수업 지도안 1. ... 피동 표현 사례를 다루면서 실제 담화에서 활용하는 데 초점을 둔다. 3) 교수·학습 방법 및 유의사항 문법 요소를 지도할 때에는 문법 요소에 대한 지식을 암기하는 것보다는 문법 요소가 ... 그리고 도심 곳곳을 파괴를 한 주체가 지진인데, 지진이 파괴를 한 것은 맞지만 지진이라는 주체가 행위의 의도성이 약하기 때문에 ‘파괴한’으로 안 쓰고 ‘파괴된’이라는 피동 표현을 쓴
X X X X X 대학교 수업 지도안 단원명 6. ... 지도상의 유의점 Ⅴ. 단원 학습 계획 Ⅵ. 본시 수업 지도안 Ⅶ. 판서 계획 및 PPT 자료 Ⅷ. 학습 및 평가 자료 Ⅸ. 참고 문헌 Ⅰ. 단원명 : 6. ... 국어가 변화하는 실체임을 이해하고 국어 생활을 한다. 2. 문법 요소의 특성을 탐구하고 상황에 맞게 사용한다. 3.
국어과 교수-학습 지도안 결제 교과 지도교사 학력 관리 부장 교감 교장 일시 대상 장소 단원명 지도교사 1. ... 이에 더하여, 문법 공부를 통해서 단지 문법 그 자체만 배우는 것이 아니라, 국어문법에 접목되어 있는 사상과 문화도 알 수 있고, 여러 가지 변이어와 그 범위를 알고 상황에 따라 적절하게 ... 단원 설정 근거 학생들뿐만 아니라 성인들도 국어문법이 어렵다고 생각하거나 또는 아예 관심이 없는 경향이 있다.
교수-학습 수업 지도안 대단원명 단어와 품사 소단원명 단어와 형태소 차시 1/3 학습목표 ① 단어와 형태소의 개념을 설명할 수 있다. ② 형태소를 종류에 따라 나누어 볼 수 있다. ... 형식적인 의미란 실질적인 의미를 가지지 못하고 문법적인 기능을 한다는 것을 의미해요. 여기서 또 문법적인 기능이 어렵죠? 예를 들어볼게요. ... -박장대소 시키기 점심을 먹은 지 얼마 안 돼서 그런지 슬슬 졸음도 오고 축축 쳐지죠? 몸을 한 번 풀고 시작할까요.
국어과 본시 교수?학습 지도안 (문법) 단원명 4. 생각의 나눔/ (2)국어의 음운 차시 6 학습 목표 0. 음운의 개념을 말할 수 있다. 1. 음운의 종류를 설명할 수 있다. ... 음운의 개념과 종류를 알기 위한 활동 지도 -모둠별로 교과서 학습 활동 1, 2를 시작하세요. 2번은 사전을 활용하고, 시간은 10분입니다. -발표해볼까요? ? ... 자음과 모음을 제시하여 단어 만들기 활동 지도 -‘ㄷ, ㄹ, ㅁ, ㅂ, ㅍ, ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ’ 제시 -만들어진 글자 중에 자음과 모음 중 하나만 바꾸어도 말뜻이 달라지는 경우를
국어과 교수 학습 지도안 대단원 5.우리의 말과 글 중단원 (1)국어의 흐름과 모습 소단원 근대국어 대상 1학년 장소 지도교사 수업일시 학습목표 1. ... 근대 국어의 음운, 문법, 어휘적 특성을 이해하고 정리할 수 있다. 2. 중세국어 자료와 근대 국어 자료의 차이점을 파악하여 말할 수 있다. ... ㅅ’으로 통일 -16세기 말부터 방점이 소실됨 -‘ㅿ,ㆆ,ㆁ’이 표기에서 사라짐 - ‘ㆍ’의 음가는 사라지고 표기만 유지됨 -구개음화, ‘ㅣ’모음 역행동화, 원순모음화 등장 2) 문법적
국어과 교수·학습 지도안 일시 지도대상 장소 대단원 지도교사 차시 소단원 쪽수 교수학습방법 탐구학습법 학습목표 1. ... 학습목표 제시하기 ▶ 전체 학습자들이 학습 목표를 소리 내 읽도록 지도한다. ? 학습목표 : 1. 국어 어휘의 양상에 대해서 이해하고, 이를 설명할 수 있다. 2. ... -속어의 사용은 속어를 사용하는 사람자체가 수준이 낮고 안 좋게 느껴진다.
