이 연구는, 최근 교육개혁위원회에서 밝힌 교육개혁방안이 ‘수요자 중심’이라는 논리를 따르고 있음을 논증하고 그 논리의 타당성을 이론적으로 검토하는 데에 목적이 있다. ... 연구자는 이 곡해의 가능성이 개혁방안 자체에 내재되어 있다고 판단한다. ... 한국교육학회 교육학연구 이차영(李且泳)
미국교육의 개혁 - 미국 공교육의 역할 - 미국 공교육의 설립과 역사적 배경 - 미국 교육의 현재 현황 클린턴과 부시의 교육개혁 미국의 교육제도 미국 교육개혁의 개요 - 전후 주도권 ... 클린턴과 부시의 교육개혁 2) 아동 낙오 방지법 (NCLB: No Children Left Behind) 부시의 교육개혁 클린턴과 부시의 교육개혁 1) 학교의 실질적인 개혁이 아닌 ... , 개혁안의 실천을 위해 힘쓰겠다고 표명 클린턴과 부시의 교육개혁 ① 21 세기 가장 우선시 되는 변혁은 모든 어린이들이 교육의 기회를 받아야 한다는 신념에서 출발하는 교육개혁임
신교의 교육령 → 종교개혁이 신교교육에 미친 영향 ① 루터의 종교개혁이 학교교육의 발달과정에 미친 영향 – 의무교육 사상의 발아 ② 국가중심 공교육체제 ③ 무상교육 ④ 체벌금지, 자발성의 ... '독일의 스승(교사)'라고 불린다. ④ 교육제도 개혁에 공헌, 중등교육에 중점 ⑤ 교과서 편찬, 근대학교 교과서의 기원 ⑥ 서적본위의 교육에서 실천위주의 교육을 주장 5조 종교개혁 ... 종교개혁(1517)이후 독일에서는 중세에 폐지되었던 공교육제도가 다시 부활되었다. 5조 종교개혁 * 2.
헤르만 바빙크의 성경심리학과 교육 고대로부터 전통적으로 교회는 인간을 영원히 존재하는 영혼과 사멸하는 육체로 이루어진 통일적 존재로 간주해왔다. ... 인간을 육체와 영혼의 이원성으로 묘사하는 것은 개혁교회 신앙고백과 공적 문서들의 기본적인 흐름이 있다. ... 사실 이 비판은 기독교철학자들 뿐만 아니라 개혁신학자인 베르까우어르, 리덜보스, 후케마 조차도 성경이 인간에 대한 이원론을 가르치지 않는다고 주장하였다.
교육에 변화가 필요하다는 의견은 나만이 느끼는 생각은 아닐 것이다. 교육학부에 들어와서 읽었던 많은 책에서도 우리나라 교육의 개혁이 필요하다고 말한다. ... 우리나라 교육에는 ‘변화’가 필요하다: 교육제도와 교육과정, 교육방법을 중심으로 매주 영상을 보면서 깊이 공감 했던 내용도 있었고, 새로웠던 내용도 있었다. ... 현재 교육은 어둠에 빠져 있기 때문에 교육과정부터 교육방법까지 많은 것들이 바뀌어야 우리나라에도 참된 교육이 가능하다고 한다.
예산의 확충, 무상 유아교육의 도입 및 유아교육 수혜율 제고 등과 같은 개혁 방안에 비추어 그 반영 정 도를 논의하였다. ... 이를 위하여 유아 교육 이해 당사자가 아닌 일반 국민 1,668영을 대상으로 유아교육에 대한 전반적인 의식과 요구를 조사하고, 유아교육개혁안에 포함된 유아학교 체제의 구축, 유아교육 ... 결론적으로, 유아교육에 대한 국민의 의식과 요구는 교육개혁안 (1997. 6. 2)에 대체로 잘 반영된 것으로 볼 수 있다. 한국교육학회 교육학연구 나정(羅靜), 장명림(張命琳)
유럽의 교육개혁 < 목 차 > 시작하는 말 1. 핀란드의 교육 가. 핀란드의 교육 제도 1) 초등 수준 2) 중 · 고등 수준 3) 대학교 나. 핀란드의 교육개혁 2. ... 물론 문화적, 역사적 배경이 다르기 때문에 훌륭한 외국의 교육개혁이라고 할지라도 그대로 덮어씌울 수는 없겠지만 여러 방면의 선진 교육개혁을 접한다는 것은 더 나은 교육개혁을 계획할 ... 영국의 교육개혁 영국의 교육제도에는 과거의 계급질서가 반영되어 있다.
이 논문은 전후 일본교육개혁의 성격을 분석하고, 동아시아교육발전모델의 관점에서그 시사점을 논의한다. ... 이를 위해 동아시아모델의 대표적 사례인 일본사회에서 1990년대를 전후로 전개된 교육개혁과정의 역동적 맥락을 살펴봄으로써 일본을 통해서 나타난 동아시아교육발전모델의 ‘실천적 측면’에 ... 한국교육정치학회 교육정치학연구 이윤미
본 연구에서는 우선 교육개혁기구의 변천과정을 살펴보고 역대 교육개혁위원에 대한 일반적인 특성들을 분석해 봄으로써 각 정부별로 활동한 교육개혁위원들을 비교분석하였다. ... 본 연구에서는 전두환 정부이후에 설치된 총 6개 대통령 자문 교육개혁기구에서 활동한 교육개혁위원들의 특성을 구체적인 실증자료와 인터뷰자료를 이용해서 역대 기구별로 분석하였다. ... 지금까지 1948년 정부수립이후에 재임한 거의 모든 대통령은 교육을 가장 중요한 현안 중의 하나로 간주하였으며 다양한 교육문제에 대한 조언을 얻기 위해 대통령은 교육개혁을 위한 자문기구를
이에 대한 대안은 교육개혁의 패러다임을 바꾸는 것이며 이는 본질적으로 교사들의 동기유발에 초점을 맞춘 개혁 메카니즘을 수립하는 것이다. ... 그 변화가 교사들에 대하여 가지는 유의미성(meaningfulness)은 그들의 동기부여를 가능케 하며 교육개혁의 성공 여부를 좌우한다. ... 교육개혁에의 교사참여는 이와 같은 새로운 패러다임에 입각한 접근이 이루어져야 하며 단순한 양적 확대는 효과를 거두기 어렵다.
필자는 이 글에서 이런 정책제안 혹은 개혁안을 종합하거나 제안을 추가할 생각은 없다. 5.31 신교육체제수립을 위한 교육개혁 방안 발표 이후 교육체제의 재구조화 노력을 해온 것도 벌써 ... 이런 의미에서 우리 교육에 대한 문제점을 기존의 관점과는 좀 다른 시각에서 지적하고 개혁요소와 방안을 발견하기 위해서는 어떤 전략이 필요한가에 대해 제시하려 한다. ... 한국교육학회 교육학연구 이종각