문장 성분의 성격과 종류를 이용한 노래가사 바꾸기 ? ... 통사론은 단어들이 어떻게 결합하여 문장을 이루는가, 문장에서 다양한 문법적인 의미가 어떤 방식으로 표현되는가를 다룬다. ... 학생들은 국어를 모어로 하여 십수 년 동안 언어생활을 해 오고 있다. 그들은 국어 문장을 자유롭게 만들어 사용하며, 다른 사람이 만든 문장을 어려움 없이 이해하고 있다.
[참고문헌] - 외국어 습득론(장준영) - 이진호 (2005), 국어 음운론 강의, 삼경문화사 - 《한국어 교육을 위한 응용언어학 개론》(이승연 지음, 태학사) - 인터넷 검색 블로그 ... 외국어 습득론 목 차 – 서 론 [ 학습자의 모어가 제 2언어 학습에 주는 영향이란 (행동주의)] 본 론 [다양한 제2언어 습득이론 요약] 결 론 [과제를 수행하며 느낀 점] [서론 ... 보편문법 지지자들은 제2언어 습득에도 보편문법이 작용한다고 보지만, 보편문법이 성인 시기에는 크게 도움 되지 않는다는 견해도 있습니다.
선택 교육과정(고등학교): 『국어Ⅰ』, 『국어Ⅱ』와 『독서와 문법』 - 『국어Ⅰ』, 『국어Ⅱ』는 중학교와 마찬가지로 활동 중심 통합형 교재 - 『독서와 문법』은 독서와 문법을 통합한 ... 국민 공통 교육과정(초등학교): 통합형 교재 『국어』, 『국어 활동』 2책 - 『국어』는 듣기/말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학의 성취기준이 통합된 교재 - 『국어 활동』은 보조교재로 ... 정전 자료: - 문학사적 평가를 받은 주요 장르의 작품 - 청소년들의 인격 성장에 도움이 되는 작품 ?
표현 활동 및 문법과 문학의 본질을 이해하고, 의사소통이 이루어지는 맥락의 다양한 요소를 고려하여 품위 있고 개성 있는 국어를 사용하며, 국어문화를 향유하면서 국어의 발전과 국어문화 ... 말하기, 읽기, 쓰기 활동 및 문법 탐구와 문학 향유에 도움이 되는 기본 지식을 갖춘다. 다. ... 청자 지향적 관점의 표현 구조적 표현 방법 열린 질문 방법 청자가 계속 화제를 이어갈 수 있도록 질문을 하는 방법으로, 의문사로 된 의문문을 사용하는 것이 효과적이다.
그의 내용은 다음과 같다. - 교재명 : 세종한국어 3 - 저자명 : 국립국어원 - 발 행 : 2013.06.05 - 출판사 : 하우출판사 ‘세종한국어3’은 세종학당에서 한국어를 학습하고 ... 진흥원격연수원. 2017. - 전나영 외, 한국어뱅크 가장 쉬운 독학 한국어 첫걸음(For Chinese), 동양북스, 2016. - 국립국어원, 세종한국어 3, 하우출판사, 2013 ... 문법과 단어 익히기가 별도로 마련되어 있고, 문법 목록과 단어 목록이 뒷부분에 별첨되어 있어서 사전처럼 학습에 도움을 수 있도록 구성되어 있다. 2.