국어과 교수 · 학습 지도안 일시 지도대상 장소 대단원 지도교사 차시 소단원 쪽수 교수학습방법 문제 해결 학습법 학습목표 1. 한글의 제자원리를 이해할 수 있다. 2. ... 해결 방법 찾기 · 문제 해결하기 · 일반화하기 · 본문 글 읽으며 설명하기 (한글의 음운에 대한 내용과 제자 원리에 대해 본문 글을 읽으며 이해하기 쉽도록 설명하기, 발음해보도록 지도해 ... 이것을 음운이론, 자음의 제자 원리, 모음의 제자 원리로 나눠서 서로 소개하고 소개 내용을 평가하는 시간을 가지도록 해요.” · 학습활동을 해결하도록 지도하기 - “17p의
국어과 본시 교수?학습 지도안 (문법) 단원명 1. 정보의 세계/(3) 단어의 짜임 차시 11/13 학습 목표 0. 단일어와 복합어의 개념을 말할 수 있다. 1. ... 학습 활동을 통한 단어의 짜임 지도 -교과서의 학습활동 1, 2번을 개별적으로 풀어 보세요. 5분 후에 발표하겠습니다. ?학습 활동을 통한 단어의 짜임 이해 -1. ... 교과서 학습활동을 통한 어근과 접사의 개념 지도 -5분 동안 교과서의 학습활동을 각자 풀어보세요. -발표해볼까요? ?교과서 학습활동을 통한 어근과 접사의 개념 이해 -1.
교수 학습 지도안 ◎ 대상학년 : 고등학교 1학년 ◎ 대상 교과서 : ‘2009 국어과 교육과정’에 따른 대단원 3. ... 국어의 이해와 탐구 중단원 3 문장 소단원 (3)문법 요소 학습 목표 파생적 사동과 통사적 사동의 의미 차이를 설명할 수 있다. 학습 흐름 지도 내용 교수 ? 학습 내용 교수? ... 차시 수업 내용 예고하기 -차시에 부정 표현을 학습할 것임을 학생에게 알리기 판서 지학사(이삼형) 독서와 문법Ⅰ 3. 문법 요소 (5) ?
하지만 국어 교사용 지도서나 교과서 뒤에 나와 있는 우리말 꾸러미에 자주 사용하는 낱말의 바른 표기 방법 알기 부분과 표기와 소리가 다른 낱말을 정확하게 표기하기 부분은 교과서 구성에서도 ... 학습 과정안> 교 과 국어(쓰기) 일 시 2013년 1월 15일 3～4교시 대 상 2학년 3반 지 도 교 사 최혜연 단 원 6. 의견이 있어요. ... D021205 최혜연
국어문법론 수업지도안 과제 의미론 - 고등학교 문법교과서 『6. 의미』를 중심으로 목 차 Ⅰ. 교재관 1. 단원의 개관 2. 단원 학습 목표 Ⅱ. 학생관 Ⅲ. 지도관 Ⅳ. ... 단원 지도 계획 Ⅴ. 본시 학습 지도안 Ⅰ. 교재관 1. 단원의 개관 사람은 자기의 생각이나 느낌을 남에게 전달하기 위하여 언어를 사용한다. ... 교사 중심의 분석적인 수업을 지양하고 전체적이고 실제적인 국어사용에 대하여 학습하도 록 지도한다. 6.
