경험주의 교육과정의 개념 1. 경험중심 교육의 개념 2. 경험중심 교육과정의 정의 3. 듀이의 경험과 교육과정 4. 듀이경험의 이해 Ⅲ. 유아교육에 실제로 적용 1. ... (Dewey, 1932:125).는 이야기가 있듯이 유아에게 실물을 통하여 경험을 하게 하는 것은 유아들의 흥미와 관심을 지속시킬 수 있기 때문이다. ... 듀이경험의 이해 문제 사태 지각과 해결의 시도로 경험은 시작되며 경험의 두 측면으로 해 보는 것과 당하는 것으로 나눌 수 있다.
Dewey는 이러한 통합된 사건을 ‘하나의’경험으로 제시하였다. 예컨대 경험이 그 자체로 완성되기 위해서는 심미적 특질을 지녀야만 한다. ... 경험학습이론이란 듀이는 “교육은 경험의 의미를 더해 주고, 후속하는 경험의 방향을 지도하는 능력을 증대시키는 경험의 재구성 혹은 재조직”(Dewey, 1916)”이라고 정의하고 있다 ... 『존 듀이의 경험과 교육』, 원미사. 김민남(2005). 듀이교육목적론 다시읽기. 교육철학, 제 27집. 한국교육철학회. 송도선(2009). 존 듀이의 경험교육론. 문음사.
표현주의는 예술 작품의 미적 가치와 의미가 인간이 체험하는 일상의 경험에 있다고 보며, 음악이 표현하고자 하는 음향의 상징적 의미에 큰 관심을 갖는다. 듀이(J. ... 심미적경험의 특성에 대한 구체적인 이해가 필요하며, 이는 심미적경험과 비심미적경험을 구별해 낼 수 있는 기준을 제공함으로써 바람직한 심미적 행동 양식을 유도하는 데 도움을 준다 ... 심미적경험의 특성을 살펴보면, 고유성, 감정 수반, 지적 숙고, 주의집중, 직접적 경험, 자아실현, 잠재적 능력이 있다.
( ) ⑤ (키에르케고르) 심미적 실존 상태에 있는 인간도 진정한 자신을 회복할 가능성이 있는가? ... (듀이) 도덕적 과정은 나쁜 경험에서 더 나은 경험으로 나아가는 것인가? ... (흄)(듀이) 도덕 영역에서도 경험과 관찰을 통한 탐구를 해야 하는가?( )( ) ㄴ. (흄)(듀이) 유용성을 가져오는 행위는 도덕적 시인의 대상이 될 수 있는가?
Dewey는 ‘경험의 계속적 재구성으로서의 성장’을 교육과 동일시하고‘성장은 그 자체로서 가치 있다’고 주장한다. ... 대표적인 학자로는 듀이(J. Dewey)와 피터즈(R. S.Peters)를 들 수 있다. 외재적 목적은 교육을 기능적 입장에서 바라본다. ... 성인의 경우에는 경험이나 교육을 통하여 경험의 가치를 매기는 척도를 습득하기도 한다.
Dewey는 학교생활 중 학생이 예술적 경험을 이룰 때 미적 성장이 가능하다고 주장한다. 그는 학교의 모든 교육과 활동이 예술적, 심미적 성격을 지녀야 된다고 강조한다. ... (Dewey, 1938) 2) 경험적 예술론과 문화예술교육 2-1) 경험적 예술론과 이어지는 문화예술교육 Dewey가 주장한 바로 경험은 고정된 것이 아니라, 다른 환경과의 상호작용에서 ... 본론 1) John Dewey의 교육사상과 예술론 1-1) 교육사상 John Dewey는 “참된 교육이란 경험을 통해 가능하다.”는 경험 이론에 표현할 수 있는 고도의 언론의 자유를
이러한 판단은 듀이의 습관적인 성향이 심미적인 가치판단의 표준을 형성한다는 주장에서 나온다고 본다. ... 교육은 경험의 끊임없고 지속적인 재구성으로 그 목적은 경험의 의미를 증대시키는 것이라고 할 수 있다. 그 말은 즉, 인간은 교육을 통한다면 지속적인 성장이 가능하다는 의미이다. ... 이러한 공동의 삶의 방식은 경험을 주고받는 가치 있는 삶의 형태인 민주주의를 기초로 둔다.
