마지막으로, 다문화 미술교육이 미술의 영역을 벗어난 담론을 주장함을 비판할 수 있다. ... 다문화 미술교육은 많은 오해를 낳았는데 이와 같으며, 이를 반박하겠다. 다문화 미술교육은 타자(others)를 위한 것이며 기존의 전통을 부정하는 것이라는 비판이 있다. ... 위에 따르면, 미술교사는 다문화 교육에 대한 심층적인 고민이 필요하다.
다문화 미술 교육의 등장 1) 개념 미술 교육의 역할은 다문화 교육의 일환으로 문화의 유지와 전수를 가능하게 한다는 도구주의적 관점으로 미술 작품, 조형, 환경적 요소를 통해 다른 ... ① 수업의 구성은 특정 문화를 소개하고 사회적 다양성을 반영할 것 ② 교사는 학생들에게 특정 문화의 미술적 요소와 구조를 인식하도록 교육할 것 다문화 미술 교육에 동조한 교육자들 다문화 ... 다문화 미술 교육과 포스트모더니즘 1. 1990년대 이후 다문화 교육의 필요성 대두 1) 시대적 배경 (1) 1960년대 전후 여러 국가의 이민자 증가(멜팅 팟, Melting pot
(조주연, 현대미술강의, 2017) 오늘날 우리나라 미술교육은 다문화 미술교육의 도구로서의 기능적 측면에서 가능성을 보이고 있다. ... 이에 따라 미술교육은 다문화 교육을 위해 기능하여야 하는데, 그렇다면 다문화 미술교육의 왜 정당한지 포스트모더니즘의 특징적 요소 3가지(문화적다양성, 사회변화와 해방, 동등한 기회제공 ... 참고문헌 및 조사자료 : 1) 현대미술 강의, 조주연, 2017 2) 포스트모더니즘과 다문화 미술교육의 관련성에 관한 연구, 김주선, 2007 3) 미술교육의 기초, 한국조형교육학회
확장 활동 명 일본 전통의상 유카타 만들기 미술 단계 교수·학습과정 스토리듣기 1. ... ‘스토리텔링을 통한 다문화 교육안’의 구성은 다음과 같다. ... -그 중 일본어머니를 둔 다문화가정 아이의 집에서 즐겨먹는 음식을 만들어 보기로 이야기 나눈다. T: 각자 집에서 다양한 음식을 즐겨 먹는구나.
다문화 미술교육 논제: 아래에 언급한 박 교사가 처해진 상황과 관점에서 오늘날 우리나라 미술교육에서 중요한 이슈로 부각되고 있는 다문화 미술교육의 중요성(정당성)을 논하시오(1500 ... 미술은 다문화 교육에 있어 중요한 부분을 차지하며 우리는 학생들에게 바람직한 다문화 미술교육을 제공해야하기 위해 노력해야한다. (2,057) ... 다문화 교육에 있어 미술교육의 정당성을 크게 미술이 지닌 ‘다원성’과 ‘소통’, 즉 본질적인 부분과 수단적인 부분에 초점을 두어 살펴보았는데 이를 토대로 다문화 가정의 학생들을 위한
교수학습지도안_교육프로그램 제작 미술, 디자인 교과 다문화 교육 주제 성 명 학 과 담 당 교 수 프로그램 소개 점차 다양해지는 대한민국 안의 인종, 민족성, 사회 계층의 배경을 가진 ... 주강사 대 상 초등 3~4학년 키워드 #미술 #디자인 #문화예술 #예술 #예술교육 #협동 교육차시 4차시 차시별 2시간 블록수업 (총 8시간) 기대효과 - 미술·디자인을 통한 문화적 ... 학생들이 문화 교류에 데한 긍정적인 태도와 인식을 가지고 행동할 수 있도록 미술창작 경험 프로그램을 구성하였고, 해당 과정을 통해 나와 다른 사람들을 존중하고 편견을 경계할 수 있도록
둘째 다문화 교육에서의 미술교육의 역할을 사펴보고 다문화 미술교육과정이 두 접근 방식을 고찰한다. ... 셋째 다문화 미술교육이 시사하는 바를 밝히고 민속미술지도로 변용될 수 있음을 논의한다. 한국미술교과교육학회 사향미술교육논총 정정숙 ... 본 논문은 다문화 교육에 기포한 민속미술지도를 위한 기초 연구로서 연구의 목적은 다음과 같다.
