셋째, 한국어 담화의 특성을 고려한 쓰기가 이루어져야 한다. 이것 역시 읽기 교육 원리와 비슷한 부분이다. 넷째, 상호 협동적인 쓰기 교육이 되어야 한다. ... 또한 실제로 현실 속에서는 문학적인 글보다는 오히려 실용적인 읽기 자료를 더 많이 접하게 되기 때문에 간판, 상표, 광고, 표지판 등의 실용적 읽기 자료들을 수업에 도입하는 것이 좋다
강조하고 싶은 말을 강조하여 발음할 수 있고, 발화 속도도 조절 (3) 담화적 특성 ‘글쎄, 뭐, 그런데 말이야, 자’ 등 구어 담화표지가 사용된다. ... 구어의 특성 우리가 모국어로 듣기를 수행하게 되는 현장은 주변 소음과 참여자간의 순서 없이 끼어 듦, 중복, 축약과 생략, 담화표지(dicourse markers), 머뭇거림, 휴지 ... 상황에서의 담화, 자주 접하는 공식적인 상화에서의 담화, 특정 주제를 갖는 일상적 담화를 이해하고 처리할 수 있다 고급 : 공식적이고 전문적인 주제에 대한 다단락 구조의 담화, 복잡한
다만 일상생활에서 이루어지는 말하기를 기반으로 한 의사소통은 다양한 예측성 요소가 존재하고 학습자들이 문법적이고 담화적인 지식과 사회언어학적 지식, 문화에 관련된 지식 등을 접할 필요가 ... ④ 해당 내용을 조합해서 발표자는 질문과 답변 내용을 정리하여 다시 발표지를 작성하고 이를 제출한다. 2. 추론차이활동 활동 목표 과일에 대한 어휘를 배운다. ... 내용 및 방법 ① 각자 시간을 두고 스스로 발표를 하고 싶은 내용의 발표지를 만든다. ② 순서대로 자신과 자신의 국가에 대한 정보를 제공한다. ex) 저의 나라는 캐나다입니다.
따라서 아동의 대화 참여 및 담화조정 능력을 살펴보기 위해서는 대화를 시작하고 나서 말차례를 이어 가는 능력, 주제를 유지하는 능력, 의사소통에 실패했을 때 상대방에게 말의 명료도를 ... 상대방에게 말하는 내용을 정확히 전달하기 위해서는 듣는 사람에게 어떠한 정보가 필요한가를 결정하는 전제(presupposition)기술이 필요하고, 결속표지(cohesive device
결속 표지 제공하기 학생이 읽는다. : “아이들은 일찍 자야 했지만 3명은 부모님이 잠들 때까지 ?틴 있었다.” ... 이론을 구축, 추상적 관념 논의 화제 (주제) 일상의 물건 및 사건 지금, 이곳 화제는 참여자의 연상 따라 진행 의미는 문맥에 기반 추상적이거나 낯선 사물 및 사건들 그 때, 그곳 담화는 ... 빈도의 단어들 반복적이며 예측가능, 장환 구문론 내용 대명사, 비속어, 은어 억양에 근거한 결속성 낮은 빈도 단어들 간명한 구문론이나 내용 구체적이고 추상적 어휘 어휘와 언어적 표지에
Intensive 담화를 듣고 특정 담화요소(음운, 단어, 억양, 담화표지어 등)를 발견해 내는 듣기활동 모든 언어능력 단계에서 중요하게 활용되는 bottom-up skill이 이에 ... 완전한 형태의 영어 듣기에만 익숙한 학습자들에게는 큰 어려움 Performance variables 계획된 담화(강의, 연설 등)를 제외하고는 망설임, 발화 시작상의 오류, 휴지, ... Selective 1-2분 혹은 그보다 오랫동안 발화가 이뤄지는 긴 담화를 듣고, 특정 정보를 선택적으로 파악해 내는 활동 연설문, 대중매체 방송, 이야기와 일화, 대화(학습자가 엿듣는
