이 연구에서는 동서양에서 박물관(museum, 博物館)이라는 명칭이 성립된 과정과각 명칭에 나타난 교육적 함의를 어원적으로 고찰하였다. ... 한국박물관교육학회 박물관교육연구 서원주 ... 그러나 그리스와 로마의 이 기관들이 연구 및 교육 기능을 수행했다는점은 현대 박물관과의 기능적인 측면에서 공통점이 있다고 할 수 있을 것이다.
교육철학 ? 1조 ☞ 그리스 시대의 교육 ? ♧ 그리스 교육 (1) 스파르타의 교육 스파르타식 교육형성의 배경은 척박한 땅과 국민의 기질이라고 할 수 있다. ... 제1장, 공자의 ‘온고지신’ 의 교사관 ♧ 공자의 교육적 삶 ‘옛 것을 익히고 새 것을 알면 스승이 될 만하다’ 스승이 되기 위해서는 반드시 온고지신이 있어야 한다. ... 스파르타식 교육은 후세 전체주의, 국가주의 교육에 영향을 미쳤다. (2) 아테네의 교육 초기 아테네 교육은 심과 신을 조화롭게 발달시킨 전인교육을 강조하였고 인간존엄성을 중시하였다.
영화로 본 동·서양 학부모의 교육관 비교 『소문난 칠공주』 VS 『빌리 엘리어트』 아침자습시간부터 야간자율학습까지, 하루를 거진 학교에서 소비하는 우리의 수험생들이 유럽에서 믿거나말거나 ... 이제 우리는 교육열이 아닌 학습열을 높여야할 때가 온 것이 아닐까. ... 우리나라의 높은 교육열, 부모들의 자식의 학력에 거는 기대는 전세계 어느나라와 비교해도 뒤지지 않을 것이다.
그 결과는 동서양의 학문적 태도의 차이로 서서히 드러나게 되었을 것이다. Ⅲ. 결론 본문에서는 동서양의 교육방식의 차이점에 대해 구체적인 사례를 중심으로 살펴보았다. ... 이처럼 문화와 역사 및 사상의 차이로 드러나는 동서양의 교육에 대한 관념과 철학의 차이는 교육방식의 차이로 나타난다. ... 이하에서는 동서양의 교육방식에서 찾아볼 수 있는 차이점을 구체적인 사례를 중심으로 살펴보도록 한다. Ⅱ. 본론 1.
동서양의 교육방식, 문자 이모티콘 사용, 인물사진 구도 등을 비교하면서 동, 서양의 마스크 착용에 대한 인식 차이의 원인이 자유주의적 사고관과 공동체주의적 사고관의 차이라는 결론을 ... 그리고 유럽계 서양인들의 마스크 착용 반대 시위운동에 관한 기사를 접하고, 이러한 현상에는 동, 서양의 문화 차이가 있을 것으로 생각했습니다. ... 환자의 경제적 지위에 대한 차별적 간호 사례를 분석하면서 윤리 지식을 실제 임상에서 행동으로 실천하는 것은 어렵다고 느꼈고, 간호 딜레마의 구조적 지원방안인 ‘정기적인 간호윤리 교육
이전까지 이와쿠라 사절단에 대한 연구는 ‘메이지 일본의 서양문명 견학’이라는 관점에서 일본과 서양의 문화를 비교분석하는 비교문화사가 대부분이었다. ... (1) 책의 배경『메이지 유신과 서양문명(이와쿠라 사절단은 무엇을 보았는가)』은 현재의 국제 관계를 포함한 복잡한 상황 속에서 일본이 21세기를 향해 나아갈 때, 역사로부터 많은 시사점을
저는 한양대학교 사학과에 편입학하고 역사교과교육론, 서양사상사, 한국현대사, 현대중국의탄생, 동아시아비교경제사, 역사콘텐츠실습, 일제지배정책과한국독립운동, 한국근대사와문화접촉, 근대중국과동아시아 ... 사학과에 있는 수업을 동서양, 한국사 모두 폭넓게 수강했습니다. 저는 OOO학점(전공 OO학점 신청)을 이수하고 OO/OOO 학점을 받고 졸업했습니다. ... 그리고 학생들에 대한 지원도 부실한 편이라 대학교 도서관에서도 열람실 공간이 협소해서 공강 때는 하숙집을 왔다갔다 하면서 공부해야 하는 큰 불편함도 겪었습니다.
사학과에 재학하며 수강한 과목은 박물관실습, 한국사개론1, 조선시대사, 한국정치사, 한국사강독, 중국중세사, 요동사, 중국사회경제사, 서양중세사, 절대주의와계몽주의시대사, 영국사, ... 서양지성사, 성과역사 등이었습니다. ... 다시 읽기 연구, 프랑스 내 아랍어 교육과 무슬림 이민자 문제 연구, 역사적 영역과 경계의 지도화 문제－南北朝시기 ‘蠻越’을 중심으로 한 연구 등을 하고 싶습니다.
동서양의 종교와 철학을 망라한 『한철집요는 비록 한문 교육을 목적으로 만들어진 것이지만 유교를 중심으로 한 전통 지식의 재편을 보여주는 사례이다. ... 최병헌의 종교관은 문명론과 기독교적 세계관이 만나는 지점에서 형성되었다. ... 유불도와 기독교 간의 대화는 세계 창조론, 인간 영혼론, 내세론을 주제로 진행되었는데, 기독교가 서양 문명의 원동력이며 보편적 가치를 지닌 것임을 확인하는 것으로 귀결된다.
