국어교육(국어과교육) 단어연상법 1. 제한 연상법 2. 개별 연상법 3. 연속 연상법 4. 부가 연상법 5. 결합 연상법 Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법 1. 개념 2. ... 결합 연상법 서로 상관없는 기능을 결합시켜 사용(라이터+병따개), 리모컨+ 손목시계 Ⅶ. 국어교육(국어과교육) 직접교수법 1. ... 직접교수법 분석 Ⅰ.
교수·학습 과정 기법 교수·학습 활동 시간 학습 자료 도입 주의집중 학습 과제 확인 하기 ICT 활용 학습법 손유희 ‘개똥벌레’ 동기 유발하기 - 학교에서 나와 함께 생활하는 사람은 ... 교수·학습 지도안 학습 목표 친구에게 내 마음을 전하는 말을 할 수 있다. ... 5분 (4) 메모장 -Wh질문 브레인 스토밍 학습지 활용법 내 마음을 전하는 방법 찾기 - 친구에게 내 마음을 전하는 방법에는 어떤 것이 있을지 생각하여 봅시다.
교사는 일련의 쓰기 과정에 역동적으로 개입하여 그들을 안내하고 촉진하는 역할을 한다. (2) 직접 교수법 ? ... 특징 쓰기 입문기의 학생들을 지도할 때는 쓰기 전략과 기능에 대한 지도가 필수적인데, 이때는 직접 교수법을 활용한 수업이 효율적이다. ... 원리 학습 부분을 지도할 때 대체로 직접 교수법을 많이 활용한다. 교사는 학생들에게 그 시간에 학습해야 할 쓰기 전략이나 기능에 대해 설명하고 시범을 보인다.
국어(국어과교육) 직접교수법 분석 Ⅰ. ... 국어(국어과교육) 직접교수법 1. 이론적 기초 2. 특징 3. 적용 적합 단원(영역) 참고문헌 Ⅰ. ... 학습자들의 반응에 따라 차시 교수-학습에 수정 반영할 점을 찾아낸다. 라. 국어 능력의 신장을 위해 인지적 능력해력과 문제 판단력의 힘을 모아서 이해하는 법을 배우게 된다. 2.
(직접 교수법, 문제 해결 학습법, 탐구 학습법, 가치 명료화 학습법 등을 활용) [교육 내용의 성격에 따른 교수-학습 방법의 유형] p126 ① 지식 인지 유형 (선언적 지식, 절차적 ... 전략이 필요하다. ④ 교수법을 구안할 때 단일 차시의 수업만을 염두에 두지 않아야 한다는 것이다. [ 말하기 ? ... 듣기 )교수법의 구안과 관련하여 고려해야 할 질문사항 ] ① 말하기 ? 듣기 수업을 어떻게 시작할 것인가? 중간에는 무엇을 할 것인가? 어떻게 끝낼 것인가? ② 말하기 ?
있으며, 글의 내용을 보다 깊이 이해할 수 있다. ⑷ 어휘의 지도 어휘력과 독해력은 밀접한 관련이 있으므로 읽기 능력을 향상시키기 위해서는 체계적인 어휘 지도가 필요하다. ⑸ 직접 교수법에 ... 지필 검사지를 이용하여 언어 이해 결과를 측정하는 방법과 관찰 기록법을 이용하여 언어 이해 과정을 측정하는 방법이 있는데, 이 두 가지를 적절히 활용하는 것이 좋다. ... 또한 텔레비전이나 비디오, 녹음기 등 다양한 교수 매체를 이용하는 방법을 구안해야 할 것이다. 2.
국어과 교수?학습 방법 1. ... 그리고 이것을 토대로 DISTAR라는 학습지가 상품으로 개발됨으로써 일반화 되었다.) 2) 국어과 교육과정에서의 직접 교수법 ① 제 6차 교육 과정에서는 직접 교수법을 강조하면서, ... 쓰기영역)에 적용되는 교수법으로 ‘언어’와 ‘문학’영역에는 적용할 것을 의도하지 않는다. ② 기존의 국어과 수업 형태를 개선하고자 하는 의도에서 새로운 형태의 교수법으로 제안 되었다
총체적 언어교수의 평가 Ⅵ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)을 위한 국어교육과정의 재구성 참고문헌 Ⅰ. ... 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)을 위한 국어교육과정의 재구성 초등학교 국어 교과서는 국어과 교육과정에 제시된 세부목표와 직접적으로 연결된 단원들로 구성되어 있다. ... 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 이론적 기초와 역사, 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 의의와 전개, 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 운영과 평가, 총체적언어교수법을
교수 모형의 예 ‘과제 기반 교수법’이란 학습자가 의미에 초점을 두고 목표를 달성할 수 있도록 하기 위하여 언어를 사용하도록 요구하는 활동 중심의 언어 교육을 말한다. ... 구어 문법 교육을 위한 과제 기반 교수법 목차 1. 과제 유형 및 난이도 2. 효과적인 의사소통자 양성을 위한 교실 수업 3. ... 교수 모형의 예 과제를 기반으로 한 한국어 구어 문법을 교육하기 위하여 연구자는 다음과 같은 교수 모형을 설계해 보았다.
