이 때 교사는 학생들과 내용이 어우러질 수 있는 수업 방법을 고려한다. ⑥ 6단계 학습활동의 조직 내용이 계열화, 조직화되면 학습활동도 함께 계열화, 조직화가 되어야 한다. ... 넷째, 타일러의 모형은 교수학습활동을 포함하지 않지만 타바모형은 단원실행 시 단계를 설정해서 교수학습활동도 단계에 포함을 했다. 3. ... . (3) 특징 ① 교사가 교육과정을 설계한다는 것에 초점을 두어 미시적인 접근이다. ② 내용, 학습경형을 구별해서 개발단계에서 설정한다. ③ 단원의 교육과정이 모여 교과가 형성된다
단원 목적과 질문 개발의 단계에서는 영속적 이해의 성취를 목적으로 한다. ... 학습경험의 조직은 계열, 과정, 교과, 과목, 교과간통합적 주제, 교과외 활동 등으로 나타나며 단원, 장, 주제, 일과, 차시 등의 형태로 나타낼 수 있다. ... 학습경험의 조직은 수업을 위한 학습경험을 통합하여 조직하는 것으로 동일한 교육과정을 반복할 수 있도록 하는 계속성, 시간의 흐름에 따라 단계적으로 깊어지고 넓어지고 높아지는 계열성,
교육내용의 범위와 교육내용 배열의 순서, 계열을 고려하는 것 즉, 여러 개의 단원을 구조화하여 범위의 적정성과 계열의 적절성을 검증하는 것이다. 5단계는 새 단원을 교실의 실제 수업에 ... 균형성 및 계열성 검증이란 교수학습단원들 사이에 일관성이 있는지, 학습경험이 잘 흘러갈 수 있도록 조직되었는지 등에 대해 점검하는 것이다. 2단계는 1단계에서 만든 자신의 학급이나 ... 따라서 타바는 학년 또는 교과의 특성을 나타내는 시험적인 단원 개발, 시험적인 단원의 실행 및 검증, 시험적인 단원의 수정 및 보완, 범위와 계열에 따른 단원 구조화, 새 단원의 정착
이후 단원 질문을 진술한다. 2단계는 평가계획으로 목표, 역할, 대상, 상황, 수행, 기준 기법으로 구성되어 있다. 3단계는 수업계획으로 학습활동 과정 중에 학생은 설명, 해석, 적용하며 ... 역행 설계 모형은 세 단계를 거쳐서 단원과 과목, 교과를 설계하는데 첫 번째로 바람직한 교육 결과의 확정, 학습되었다고 수용할 수 있는 증거의 결정, 학습경험과 수업계획으로 구성되어 ... 학습경험을 효과적으로 조직하는 기준으로써 통합성, 계열성, 계속성을 제시했다.
네 번째 단계에서는 그렇게 구축된 여러 단원을 구조화 해 전체 범위 및 전반적인 계열성을 검증한다. ... 세 번째 단계에서는 개발된 단원을 수정 및 통합하여 보편화된 교육과정의 성격을 강화하는 것이 필요하다. ... 이러한 첫 번째 단계가 완료되면 두 번째 단계는 시험단원의 검증으로 하나, 혹은 그 이상의 수준들과 교과 영역으로 확대될 수 있는 교육과정을 고안한다.
계열성이란 시간의 흐름에 따라 이해, 기능, 흥미 등을 단계적으로 깊어지고 넓어지도록 조직하는 것이다. ... 역행설계 모형의 1단계는 목적 설정이다. 단원의 목적을 설정하는 것은 학습의 목적 및 내용과 영속적 이해와 관련시키는 것이다. ... 본질적인 질문을 통해 단원 전체를 구조화할 수 있다.
또한 역행설계 모형에서는 3단계를 거쳐서 교과, 과목, 단원을 설계하는데 세부적으로는 첫 번째는 바람직한 교육결과를 확정하며 두 번째는 학습되었다고 수용할 수 있는 증거 결정, 세 ... 또한 단원설계자는 본격적 질문을 진술하여 단원 전체를 구조화할 방향성을 얻게 된다. ... 다음으로 학습경험의 조직과 관련하여 효과적으로 학습경험을 조직하기 위해 계속성, 계열성, 통합성이 필요하다고 하였다.
단원의 구조화: 여러 개의 단원들을 구조화하여 전체 범위와 계열성을 검증하는 일 ? 단원의 정착: 새로 개발된 단원의 적용과 보급 ? ... 단원 목적과 질문개발(1단계): 학습목적과 내용이 시사하는 중요한 아이디어, 개념, 혹은 원리를 6가지 이해들과 관련시키는 것, 구체적인 내용 중심의 단원 질문을 진술함 ? ... 단원의 검증: 하나 또는 그 이상의 학년 수준들과 다른 교과영역들로 확대될 수 있는 교과과정을 창출하는 데 이 단계의 목적이 있음 ?
또, 국어 단원 차원에서 잡지와 같은 글의 특성은 무엇인지, 쓰기 과정은 어떠한 단계에 기인하는지 등을 이해함으로써 잡지 글을 작성하기 위한 단계적 장치를 만들 수 있다. ... 교사는 [잡지 작가 인턴과정]이라는 주제로 과학 단원 “기체의 성질”과 국어 단원 “통일성 있게 글쓰기”라는 주제를 융합하였다. ... 이를 위해서는 교사가 교육과정의 계열성에 대해 명확하게 파악하고 이를 조정할 수 있어야만 하는 것이 사실이다.