signs, 텔레비전, 가정용품에 관한 환경 인쇄물, 쓰지 자료 -대상 아동의 문어지식: Written Language Assessment tasks를 사용 Written념-책의 표지 ... 그 다음으로 가장 크게 활용되는 수준은 담화 4로 가장 복잡하고 가장 문어적 본 문이다. ?가장 적은 수는 담화2 수준 ? ... -담화의 읽기 수준과 쓰기의 관습적 개념: r= .88 -담화의 읽기 수준과 인쇄물 개념: r= .67 -문어적 나레이티브 사용력의 지식과 부모의 책 읽어 주기: r=.51 -아동의
첫째, 한국어 말하기 능력은 가장 일차적인 한국어 능력의 표지다. ... 즉, 언어 교육에서 추구하는 실제성은 언어 사용의 맥락이 실제 세계에서 접해야 하는 다양한 담화상황과 유형을 경험할 수 있도록 다양성을 갖추고, 언어 사용의 표현이 실제 세계의 언어와 ... 단계나 과제 수행 단계에 대한 논의뿐만 아니라 과제 수행 후 단계에 적용할 수 있는 다양하고 구체적인 방안들도 함께 모색할 필요성을 제기하고 과제 수행 후 단계에서 활용할 수 있는 담화
입버릇, 더듬거림 등은 담화상의 표지로 분류하고 품사의 범주엔 넣지 않는다. 또한 어형 변화를 보이는 감탄사들은 어원을 따져 품사를 분류하도록 한다. ... 즉, 관계를 맺는 단위에 따라 담화와 관계를 맺으면 담화 수식 사, 문장과 관계를 맺으면 문장 수식사, 명사와 관계를 맺으면 명사 수식사, 동사와 관계를 맺으면 동사 수식사 등으로 ... 이와 다른 견해로 서태룡(1999)에서는 종래의 ‘성분부사’와 ‘문장부사’를 ‘성분 수식사’와 ‘문장 수식사’로 바꾸고 그 외에 ‘담화 수식사’를 설정하여 기존의 감탄사를 수식사의
교과서의 구성 체제 1) 단원표지 단원 표지는 대단원명과 중단원명, 삽화로 구성되어 있다. ... 표지 삽화는 각 나라의 전통의상을 입은 세 소녀의 모습과 책을 읽는 모습들, 옛 서적과 옛 작가들의 사진이 혼재되어 제시되고 있다. ... 학생들이 배경지식 없이 글만을 읽은 상태에서 ‘비논리적 담화’나 ‘내적 독백’과 같은 ‘의식의 흐름’ 기법이 나타난 사례를 작품 속에서 찾아내는 것은 다소 무리라고 생각된다.
표지 사용 능력 읽기 접속어, 담화 등의 이해와 문의 관계, 담화 구성 방법과 전개에 대한 이해, 담화의 맥락, 주제, 기능, 전체내용 및 세부내용 등을 이해하는 능력 쓰기 문장, ... 대화, 담화 상황에서 내용의 긴밀한 연관성과 일관성을 유지하는 능력, 글의 유형에 따른 내용조직의 방법과 수사적 능력, 특수 담화 장치들의 적절한 능력 사회언어학적능력 듣기 높임법 ... 즉 전략적 능력은 학습자가 새로운 정보를 주어진 맥락 및 담화 상의 정보와 관련시키고 이를 자신의 현재 언어능력을 최대한 활용하여 제시하고 이해하는 능력으로 정의된다.
