드리븐의 규범교육에 대한 레포트 1. 기능주의 사회학적 관점에서 바라본 교육 2. 드리븐의 규범교육에서 강조하는 특성 1. ... 이렇게 기능주의적 관점에서 교육을 바라본 대표적인 학자로는 파슨스, 뒤르켐, 드리븐 등이 있으며 특히 드리븐은 학교는 사회의 규범인 독립성, 성취지향성, 보편성, 특수성을 가르치는 ... 드리븐의 규범교육에서 강조하는 특성 드리븐에 의하면 사회에 알맞은 인간을 양성하기 위해서는 독립성, 성취지향성, 특수성, 보편성 등의 가치를 인식하도록 해야 하는데 이러한 가치들을
드리븐이 강조한 규범교육으로써 마지막 유형은 보편성이다. ... 여기서는 이와 관련되어 드리븐의 규범교육, 파슨스의 사회학적 관점 그리고 잠재적 교육과정에 대해 알아보았다. ... 드리븐의 규범교육과 파슨스의 사회학적 관점 그리고 잠재적 교육과정을 활용한 학교교육의 실천 방안 오늘날 사회에 이바지할 수 있는 민주시민을 양성하기 위한 교육은 절대적으로 필요하다.
사회관 및 교육관 2. 선발과 배치 3. 뒤르켐 (Durkheim) 의 사회화 4. 파슨스 (Parsons) 와 드리븐 (Dreeben) 의 사회화 5. 기능론과 갈등론 1. ... 규범 전수 → 사회의 유지와 발전에 기여 - 교육 내용 → 사회 구성원의 합의에 따라 결정된 보편적이고 객관적인 내용 - 학교 → 독립적이고 자율적인 인간 육성 → 사회 발전에 이바지 ... 길거리에 쓰레기를 버리면 안 된다 . → 기본적인 사회 규칙들이나 규범들이 이에 해당 ㆍ특수사회화 : 개인이 속하여 살아가게 될 직업집단의 규범과 전문지식을 학습하도록 하는 것을 의미
길거리에 쓰레기를 버리면 안 된다 . → 기본적인 사회 규칙들이나 규범들이 이에 해당 ㆍ특수사회화 : 개인이 속하여 살아가게 될 직업집단의 규범과 전문지식을 학습하도록 하는 것을 의미 ... 파슨스 (Parsons) 와 드리븐 (Dreeben) 의 사회화 ㆍ드리븐 (Dreeben) - 사회화의 유형을 크게 독립성 , 성취성 , 보편성 , 특수성 4 가지로 구분 - 독립성 ... 파슨스 (Parsons) 와 드리븐 (Dreeben) 의 사회화 6. 기능주의 이론의 한계 1.
사회관 및 교육관 2. 선발과 배치 3. 뒤르켐(Durkheim)의 사회화 4. 파슨스(Parsons)와 드리븐(Dreeben)의 사회화 5. 기능론과 갈등론의 비교 1. ... 또한 기능주의적 입장에서 교육을 통해 학생들에게 사회에 무리 없이 적응할 수 있도록 보편적인 기술 및 지식과 규범을 전수함으로써 사회의 유지와 발전이 기여한다면 갈등주의적 입장에서는 ... 드리븐(Dreeben)은 사회화의 유형을 크게 독립성, 성취성, 보편성, 특수성 이렇게 4가지로 구분하였다.
잠재적교육과정을 연구하여 학교생활중의 규범학습을 제시하였다. ... 보았다.- 드리븐의 사회화에 대해 설명하고 각 요소를 향상시킬 수 있는 방안을 제시하시오 드리븐은 학교가 무엇보다도 강조해야할 일은 학생들을 사회인으로 만드는 것이라고 보고 학교의 ... - 기능론의 교육관에 대해 서술하시오 구조기능주의는 교육이란 새로운 세대에게 과거의 문화유산과 현존사회의 가치규범을 전달함으로써 사회를 유지시키는 기능을 가지고 있고 좀더 합리적인
학교 생활 내에서 은연중에 특정한 사회규범을 배움 학교에서 학생들이 배우는 사회규범 → 성인생활을 하기 위한 사회화의 일종 학교는 잠재적 교육과정을 통해 사회 , 경제 및 문화에 ... 기능론적 입장 학교 → 사회화 과정 / 선발 과정 → 사회의 안정과 유지에 기여 학교에서 이루어진 잠재적 교육과정의 순기능에 초점 Dreeben( 드리븐 ) → 학교에서 학생은 일상적인 ... 적응할 수 있는 사고 방식을 주입 → 사회의 유지와 안정에 기여 드리븐 (Dreeben) 5.