예를 들어 청소년 상담원의 ‘다문화가정 청소년 연구’를 보면 일반 청소년들이 다문화 가정 청소년들을 한국인으로 인식하는 비율은 18.6%에 불과한 것으로 나타났다. ... 그러나 우리는 다문화 사회의 문제점들에 대한 관심을 소홀히 해왔다. ... 이는 학교 교육에서 다른 문화를 포용하고 배려할 수 있는 다문화교육이 필요함을 시사하는 것이다.
이러한 미술이 지닌 본질적 특성으로 미술을 다문화 교육을 잘 구현할 수 있는 교과이다. ... 초등 미술 교과서 내용에 대한 다문화적 분석 201808026 최시우 Ⅰ. 서론 1. ... 다) 단원별 다문화적 활동 분석 분량의 제약이 있는 관계로 미술 문화 이해 능력이 주요 교과 역량으로 지정된 단원의 다문화적 활동을 중점적으로 분석하였다. 1) 6단원 (가) 다문화적
문헌연구를 통하여 다문화가족의 갈등요인과 미술치료의 유효성을 살펴보고 효과적인 다문화가족 미술치료 프로그램을탐색해 보았다. ... 본 연구는 다문화 가족 상담에 미술치료를 도입하여 다문화 가정 구성원이 의사소통의 어려움이나언어에 대한 한계를 극복하며 상담에 임할 수 있는지 검토하였다. ... 결론적으로 다문화 가족 상담과 미술치료는 자기답게 표현하는 자기표현 행위를 통해 상처치유는 물론 자기를 전체적으로 바라보고 자기상을 탐구하게 함으로서 다문화가족이 한국생활에 잘 적응하며
다문화 미술교육의 개념이 자리한지 10년이 넘어가고 미술 교과서에서도 다문화 미술교육이 포함되었지만, 아직 학생들은 다문화 교육에 대한 이해도가 부족하다. ... 또한 다문화 미술교육 프로그램은 다양성의 한계를 극복하지 못하고 있으며 주로 다른 나라와 우리나라의 미술작품 감상 정도를 다루고 있는 실정이다. ... 최근 우리나라 미술교육의 동향을 살펴보면 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하려는 다원화, 다문화적인 차원의 교육에 대한 관심이 높아지고 있다.그동안 우리나라에
본 연구의 목적은 다문화 가정 유아와 일반 유아의 친사회적 행동을 지원하는 미술 프로그램을 개발하는데 있다. ... 결과는 본 연구에서 개발한 미술 프로그램이 다문화 가정 유아와 일반 유아의 친사회적 행동 증진에 도움이 된다는 것을 입증하는 것으로 다문화 가정 유아를 수용하고 있는교육 기관에서 ... 본 연구는 교사의 요구 조사 결과와 문헌 고찰 내용을 바탕으로 구체적인 미술 활동을 계획하였다.