문법 2. 간접인용 3. 듣고 말하기 4. 듣고 요약하기 등 2. ... 국어교육학연구? 27, 국어교육학회 223쪽~252쪽 김정원 외 (2005) ? 한국어와 한국어 교육? 서울:한국문화사 윤희원 외 (2006) ? ... 있음 ④ 생성 목적과 수용 목적을 위한 교육 내용의 차별화 사용 빈도가 높은 문법 표현은 생성 목적으로, 빈도가 낮은 문법 표현은 수용 목적으로 교육 내용을 차별화하는 것이 필요함
제 3 장 결론 위 세 가지 교재를 비교하면서 한국어 초급과정 교재의 공통점은 두가지로 요약할 수 있다. ... (표준국어대사전) 또 다른 의미로는 ‘한 교과의 교육 내용을 주제별 항목으로 조직하여 열거한 것.’(교육학용어사전)이다. ... 별도의 부교재 없이 해당 출판사에서 대화 지문의 음성 파일만을 제공하고 있다. 2) 단원 구성 각 단원의 주제는 자기소개, 위치, 여행, 교통, 운동, 계획 등의 상황을 다루고 있다
박사, 연세대학교 국어국문학과 교수 문화편: 김현진 이화여자대학교 독어독문학과 박사, 이화여자대학교 언어교육원 전임 강사 담당연구원: 이보라미(국립국어원 학예연구사), 정한네(국립국어원 ... -과목명: 외국어로서의 한국어교재론 -이름: -아이디: -과제명: 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약, 정리하고 그 특징을 기술하십시오 ... 어휘색인 어휘색인 있음 문법색인 없음 ‘안녕하세요 초급한국어 1’은 한국어에 익숙하지 않은 초급 단계의 한국어 학습자를 대상으로 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 어휘 및 문법 등 전반적인
국어와 올바른 언어생활, ‘4단원. ... 바른 언어생활’이란 단원을 통해 올바르게 발음하고 표기하는 방법을 배우고 문법요소를 담화상황에 맞게 표현하는 문장표현을 배우고 이를 바탕으로 다양한 상황과 대상에 맞게 언어예절을 갖추어 ... 하지만 12종의 검인정교과서로 선정된 만큼 그 이유가 있을 것이라는 생각과 또 인기있는 출판사와 그렇지 않은 출판사의 교과서 비교를 통해 좋은 수업을 위한 교과서의 기준이 뭔지 알아보고자
■ 과제 주제: 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약·정리하고 그 특징을 기술하십시오. ... 기획·개발 국립국어원 국립국어원 발행처 세종학당재단 국립국어원 저자 김정숙, 이해영, 박선희, 이준호, 장미라, 최은지 허용, 김재욱, 허경행 초판 인쇄 2013년 6월 5일 2010년 ... 7월 출판사 (주) 도서출판 하우 크리홍보주식회사 총 페이지 192p 190p 앞표지 ?
문법에 대해 조사하여 친구들 앞에서 발표하며 자신감을 갖게 됨. ... 자신이 공부한 내용을 비주얼 싱킹 기법을 활용하여 세부적으로 유목화하여 구조화하고 요약 정리하여 모둠원과 공유하는 나눔 정신이 뛰어난 학생임. ... 예시문7 국어에 대한 열정이 높아 매시간 적극적으로 참여하였음.
문장의 구조, 단어의 형성 등 국어문법의 기초적인 내용을 이해하고 응용하여 올바른 국어의 사용을 더욱 향상함. ... 평소 어려워하는 문법 부분은 문제집을 풀거나 기본적인 개념이 부족하다 싶으면, 교육 방송 강의를 들음. ... 독서 시간에 ‘공동주택 층간 소음 갈등 이렇게 풀자’라는 글을 읽고 비판과 적용의 부분에서 층간 소음의 원인은 건설사의 비리가 주된 원인이라고 한 점으로 보아 근본적인 해결책은 건설사에
《부연설명》이 과제는 1주차와 2주차의 강좌를 청취하고 본인이 학습한 내용을 요약하여 보고서 형식으로 제출하는 것입니다. ... 세종한국어 우리나라의 경우, 최근에는 정부 측에서 학년별 무엇을 배우는 게 적합한지 구체적으로 단원과 내용을 정해주고 출판사에서 교과서를 만드는데, 다양한 출판사를 통해 보충 교재 ... 첫 1권의 경우, 예비 단원과 15단원으로 구성되어 있다. 15개 단원은 실생활에서 겪을 수 있는 주제들로 구성되어 있으며 소개->대화 및 스토리->말하기, 연습->활동->문법의 순으로
문법 다양한 문법 단위에 대한 이해와 탐구활동을 통해 총체적인 국어 능력을 기르는데 중점을 둔다. ... 우리나라와 세계 여러 나라의 역사에 대한 이해를 심화함으로써 한국사뿐만 아니라 세계사에 대한 통찰력을 기른다. ? ... 목적, 맥락, 주제, 유형 등을 고려한 다양한 국어 활동을 바탕으로 하여 국어 교과의 기본 지식과 교과 역량을 갖춘다. 2.