드리븐은 사회학을 전공하여 사회화 기능의 관점에서 잠재적 교육과정을 분석하였는데 드리븐이 주장하는 잠재적 교육과정을 형성하는 가장 중요한 요소는 규범의 학습인 독립심과 성취감 그리고 ... 드리븐의 잠재적 교육과정 드리븐(R. Dreeben)은 교육사회학적 맥락에서 잠재적 교육과정을 논의하였다. ... 이러한 일련의 과정을 통해 학생들은 현대 산업사회에서 살아가는데 필요한 독립심과 사회규범을 효과적으로 학습하게 된다.
뒤르켐이나 파슨스, 드리븐은 대표적인 기능론의 입장을 가진 이론가인데 뒤르켐은 사회화에 대하여 긍정적으로 설명하여 학교의 교육 핵심은 도덕성 교육이라고 하였다. ... 그리고 학교 내 학생의 계급, 성별에 따라 다른 규범과 성격적 특성을 교육함으로 사회의 불평등이 유지되고 재생산되는 차별적 사회화를 주장하였다. ... 사회화는 사회의 정해진 지식, 규범을 익힘으로 사회에서 필요한 지식, 기술 등을 학생이 익혀 적응할 수 있도록 하는 것이고, 선발은 진학할 때 성적으로 그들을 선발하고 교육하여 실현하는
학교의 기본기능으로 파악 - 드리븐 (S. ... 사회학자들이 주장 뒤르켐 , 파슨스 , 드리븐 , 브루튼 클라크 등의 사회학자들이 주장 4. ... → 학교는 규범을 적절한 방법을 동원하여 학생들에게 내면화 할 필요 → 현대산업사회의 일원으로 살아가는데 필요한 4 가지 규범 독립의 규범 (independence), 성취의 규범
각 부분의 자율성 2) 기능이론의 교육관 ① 교육 사회화와 선발 사회의 유지발전에 기여 ② 사회화 - 개인이 사회적 존재로 살아가는 데 필요한 지식과 기능 및 사회적 규범(사회전체의 ... 교육사회학 이론 1. ... 드리븐(Dreeben) ① 독립성: 학생 스스로 일을 처리하고 이에 책임을 지게 하는 것 학교에서 과제를 스스로 처리해야 하고 자신의 행동에 책임지게 하면서 습득 ② 성취성: 노력이나
드리븐에 의하면, 학교가 수행하는 사회화의 기능 중에 ‘독립심’과 ‘성취감’이라는 규범의 학습과 ‘성인 권위의 수용’이 가장 중요한 잠재적 교육과정을 형성한다고 하였다. ... 심층적인 분석을 수행할 필요가 있다. 3) 드리븐의 잠재적 교육과정 드리븐은 자신의 전공인 사회학의 임무에 충실하여, 학교교육이 수행하는 사회화 기능의 관점에서 잠재적 교육과정을 ... 잠재적 교육과정의 개념과 의미 1) 잠재적 교육과정의 개관 2) 잭슨의 잠재적 교육과정 3) 드리븐의 잠재적 교육과정 4) 김종서의 잠재적 교육과정 5) 보울즈와 긴티스의 잠재적 교육과정
학교생활 내에서 은연중에 특정한 사회규범을 배움 - 학교에서 학생들이 배우는 사회규범 → 성인 생활을 하기 위한 사회화의 일종 - 학교는 잠재적 교육과정을 통해 → 사회ㆍ경제 및 ... 기능론적 입장 - 학교 → 사회화 과정/선발과정 → 사회의 안정과 유지에 기여 (학교에서 이루어진 잠재적 교육과정의 순기능에 초점) - Dreeben(드리븐): 학교에서 학생은 일상적인 ... 개념 - 학교에서 의도하지 않았지만, 학생이 은연중에 배우는 모든 것 - 학교는 표면적 교육과정에 따라 아동을 지도하고자 함 but, 표면적 교육과정 뒤에는 잠재적 교육과정이 뒤따름
그에 말에 따르면, 학교가 학생에게 사회화 기능 중에서 ‘독립심’과 ‘성취감’이라는 행동규범과 ‘성인 권위의 수용’이라는 행동규범을 심어주는 것을 형성하게 하도록 한다. ... 잠재적 교육과정의 개념과 의미 2. 잠재적 교육과정을 이론화한 교육자들 1) 잭슨 2) 드리븐 3) 김종서 4) 김종서의 잠재적 교육과정의 특징 5) 보울즈와 킨티스의 논의 3. ... 이러한 생활과 경험을 통해 자신의 강점과 약점이 공개되는 생활에 익숙해지고, 다른 또래들이 경험하게 되는 내용을 분석할 필요가 대두된다. 2) 드리븐드리븐은 사회학을 전공했는데,
드리븐(Dreeben)의 연구에 의하면 학생은 교실 내의 일상적인 생활 속에서 은연중에 특정한 사회규범을 배운다고 본다. ... 즉, 학교에서 학생들이 배우는 사회규범은 그들이 성인 생활을 하기 위한 사회화의 일종이다. ... 잠재적 교육과정에 대해서 1. 잠재적 교육과정의 정의 2. 잠재적 교육과정의 기능론적 접근 3. 잠재적 교육과정의 갈등론적 접근 4.