같이(함께), 재미있게 ① 총 결속표지 사용수, 적절한 결속표지 사용 수, 부적절한 결속표지 사용 수 ? ... / 주절과 종속절 -문법의 적절성 판단 -이야기, 발표 및 읽기에서의 구문구조 -실수 문법형태소 -학령기에 적절한 문법형태소 사용/ 문법형태소의 겹사용 -MLCm or MLTw -담화적 ... 발화 및 이야기 샘플 또는 쓰기 샘플에 의거한 언어분석 언어하위영역 주 평가 내용 의미 -한자어 / 비유어 및 속담의 사용 -다양한 의문관형사에 대한 이해 및 표현 -내용어를 통한 담화적
호텔의 첫 만남으로 이때 받은 서비스는 체재 기간 동안의 이미지에 많은 영향을 줌 ② 호텔상품의 판매에 큰 영향을 미치게 됨 ③ 고품위 서비스의 중추기능을 수행함 (휴식, 연회, 담화 ... 하고 나타나지 않는 노쇼 고객의 비율이 높았으나, 최근에는 예약문화의 장착으로 줄어들고 있다. - 환전 서비스 ① 환전상 인가증(신고필증)이 있어야 환전업무가 가능하다. ② 환전상 표지
표지들을 잘 제시해야 함 8) 읽고 요약하기 : 자료를 읽거나 듣고 요약하는 문제 유형으로 통합적인 능력을 평가하는 숙달도 평가 유형으로 주어진 텍스트의 핵심 내용을 이해하고 재구성하는 ... 설명, 묘사하기 : 주어진 그림이나 사진, 도표 등을 보고 이를 묘사하는 평가 유형이며, 문법적 능력뿐만 아니라 텍스트를 정확히 설명하고 묘사했는지 관련된 표현력, 문장 구성력, 담화 ... 정확성뿐만 아니라 문장 구성력까지 평가할 수 있으며 학습자의 수준에 따라 다양한 유형의 응답이 가능함 2) 대화 완성하기 : 주어진 대화를 읽고 알맞게 완성하는 형태로 문법적 정확성과 담화적
연결표지 사용’, ‘반복 표현’ 등의 다양한 방법이 사용된다. ... , 문장연결방식 등을 선택하는 전략으로 여기에는 ‘서술과 보고’, ‘1인칭과 3인칭’, ‘기능어 사용’, ‘어순의 배열’, ‘구술전개의 단위 선택’, ‘첨가 방식과 수식방식’, ‘담화 ... 구술자의 구연 전략은 ‘문장의 첨가적 배열’, ‘구술표지 사용’, ‘되물음’, ‘반복 표현’ 등의 언어적 요인과 ‘물 마심’, ‘둘러보기’ 등의 비언어적 요인으로 나누어 볼 수 있다
예를 들면, 문장 문법은 기존의 통사론에서 다루었던 내용을 말하며, 담화 문법은 담회 표지, 담화 구조 등 담화에 존재하는 언어 질서를 의미한다. ... 한국어 문법 교육은 담회 층위에서 이루어져야 하는데 담화 층위의 문법 교육은 기존의 문장 단위에서 이루어진 문법의 영역을 담화까지로 확대하는 것이다. ... 그러나 의사소통은 문장 층위에서가 아니라 담화 층위에서 이루어진다. 그러므로 문장속의 문법은 담화 층위에서 교육됨으로서 문법 지식과 사용의 간격을 줄일 수 있게 된다.
/비공식적 말하기 ②준비된 말하기/즉흥적 말하기 * 담화 유형별 고육내용 ①연설 ②토론 ③토의 ④대화 ⑤면담,면접 * 담화 목적별 교육내용악, 주제만 찾는 단순활동x, * 읽기 과정 ... 표편이나 표지를 활용하여 파악가능 ④ 글의 유형 : 글의 구조와 기능이 관습화된 틀로써 나타나는 것, 장르의 특성을 알면 글 전체의 특성을 알 수 있음. * 독자의 특성 : 스키마, ... 상,하위 위계:설명문, 논설문+연쇄구조:이야기류, 구조의 분석은 표지어를 활용하여 파악가능. ③ 글의 기능 : 글이 외부의 다른 요소와의 관계에서 갖는 역할, 정보전달,설득,친교,표현
추론적 독해를 위해서는 글의 표면적 단서인 담화표지를 활용하여 문맥을 파악해 나가면서 독자의 배경 지식과 경험을 활용한다. ... 광고문이나 정치 담화문, 시사평론(시평, 칼럼) 등에는 필자가 여러 가지 복합적인 상황을 고려하여 글의 의도나 목적, 주제 등을 숨겨 놓을 수 있다. ... 독서와 문법’은 ‘국어’ 과목 중에서 ‘읽기’, ‘문법’ 영역과 ‘국어 Ⅰ’, ‘국어 Ⅱ’의 ‘독서’, ‘문법’ 영역을 전문적으로 심화·발전시킨 과목으로 다양한 학문과 직업 분야의 담화나