직접교수법 분석 Ⅰ. ... 국어교육(국어과교육) 직접교수법 1. 설명하기 2. 시범보이기 3. 질문하기 4. 활동하기 참고문헌 Ⅰ. 국어교육(국어과교육) 반응중심학습 1. ... 직접교수법이 반드시 ‘설명→시범→질문→활동하기’의 과정을 거칠 필요가 없듯이 가치탐구 학습도 ‘선택하기→긍지 갖기→행동하기→내면화하기’가 반드시 순차적으로 적용될 필요는 없다.
2. 의견을 나눠요 ✎토론의 특성을 이해하고 적절한 근거를 사용하여 자신의 주장을 이야기하며 토론해 봅시다. ❖자신의 의견은 어떤가요? ☺토론이 필요한 이유와 토론할 때에 주의할 점에 대하여 알아봅시다. 1. 심청전의 한 장면인 아래 그림을 보고 자신의 의견을 이야기 ..
* 발표 주제 : 말하기 수업 설계 [국어과 교수법] 수업 발표 양식 단원명 6학년 1학기 말하기?듣기?쓰기 교과서 넷째마당 : 1. ... 교수법적 측면에서는 토의, 토론법에 기초한 역할놀이 학습법을 이용하였다. 뉴스에서 자주 볼 수 있지만 무관심 할 수 있는 시사적인 문제를 학습 제재로 선정하였다. ... 따라서 문제에 대한 단순한 생각 정리와 내 주장과 근거를 단순히 적어보는 것에 그치는 교과서의 교수법보다는 역할놀이를 통해서 설득적 말하기를 배우는 것이 바람직하다. 2) 본 차시
국어과 교수? 학습 유형의 적용상 유의점 ▶직접 교수 유형 ?개관-직접 교수는 학습 방법에 대해 구체적으로 안내해 준다는 점에서 의의가 있음. ... 유의점-직접 교수방법을 적용할 시에는 학생들의 참여를 최대한 확대하여 교수 중심적인 면을 줄 이고, 단순히 모방하게 하지 않도록 유의해야 한다. ... 국어 지식 영역이나 지식 개념을 가르치는 데 주로 적용할 수 있고 경우에 따라서는 기능이나 전략을 가르칠 때에도 활용할 수 있다. ?
국어과 교수 - 학습 원리와 방법.............................p.2~p.6 (1) 국어과 교수 ? ... 연관되도록 교수? ... 학습 자료 1) 국어 교과서는 국민 공통 기본 ‘국어’ 교과의 특성을 살려 국어사용 능력을 균형 있게 향상시킬 수 있도록 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’, ‘쓰기’, ‘국어 지식’,
규범적 개념 그 자체를 다양한 국어 탐구의 대상으로 전환함으로써 문제를 해결하는 즐거움, 발견의 즐거움을 맛볼 수 있게 해 주는 방향으로 교수·학습 전략을 세운다. 나. ... 학습자들이 표준 발음의 중요성을 인식하고 바르고 효과적인 국어 생활의 기초를 제대로 다질 수 있도록, 실제 언어 사례와 다양한 경험을 토대로 교수·학습 계획을 수립하도록 한다. ... 단계 시 간 교수?학습인가?
☆ 발표주제 : 듣기수업 ☆ 단원명: 6-2 첫째마당-마음의 결을 따라. 2단원 이야기 속으로 (4차시) ☆ 학습목표 : 이야기를 듣고, 생각이나 느낌을 친구들과 비교할 수 있다. ☆ 학습내용 : 이야기를 듣고 내 생각이나 느낌을 정리한 후, 친구와 비교해 보거나 의견..