유형 단원의 종류 - 계열의성격으로 - 교재단원 , 경험단원 - 작성자가 누구냐에 따라 - 자료단원 , 교수 - 학습단원 교재단원 - 지식을 논리적인 체계로 나누어 구성한 단원 경험단원 ... 타바의 절차중심 단원입단 단계 ` 단원명을 결정한다 ` 단원의 목표를 진술한다 ` 내용을 선정한다 ` 내용을 조직한다 ` 학습경험을 선정하고 조직한다 단원의 구성 (3) 교육과정 유형별 ... 단원은 보통 몇 주 동안의 수업을 포함하고 문제별로 또는 학생들의 목표별로 조직 교재의 일소군 - 5 단계 교수법 - 구안법 - 단원교수법 단원의 구성 (1) 단워의 개념 및
학습의 계열화 : 학습과제를 순서대로 조직하고 제시해야 함.라. 강화 : 수업 장면에서 학습자에게 필요한 교정적 정보를 제시함.내적 보상과 외적 보상이 균형을 이뤄야 함. 3. ... 교재 및 단원명1. 교재가. 교과서명(출판사) : 통합과학 (천재교육)나. 저자 : 신영준 외2. 단원명가. 대단원 : Ⅱ 시스템과 상호 작용나. 중단원 : Ⅴ. 생명 시스템다. ... 문제발견 : 문제인식을 가지고 제시된 구체적인 사실이나 경험을 조사하는 단계나. 가설설정 : 여러 가지 자료를 수집하여 직관적 사고에 의해 설정하는 단계다.
‘첨단 기술의 세계’단원과 본인의 희망 진학계열인 공과계열과 연계하여 메커트로닉스에 대해 자세히 조사하여 분석함. ... 과정에서 소통 능력 및 공감 능력 / 공동체의 규칙 준수 및 모범적인 행동 여부 / 꾸준하고 성실하게 노력하는 모습을 보이는지 여부 등) - 발전 가능성 : 고교 생활을 통해 한 단계 ... 본인의 진로인 의학 계열이 바이오 융합기술과 밀접하게 연관되어 있다는 것을 깨닫고 미래에 우리나라가 관련 산업에서 나아가야 할 방안을 제시함.
이 단계에서는 본질적인 질문을 통해 단원을 구조화하고 단원질문을 통해 교수자와 학습자간 학습대상 및 의사소통을 분명하게 한다. 2단계는 수용할만한 증거를 결정하고 평가방법이나 도구를 ... 계획하는 것으로 목표를 확인하고 동기를 유발시키며 핵심개념의 탐구 및 자기평가, 과제발표, 흥미반영, 내용의 조직화와 계열화로 나뉘게 된다. 3단계에서는 수행과제에 몰두하는 지도와 ... 하고 동기를 부여하여 내용의 계열성이나 계속성이 반영되도록 할 수 있다.
교육내용의 선정 교육내용 - 교육목표를 달성할 수 있는 것으로 이루어져야 함 - 아동의 흥미와 필요, 인지발달단계를 고려하여 조직되어야 함 교육내용 선정의 원칙 - 타당성의 원칙 : ... 것 - 스코프(Scope) → 특정 시점에서 학생들이 배우게 될 내용의 폭과 깊이 → 국가가 학교, 교과, 학년, 단원의 스코프를 결정하기도 함 → 지방 교육청이나 학교에 스코프를 ... 교육내용의 조직 교육목표의 효과적인 달성을 위해 교육내용 구성요소를 효율적으로 배치하는 것 교육내용을 조직할 때 요구되는 여러 요소 : 계열성, 수직적 연계성, 스코프 등 계열성 -
역행설계 모형은 3단계를 거치는데, 교과와 과목과 단원을 우선 설계한다. ... 계열성은 학습자가 동일한 수준이나 요소가 아니라 기능, 이해, 흥미, 태도를 다른 수준으로 조금씩 단계를 높여서 학습하도록 조직하는 것이다. ... 이러한 현실을 타파해야 한다는 현장의 요구를 반영한 것이 교육과정 역행설계 모형으로, 교과와 과목, 단원의 수준에서 상위원리를 더 구체적으로 세분화하여 수업의 목표에 활용되도록 한다
만드는 것부터 시작되어야 한다고 주장 교육과정 발달단계 시험적인 단원개발 학년 또는 교과의 특성을 나타내는 시험적 단원 개발 (요구진단? ... 지침 단점 ▲부수적, 확산적 목표의 중요성 간과(가르치다보면 중간에 생기는 목표) 타바 교육과정 개발모형 개요 교육과정이 교사에 의해 개발되어야 함을 강조 교육과정 개발이 교수학습 단원을 ... 3단계가 바뀜) 단계 ① 의사결정(=목표설정) 최종수준을 ‘영속적 이해’ 확인하는 단계로 규정 ex) 국어에서 이 정도는 기본으로 꼭 알아야함 ② 평가결정 목표로 설정된 것을 성공적인지
학습경험을 조직하기 위해 계속성(동일한 내용의 단순반복), 계열성(동일한 내용의 양적,질적 확대 및 심화), 통합성등의 원리를 사용하여 조직하였다. ... 나선형 교육과정은 기본 개념과 원리를 반복하며 폭과 깊이를 확대 심화 시켜 조직하는 것으로 계속성(동일한 내용의 반복), 계열성(내용의 심화, 확대) 통합성(기본개념을 상호연결하고 ... 영상적(행동적)표상단계에서는 아동이 성장함에 따라 구체적인 신체활동 없이 자신의 주변을 이해하는 법을 발달시키기 위해 상상을 통해 인지과988