반영되는 미술 프로그램이 개발되어야 할 것이다.다만 여기서 논제로 정한 다문화는 다국적인 문화를 이해하고, 서로의 문화에 대한 존중과존엄성을 알게 하는 것이 목적이기 때문에 다문화 ... 교과 교육의 효용성을 인지 등의 교육적 효과를얻을 수 있었다.한편, 이러한 ‘모두를 위한’ 다문화 미술프로그램의 적용 및 수업을 활성화를 위해서는, 나눔과 배려 또는 소통을 위한 ... 인식이 개선되어야 하며, 다문화적인 요소나 인성적 요소 등 다양한 측면에서 콜라보레이션 미술 활동이 확대되어야 하고, 다른 문화에 대한 존중 의식을함양할 수 있는 내용들이 적극적으로
[ 다문화 미술 교육 ] 목 차 다문화 미술교육의 개요 1 다문화 미술교육의 특성 2 다문화 미술교육의 필요성 3 다문화 미술교육의 현황 4 다문화 미술 교육의 나가야 할 방향 4 ... DBAE 와 다문화 미술교육의 접목 , 다원주의에 대한 이해 , 다문화 미술 교육을 위한 지도의 방향과 지도안 또는 프로그램 개발 , 다문화 교육 에 대한 관심과 프로그램 개발로 점차 ... 현 황 다문화 미술 교육 연구 시작 다문화 미술교육 관심 시작 포스트 모더니즘 1990 년대 중반 이후 1980 년대 이후 1970 년대 이후 모더니즘 미술에 의해 평가 절하되었던
본 연구는 다문화 가정의 유아 모-자를 대상으로 한 사례연구이며, 치료놀이를 적용한 모-자 미술치료 프로그램을 실시하여 그 효과를 검증하고자 하였다. ... 연구의 대상은 유아 교육기관 내에서 또래와 어울리지 못하고 교사의 지시에 잘 따르지 못하는 사회·정서발달상 문제행동을 보이는 다문화 가정의 유아와 그의 모이다.본 연구의 모-자 미술치료 ... 따라서 본 연구의 치료놀이를 적용한 모-자 미술치료 프로그램이 다문화 가정 유아의 사회·정서발달상 문제행동과 모-자녀 관계 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 결론을 내릴 수 있다.
미술활동을 통해 다문화에 대한 이해를 높이고 내 주변의 다문화 가정 친구에 대한 편견을 버리자. 준비물 교사 학생 아크릴 물감, 접착제, 나뭇가지, 광목천, 부직포, 빨대 . ... ○다음시간 창작활동을 위한 미술재료 예고. ○ 경청한다. ... ○상징을 주제로 한 미술작품 이해 -각 나라를 상징하는 상징물 (동물, 식물, 언어, 춤, 노래, 미술품 등)을 시청각자료를 통해 다양한 문화에 대한 이해 & 탐색. ○ 발표 - 마음에
다문화 미술교육의 특성, 다문화 미술교육의 유래, 다문화 미술교육의 필요성, 다문화 미술교육의 현황, 다문화 미술교육의 사례, 다문화 미술교육의 평가 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. ... 다문화 미술교육의 특성 Ⅲ. 다문화 미술교육의 유래 Ⅳ. 다문화 미술교육의 필요성 Ⅴ. 다문화 미술교육의 현황 Ⅵ. 다문화 미술교육의 사례 1. ... 다문화 미술교육의 필요성 다양한 이해 중심 미술교육 흐름 중에서도 미술을 통한 다문화 미류학, 과학 등 인문 사회 과학과 관련 되는 것으로 다른 문화권의 미술 문화에 대한 이해와 감상능력을
연구의 목적은 다문화 미술교육의 정착과 함께 학습자들에게 다문화 미술감상교육을 통하여 문화적 다양성을 인식하게 하고 우리문화에 대한 정체성을 기르도록 하는데 그 목적을 갖는다. ... 미의 발견 자기감정에 충실히 다른사람과의 토론 의견 공유 보는방법- 자기주도 학습 비교관찰 작품의 선택 중시 전통문화에 대한 바른 인식을 위한 다문화 미술교육 수용 다문화 미술교육에서는 ... 개념의 다문화 미술교육은 우리나라의 국제화 교육의 방법을 시사한다 1.
이러한 관점에서 본 연구는 보다 적극적인 다문화 미술교육을 위한 교사 교육이 필요하다는 문제의식에서 출발하였다. ... 이를 토대로미술교사의 다문화적 역량을 개념화하고 이를 교사교육과정에서 실천하기 위한 실제적인 내용과 방법을 제안하였다. ... 이에 미술교사에게 요구되는 역량의 하나로 다문화 감수성의 의미에 대하여 고찰하고 이를 개발하기 위한 방안을 모색하는 데에 연구의 목적을 두었다.
