하며 딥스의 생각이나 사고방식을 바꾸려고 하는 것이 아닌 딥스가 스스로 인식하는 자신의 세계, 감정, 개념, 스스로 만들어낸 ... (p.258) 부모님 또한 딥스에 대한 생각이 달라졌다. 부모님은 죄책감, 패배감, 좌절감, 실패감을 경험하며 딥스를 탓하기를 했다.
딥스에서의 상담자의 자세 딥스에서 액슬린 교사는 딥스에게 무조건적 수용의 자세를 보여주고 있다. ... 딥스의 아버지는 매우 바쁜 일과를 보내기 때문에 그것을 핑계로 딥스를 돌보려 하지 않으며 딥스를 아예 정신병자 취급을 할 정도로 경멸한다. ... 어머니는 딥스에 비하여 도로시가 완전무결하고 명석한 아이라는 편견을 가지고 있어서 딥스를 문제아로 치부한다.
딥스 1) 딥스라는 책 딥스라는 책을 읽으면서 먼저미래를 위해서 일을 하고, 보육기관에서는 다양한 문제가 발생하고 있다. ... 딥스의 가족 특히 그의 부모님들이 자신들의 문제를 깨닫고 딥스를 더 많이 사랑해주고 가족애를 갖게 한 것도 딥스의 치료에 있어 큰 도움이 되었다. ... 딥스를 위해 액슬린 교사만 노력을 한 것이 아니다.
[딥스]책을 읽고 '딥스'의 관점에서 부모와 A(Axline)선생님, 놀이치료 경험 정리 3. ... [딥스]책을 읽고 ‘딥스’의 관점에서 부모와 A(Axline)선생님, 놀이치료 경험을 정리하시오. ... 딥스의 유치원 토끼 얘기가 궁금해도 성급하게 물어보거나 하지 않았다. 이렇게 딥스가 모래놀이를 하든, 젖병을 빨든, 3인칭 화법을 쓰든, 딥스가 이끄는대로 천천히 따라와 주었다.
만약 딥스의 부모가 딥스는 치료될 수 없는 정신박약아라고 단정 짓고 딥스의 놀이치료를 포기해버렸다면 딥스는 어떻게 되었을까? ... 딥스의 어머니와 만나서 상의를 하기로 하여 딥스의 집으로 간 엑슬린 선생님은 딥스의 가정환경을 볼 수 있었다. ... 또한 딥스 어머니는 돈을 지불함으로서 딥스 문제에 대한 책임을 다한 것으로 생각하고 딥스의 문제에 대한 책임을 회피했다.
딥스를 처음 만났을 때 먼저 액슬린 박사는 딥스를 섬세하게 관찰하며 분석했다. 소통을 멈춘 딥스의 사소한 움직임, 아이의 시선을 따라가며 그의 마음을 이해하려 노력했다. ... 또한 액슬린 박사는 문제가 딥스에게만 있는 것이 아니라 부모의 문제도 비중이 크다고 생각하여 딥스와 부모 간의 관계도 개선시키려 노력하고, 실제로 딥스의 부모도 문제를 인식하고 행동을 ... 딥스가 받아들이지 않으면 그의 부모는 상처가 되는 말과 함께 방에 가두었다. 실제로 딥스는 똑똑한 아이였지만 그러한 억압 속에서 마음의 문을 닫아버렸던 것이다.
딥스의 이상발달 사례 분석 딥스가 보인 이상발달의 첫 번째 사례는 눈을 마주치지 않는 행동이다. ... [딥스]를 읽고, 딥스가 보이는 이상발달을 찾아 기술하세요. 담당교수 학과 학번 이름 제출일 목 / 차 / Ⅰ. 서론3 Ⅱ. ... 딥스라는 책은 아동기 이상발달에 대한 심오한 이해를 제공한다.
딥스의 아빠가 지나치게 현실적으로 대해주었지만 그들의 이야기는 딥스를 더 많은 상상력을 가질 수 있게 해주었다. 딥스 스스로도 자신의 벽을 허물 수 있었다는 점이 대단했다. ... 만약에 딥스가 더 커서 아이를 갖게 된다면 딥스의 부모처럼 행동할 수도 있겠구나 하는 생각이 들었다. ... 불안하게 자라온 딥스지만 딥스 주변의 사람들 덕에 더 나빠지지 않고 자신 나름의 정서를 구축해 온 것 같다는 생각을 했다.
딥스를 읽고, 딥스가 보이는 이상발달을 찾아 기술하세요. 1) [딥스]가 보인 이상발달을 3가지 이상 구체적으로 제시하세요. 2) 그 이상발달을 [문제행동]이라고 지칭한다면, 문제 ... 딥스는 다양한 형태로 나타날 수 있으며, 그 중에서도 대표적인 것이 언어적, 사회적, 인지적 딥스이다. ... 딥스를 겪는 아동은 다양한 문제를 겪기 때문에 전문적인 지원과 대처가 필요하다. 딥스는 아동기에 발생하며, 유전적인 요인이나 육아 환경 등이 원인이 될 수 있다.
이 ‘딥스 자아를 찾은 아이’라는 책은 액슬린 선생님의 딥스를 향한 깊은 사랑과, 딥스의 아름다운 의지를 기록한 사랑의 기록인 것 같다. ... 딥스라는 책은 선생님이 딥스라는 아이를 바꿔놓는, 제대로된 교육을 통해, 그리고 소통을 통해, 아이의 입장에서 생각하고 아이를 이해하고 현명한 교육을 통해 딥스라는 아이가 다시 사람에게 ... 딥스 - 자아를 찾은 아이. v.m. 액슬린 지음 / 주정일 . 이원영 옮김 나는 우리과에서 딥스라는 책을 추천 받았다.
즉 딥스가 집단 활동에 참여를 거부하는 듯한 느낌을 받았으며, 다른 친구들이 딥스에게 함께 놀자고 제안을 했을 때도 딥스는 그것을 거부하고 오히려 친구를 할퀴려는 행동을 보인다. ... 딥스 부모님은 스스로 자신들이 일을 하는 것에 대한 큰 자부심이 있었고 아이를 원하지 않는 부부였기 때문에 딥스를 임신한 것이 계획하지 않은 임신이었고, 그로 인해 딥스가 태어나기 ... 딥스는 유치원이 끝나는 시간이 되어 선생님께서 집에 가자고 딥스에게 말을 걸어도 지시를 따르지 않고 꼼짝하지 않았으며 딥스의 어머니가 하원을 하러 왔을 때에도 실랑이를 벌이거나 하원
그런 딥스의 행동들을 볼때마다 딥스의 행동을 이해를 하지 못하고, 딥스와의 관계에 거부적인 반응을 나타낸다. ... [딥스]를 읽고, 딥스가 보이는 이상발달을 찾아 기술하세요. [서론] 지은이- 버지니아M.액슬린? ... 말한모습이 있다, 이런 상황에서 딥스는 아버지에게 좋은 감정을 느낄 수 없을 뿐만 아니라, 마음의 상처를 받았을 것라고 생각한다, 또한 딥스의 부모님은 딥스가 난폭한 행동이 보이면
선생님은 놀이치료를 통해 딥스의 마음의 문을 두드렸고 마침내 딥스도 마음의 벽을 허물고 자아를 찾아가게 된 것이다. ... 액슬린 박사는 딥스가 먼저 마음의 문을 열고 다가와주기를 기다렸고, 소통 후에도 딥스가 하는 말을 들어주면서 배려하고 존중해 주었다. ... “나는 딥스가 먼저 내게 다가와 주기를 원했다.
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