국어의 옛모습 학습형태 PPT 활용, 강의 차시 1차시 소단원명 2. 옛말의 문법: 중세 국어의 문법지도교사 분량 교과서 284 ~ 289 쪽 학습목표 1. ... 중세국어의 단어의 갈래를 이해한다. 2. 중세국어의 체언과 조사를 이해한다. 3. 중세국어를 해석하는 방법을 익힌다. ... 전개 (1)단어의 갈래 학생들에게 중세국어와 현대 국어의 형태소 분석 원리는 같다는 것을 명시해준다. - 낯선 글자들 때문에 어려워보여도 중세 국어와 현대 국어는 비슷한 점이 많다.
대단원 지도상의 유의점 ? 단순한 지식을 주입하기보다는 실제 일상생활에서 사용되는 예를 많이 제시하여 학습자 스스로 해당 문법 지식에 대해 생각할 수 있도록 한다. ... 용어에 치중한 지도는 바람직하지 않지만 기본적인 용어의 의미는 확실히 이해하도록 지도한다. ? ... ㄷ.의존형태소, 형식형태소(문법형태소, 문법요소) ㄹ. 자립성은 없으나 분리성이 있으므로 단어 ㅁ. 형태의 바뀜이 있음 (이/가, 을/를, 은/는, 와/과 등) ㅂ.
문법 소단원 교수·학습 지도안국어교육과 Ⅰ. 단원지도계획 가. 단원명 대단원 1. 국어의 옛 모습 소단원 2. ... 옛말의 문법: 중세 국어의 문법 2)단어 (3) 용언, (4) 단어의 형성 나. 본시 학습 지도 계획 1. 교수 대상 : 고등학교 2, 3학년 2. 학습 단원 : 2. ... 옛말의 문법: 중세 국어의 문법 2)단어 (3) 용언, (4) 단어의 형성 다. 소단원 학습 목표 1. 중세국어의 용언의 특징과 활용에 대하여 설명할 수 있다. 2.
문법 수업 지도안 1. 단원 지도 계획 가. 단원명 1. 언어와 국어 (2) 언어와 인간 1. 언어와 사고 2. 언어와 사회 3. 언어와 문화 나. 단원 학습 목표 1. ... 본시 학습 지도안 ... 언어와 문화의 관계를 바탕으로 문화 유산의 하나인 국어의 소중함 알기 정리 ? 본시 학습 정리 ? 차시 학습 예고 5 바. 지도상의 유의점 1.
그러므로 국어과 전 영역에 폭넓게 적용이 가능한 모형이기도 하다. ... 직접 교수 모형 (direct instruction model)직접 교수 모형은 언어 수행에 필수적인 특정한 학습 내용이나 과제 해결을 명시적이고 단계적으로 지도하는 데에 초점을 맞추는 ... 이러한 모형의 특징은 규범적인 음운론적, 형태론적 문법 지식을 체계적으로 내면화하지 못한 전반적인 학습자들에게 효과적인 문법 교수 학습 모형으로 작용할 수 있는 장점이 된다.
학습 활동 지도국어 생활에서 반성해야 할 점 외래어 은어 비속어 유행어 3. ... 이 대단원이 ‘외래어를 써서는 안 된다.’ 또는 ‘은어, 비속어, 유행어는 나쁜 것이니 써서는 안 된다.’라는 식으로 운영되는 것은 바람직하지 않다. ... 국어생활의 반성 (1) 외래어, 은어, 비속어, 유행어 대 상 1 - 1반 (35명) 지도교사 【목 차】 1.
음운의 변동-음절의 끝소리 규칙, 자음동화, 모음동화, 모음조화, 음운의 축약과 탈락 3 ◆ 지도상의 유의점 ① 언어로서의 국어를 잘 이해하게 하여 우리 민족, 나아가서는 인간의 특성을 ... 문법 과목은 단순한 지식의 전달 및 주입을 지양하고, 원리나 법칙을 발견해 내는 탐구과정을 중시하되 .언어 현상에 관한 흥미와 관심이 증진되도록 지도해야 한다. ... 또한 문법 과목의 이름에 집착하여 문법 분야에만 치중하여 가르치지 말고, 국어 전반에 대하여 폭넓게 이해할 수 있도록 해야 할 것이다. ◆ 단원 계획 단원 주요 학습 내용 및 활동