학습기간은 장기적·반복적으로 배우며, 영속적인 영향을 미치게 된다. (2) 드리븐의 잠재적 교육과정 논의 학교가 수행하는 사회화의 기능 중에 ‘독립심’과 ‘성취감’이라는 규범의 학습과 ... 잠재적 교육과정 1) 잠재적 교육과정의 개념과 의미 (1) 잭슨(Jackson)의 잠재적 교육과정 논의 (2) 드리븐의 잠재적 교육과정 논의 (3) 김종서의 잠재적 교육과정 논의 ( ... 즉, 유아들에게 성취감이나 자괴감을 경험하게 하며, 사회규범을 효과적으로 학습해 나갈 수 있는 환경을 제공해 주어야 한다.
드리븐의 잠재적 교육과정 논의 독립심 성취감 성인 권위의 수용 과제 시험 교사 사회생활에 필요한 규범 , 가치 , 태도 등을 잠재적 교육과정을 통하여 학습시키는 장 잠재적 교육과정 ... 잠재적 교육과정 목차 1. 잠재적 교육과정 논의 Ⅰ : ‘ 보수적 ’ 또는 ‘ 중립적 ‘ 관점 가 . 잭슨의 잠재적 교육과정 논의 나 . 드리븐의 잠재적 교육과정 논의 다 . ... 김종서의 잠재적 교육과정 논의 잭슨 , 드리븐 , 김종서의 공통점 - 학교교육의 의도되지 않은 효과 또는 결과를 교육과정으로 개념화하기 위한 시도를 함 . - 학교교육의 ‘ 루틴’한
잠재적 교육과정 1) 잠재적 교육과정의 개념과 의미 2) 잭슨(Jackson.1968)의 잠재적 교육과정 (1) 잠재적 교육과정의 원천 3) 드리븐(R. ... 학교교육의 숨겨진 기능으로 규정하고, 자본주의 사회에서 필요한 특정 가치규범과 행동성향을 배우게 된다. ... Dreeben)의 잠재적 교육과정 학교가 수행하는 사회화의 기능 중에 ‘독립심’과 ‘성취감’이라는 규범의 학습과 ‘성인 권위의 수용’이 가장 중요한 잠재적 교육과정을 형성한다.
가정에서의 사회화 교육 인간이 태어나서 가장 먼저 접하게 되는 사회는 가정이다. 인간은 태어나서 가족들과 함께 생활하면서 기본적인 생활양식과 규범을 습득한다. ... 드리븐은 학교가 학생들에게 실시하 담당자로서의 학교가 수행하는 것은 후자에 가깝다고 설명했다. ... 즉, 학교에서는 교과목의 지식을 가르칠 뿐 아니라 학교생활이라는 하나의 사회 생활을 하는 방법을 가르치고 학교에서 통용되는 학교 규범에 따르도록 함으로써 사회생활 방법과 규범에 따르는
학자들 드리븐 산업사회에서 요청되는 규범을 미국의 학교가 어떻게 효과적으로 가르치는가를 보여줌. ... 구조나 성격과 같은 기본변수를 소홀히 취급함 - 권력투쟁, 갈등, 일탈행동 등을 제대로 설명하지 못하고 이런 현상을 범법행위 또는 병리현상으로 간주해버림 - 사회적 이념, 목표, 규범 ... ' 및'프랑스 교육의 발전'등을 씀 ②뒤르껨의 교육정의 - '교육은 사회생활을 위한 준비를 아직 갖추지 못한 어린 세대에 대한 성인세대의 영향력행사이다.' - 교육을 사회화와 동일시