국어독립만세3 요약본 01. 단어가 기가 막혀 ※ 한국어를 공부할 때에는 영문법 책을 덮으라. 잠시 영문법과 결별하라. -'단어'가 모호하다. ... 변신 로봇 대 합체 로봇 ※ 제 자리에 있는 말들은 모두 뜻을 지닌 것들이고, 와서 붙는 말들은 뜻은 없이 앞뒤 문맥을 만들 어 내는 문법사의 기능만을 담당한다. ... -첨가어에서 '첨가'란, 의미를 지닌 요소에 문법적 기능을 하는 요소가 '첨가'된다는 뜻이다. (한국어에서는 조사와 어미가 문법적 기능을 담당한다.)
글쓰기 기본은 문법이다. 영어를 잘하고 싶은 사람은 문법을 열심히 공부한다. 그러나 국어문법을 공부하는 사람은 많지 않다. ... 국어문법에 빠져 보라. 글을 잘 쓸 수 있는 방법이 거기에 있다. 글은 기억과 상상으로 쓰는 것이다. ... 이해하긴 쉬웠지만 요약하기는 어려웠다. 요약한다는 것은 하나의 문장에 가급적 많은 내용을 담아야 하기 때문에 단문보다는 복문이 효율적이라는 것을 깨달았다.
‘표준국어대사전’에 실린 교수요목의 정의는 다음과 같다. “학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야만 하는 줄거리”가 그것이다. ... 초급인 학습자일 경우에, 대화문이 갖추고 있는 핵심적인 내용을 요약하거나 혹은 그림 및 사진 등과 같은 시각 중심 자료를 활용하여 본 교재를 학습해 나갈 수 있다. ... 서종학 외, 한국어 교재론, 한국문화사, 2017. 이미지, 외국어로서의 한국어 교재론, 진흥원격연수원, 2017.
(표준국어대사전) 또 다른 의미로는 ‘한 교과의 교육 내용을 주제별 항목으로 조직하여 열거한 것.’(교육학용어사전)이다. ... 별도의 부교재 없이 해당 출판사에서 대화 지문의 음성 파일만을 제공하고 있다. 2) 단원 구성과 제시 방법 각 단원의 주제는 자기소개, 위치, 여행, 교통, 운동, 계획 등의 상황을 ... . • 생각해 봅시다 단원의 주제를 요약한 질문으로 학습자의 흥미를 불러일으키는 일종의 스키마 같은 역할을 한다. • 주제별 어휘 각 과의 주제와 연관된 학습 단어가 문자로 제시되어
또한 우리 말에 관한 관심으로 문법 공부를 열심히 하였으며, 특히 고대국어, 중세국어, 근대국어 등 국어의 역사에 큰 관심을 가짐. ... ‘사설 읽기’ 활동에서 두 가지 주제의 사설을 읽고 중요한 부분은 밑줄을 치며 읽고 중심 내용을 요약하는 모습을 보였으며 이러한 활동을 통해 자신의 국어 지문 분석 능력이 향상되는 ... 사람은 사랑 없이는 살 수 없지만, 그것이 때로는 슬픔으로 나타날 수 있다는 점을 의미한 내용으로 다소 감상적인 내용이지만 누구에게나 보편적으로 함께 고민해 볼 수 있는 주제였다는
강승혜, 『한국어평가론』, 태학사, 2006. 한국어능력시험 2 기출문제 2019년 제 64회 ... 및 확장적 글쓰기 바꾸어 쓰기, 유도 질문과 대답, 문단 구성 이완기 (2007) 통제작문 번역하기, 문장 전환하기, 양식 빈칸 메우기 유도작문 요약하기, 틀린 곳 고쳐서 다시 쓰기 ... 참고문헌 김민경, 「학문 목적 한국어능력시험을 위한 평가 유형 연구 -쓰기 영역을 중심으로-」, 국어교과교육연구, 20, 2012, pp.103-139 오주희, 「한국어능력시험 ‘쓰기