'착한 미개인 동양의 현자'는 독특한 시각으로 동서양 문화를 탐구하며, 독자들에게 인문학적 교육의 중요성을 일깨워준다. ... 앞으로도 이러한 인문학적 교육의 가치를 인지하며, 다양한 문화와 사람들과 소통하는 능력을 발전시키고자 합니다. ... 작가는 이 작품을 통해 독자들에게 인간의 삶과 가치관에 대한 성찰의 기회를 제공한다.
철학/종교 등 언어 언어일반, 국어, 중국어, 일본어, 영어, 프랑스어, 독일어, 스페인어, 러시아어, 동서양고전어, 기타 동서양어, 통역번역, 기타 언어 등 문학 문학일반, 국문학 ... , 한문학, 중문학, 일본문학, 영문학, 프랑스문학, 독일문학, 스페인문학, 러시아문학, 동서양고전문학, 기타동서양문학, 기타문학 등 문화/예술/체육 음악, 미술, 디자인 일반, 제품디자인 ... 교육일반, 학교교육, 평생교육, 어문학 교과교육, 사회과 교과교육, 자연과학 교과교육, 실업 교과교육, 예술/체육 교과교육, 기타 교육 등 미디어/커뮤니케이션 /문헌정보 커뮤니케이션일반
본인의 가치관과 그 가치관에 영향을 주었던 성장과정을 서술하시오. 저는 과거를 잊은 사람은 결코 개선될 수 없다고 생각합니다. ... 저는 건국대학교 사학과를 졸업한 뒤에 건국대학교 교육대학원에 진학해서 교직과정을 이수하고 싶습니다. ... 저는 사학 전공자인만큼 대학, 대학원에서 한국사, 동아시아사, 유럽 역사 등 다양한 기초 역사 과목을 수강한 뒤 교사가 되고 싶습니다.
이 책은 독자에게 자신만의 세계관을 넘어서 다른 세계관을 이해하고, 그 안에서 합리적인 판단과 결정을 내리는 방법을 교육한다. ... 나는 이 책을 통해 동서양 문화의 차이에 대한 새로운 관점을 얻을 수 있었다. ... 니스벳의 "생각의 지도"를 처음 읽을 때 나는 단순히 동서양 문화의 차이를 다룬 책을 기대했다.
저는 또한 서양미술사(근현대) - 모더니즘과 역사적 아방가르드의 관계, 미니멀리즘의 확장과 지속, 동시대 미술의 쟁점과 일상의 변용 연구, 시각적 은유와 상징을 통한 자기 인식과 내적 ... 연구계획 저는 한양대학교 대학원 응용미술교육과에 진학한 다음에 미술관 전시 및 연계 교육 - 미술관 박물관 교육 및 전시 연계 교육 개발 연구, 뉴노멀 시대 미술교육의 뉴노멀 탐색 ... 의 세 차원과 미술비평교육의 말 언어의 역할에 관한 실행적 연구, 미술비평 및 비평론 - 동시대 미술 전시 및 작업에 대한 비평, 아카이브 연구 등을 하고 싶습니다.
- 오스트리아 교환학생(2022) (3) 교육 수료 - 서울시립미술관 시민 큐레이터 양성 교육 수료(2021) - 한국박물관협회 2020 박물관 미술관 교육아카데미 기본교육 수료(2020 ... 다각도로 살피는 연구를 통해 동시대 중국과의 상관관계, 조선 제기의 조형 기원과 독자적 미감 그리고 당대의 내세관, 자연관을 보다 구체적으로 규명할 수 있을 것으로 조망합니다. - ... 특히 ‘동양미술사’ 수업은 서양미술과 현대미술에 익숙했던 제게 미술사의 범위를 확장해 준 인상적인 강의로 남아있습니다.
동서양을 구별 짓고 차별하는 왜곡된 서구 중심적 동양관은 ‘오리엔탈리즘’이다. ... 현재 많은 한국인들은 서양 음악 일색의 교육을 받았고, 이런 교육과정을 거쳐 자동적·무의식적으로 서양 음악에 길들여졌으며 서양 음악을 좋아하게 된 것이 마치 나의 개인의 선천적 본성인 ... 둘째, 서양 음악을 전공하는 각 학과의 경우 서양 음악의 철학적 세계관이나 문화의 구성 원리를 이해할 수 있는 과목이 편성되어 있지 않다.
기타 · 동·서양 윤리학에 관한 관심 제시 및 이를 위한 한문 및 영어 학업능력 제시 · 사범대학 특성상 교육윤리에 깊은 관심 및 고민 필요 ? ... 윤리교육과 사회·윤리관의 혼란 및 남북사회의 분단이라는 현실에 직면해 있는 한국 사회, 그리고 전 세계적으로 환경파괴의 심각한 위기에 직면해 있는 상황에서, 이러한 위기 상황을 극복할 ... 수 있는 새로운 가치관 형성의 기초가 되는 도덕성의 함양과 실천적 태도의 확립이 절실하다.