백성혜 교수는 듀이에 의하면 심미적경험과 일상적인 삶의 긴밀한 관련공간적으로도 모호하다. ... 맺는글 듀이는 주변의 무질서한 혼란으로부터 질서를 찾는 과정, 갈등으로부터 균형을 찾는 과정에서 심미감이 나온다고 한다. ... 이러한 과정이 심미감을 체험할 수 있음을 알기 때문이다.
듀이 1) 경험 : 인간과 환경의 상호작용 2) 교육의 원리 ① 경험의 원리 : 좋은 경험은 계속성과 상호작용을 지녀야 함. ② 성장의 원리 : 미숙성, 가소성·탄력성 ③ 지성(지력 ... 듀이 11. 항존주의 12. 공교육제도 1. ... 훈련 : 지식과 이해 X ③ 과정 : 의식, 자발성, 도덕적 방법, 의도적 cf) 교화 : 비의식적 4) 지식의 형식 ① 전통적 형식적 교과 : 수학, 논리학, 자연과학, 윤리학, 심미적
이러한 감상자의 미적경험을 통하여 상상이 구체화될 수 있으며 이러한 정서의 표현을 위하여 예술철학이 필요해진다고 보고 있는 것이다. 4) 듀이 교육철학자인 듀이는 예술이 실제적 인생경험에서 ... 이러한 듀이의 예술 철학의 관점에서는 예술철학이 실제 인생 경험을 표현하면서 다양한 삶의 이야기를 예술적으로 표현해낼 수 있어 일상생활과 이를 결합한 형태로 더 대중들에게 친근하게 ... 예술작품이 미술성이나 심미성을 목표로 하고 있다면 예술철학이란 그 자체가 미학이 되는 것으로 미학과는 차이를 보인다고 할 수 있는 것이다.
음악교육의 미학적 근거로 절대 표현주의를 선택함(듀이, 랭거 등의 영향을 받음) 2) 심미적 음악교육철학 1, 절대 표현주의(전제가 되는 미학) ① 예술 작품을 느낌형식의 구현으로 ... 경험 ① 예술적 경험이 예술작품 속에 내재된 표현성을 지각하고 이에 대해 반응하는 과정을 통해 이루어진다 고 보았음 ② 심미적경험은 특별한 경험을 제공하며, 인간의 삶의 질을 향상시키기 ... (1) 리머 심미적 음악교육철학 1) 발전 배경 ① 미국의 음악 교육학자 리머는 저서 을 통해 심미적 음악교육철학을 정립함 ② 음악의 본질에 토대를 둔 목표를 찾고자 함. ③ 심미적
정신이란 기능, 지식 뿐만 아니라 도덕적, 정신적, 심미적 감수성을 모두 포괄하는 개념이다. ... 프로젝트 접근법의 철학 프로젝트를 통한 학습과 교사의 교수 학습을 처음으로 통합한 전문가는 듀이다. ... 듀이가 주장했던 이러한 교육 활동은 그의 제자였던 킬패트릭에 의하여 20세기 초반 Project Method를 통해 널리 소개되었다.
정신이란 기능, 지식 뿐만 아니라 도덕적, 정신적, 심미적 감수성을 모두 포괄하는 개념이다. ... 프로젝트 접근법의 배경 프로젝트를 통한 학습과 교사의 교수 학습을 처음으로 통합한 전문가는 듀이다. ... 듀이가 주장했던 이러한 교육 활동은 그의 제자였던 킬패트릭에 의하여 20세기 초반 Project Method를 통해 널리 소개되었다.
우선, 비본래적 실존으로써 존재하는 개인은 심미적 실존의 단계에 위치한다. ... 따라서 실용주의 사상가들은 진화론과 경험론적 관점을 기반으로 특정 상황 속 인간 행위의 실제적 결과를 바탕으로 행위 선악을 판단하며 지식을 통해 사회적 유용성을 증진하고 미래의 삶을 ... 실용주의 사상의 밑바탕을 다진 퍼스는 논리학과 자연과학을 기반으로 지식을 구성하는 ‘개념’을 결과의 총합으로 재정의하고, 실제적 효능이나 경험적 검증 가능성이 없는 개념을 무의미한
듀이는 ‘경험으로서의 예술’에서 예술은 어디까지나 경험의 기반 위에서 성립되어야 한다고 이야기했다. ... 가우디의 건축물은 듀이의 주장처럼 예술적 경험과 일상적 경험의 동질성을 지녔다고 할 수 있다. ... 듀이에 의하면, 예술작품을 통해 미적인 경험을 할 수 있을 뿐만 아니라 실제적이고 지적인 경험의 과정에서 개인이 성장한다면 이러한 성장도 미적 경험이 된다는 것이다.
이는 행동변화의 초점을 경험에 두고 경험을 통한 형성화와 내면화를 이끌어 내는 것이다. 경험은 지속적, 재구성적, 심미적 특성을 갖는다. ... Dewey는 경험이 가질 수 있는 특성 중 ‘지속성’에 대해 이렇게 말했다. ‘과거에 채득된 경험은 현재의 경험에 영향을 줄 뿐만 아니라 그 경험을 더 확장하고 내면화한다.’ ... Dewey는 경험의 특성을 두고 ‘생각하는 인간’과 연관지어 설명한 걸 보면 인간에게 중요 한 경험의 의미는 아래와 같다. ① 지속적으로 배우고자 하는 마음을 갖게 한다는 것이다.
이러한 특징은 듀이의 경험을 통한 아동중심 교육과 통합교육, 피아제의 새로운 지식의 인지적 구성주의, 비고츠키의 사회문화적 학습과정 등 여러 이론적 요소를 부분적으로 반영하고 있음을 ... 여기서 ‘정신’이란 지식, 기능 뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지를 포함하는 개념이다. ... 중요한 역할을 하고 있다고 느껴야 하며, 서로간에 긍정적인 관계가 유지되어야 한다. - 기록작업과 전시 : 레지오 교육은 아동의 활동과정을 기록으로 남기고 그 기록을 가시적이고 심미적인
듀이(1958)는 과학이 자연세계의 법과 질서를 규명하는 역할을 하는 것처럼 예술은 과학이 본질적으로 놓칠 수 있는 미적 향유를 내포하고 있기 때문에 인간은 예술을 통해 경험의 질을 ... 영아는 감상이나 표현과 같은 다양한 예술경험을 통해 주변 환경의 예술적 요소를 탐색하며 자신의 생각과 느낌을 자발적이고 창의적으로 표현함으로써 예술에 대한 표현능력, 심미감을 기르고 ... 이와같은 주장은 심미감이나 예술성이 선천적인 것이지만 가족 배경, 교육 경험등과 같은 사회문화적 요소에 의해 충분히 변화되고 향상될 수 있다는 최근의 연구들에 의해서도 지지받고 있다
또한 존 듀이는 예술은 엘리트적이고 상층만이 공유하는 것이 아닌, 삶과 경험 속에서 발견해야 함을 주장하면서 개인의 예술적 경험을 중시하였다. ... 창의성 중심 미술교육이 등장하게 된 배경은 루소와 존 듀이 등의 아동중심적인 교육관이 확산되면서부터이다. ... 마지막으로 이해 중심 미술교육은 미술이 지니고 있는 본질적인 측면에 무게를 두고, 미적인 반응이나 지각, 자각 등을 통해 심미적인 감수성과 예술에 대한 이해를 도모하기 위한 교육이다
, 개성 등을 중시해야 한다는 교육관으로 이를 주장한 대표적인 학자로는 존 듀이(John Dewey)가 있다. ... 실존주의 교육자들은 인간의 본성은 정해진 것이 아니라 스스로 개척해 나가는, 주체적인 선택과 경험 등을 통해 형성된다고 보았다. 3. ... 심미적 욕구, 자아실현의 욕구, 자아초월의 욕구’. 2.
