이 연구는 교수요목기부터 7차 교육과정에 이르기까지 '날씨'와 '일기예보'를 다루고 있는 시각적 이미지를 사회-기호학적 관점으로 분석하였다. ... 연구결과 대부분의 시각적 이미지는 실제 세상의 현상을 묘사하는 '실체형'인 것으로 나타났다. ... 또한 차기 과학교과서의 이미지 선택에 사회-기호학적 관점을 도입하는 하나의 전기가 될 것이다.
교수요목기(광복 후~ 1954) 제대로 된 교육과정을 미처 마련하지 못한 이 시기에는 일본 강점시대의 것을 사용하지 말 것을 지시하며, 교육과정이나 교과서를 당장 내놓지 못하고 임시로 ... 교수요목기에는 교과의 지도내용을 상세히 표시하고, 기초 능력을 배양하는 데 주력하였으며 교과는 분과주의를 채택하였으며, 체계적인 지도와 지력의 배양에 중점을 두었다. ... (여기서 교수요목이란 주제나 제목과 같은 교과의 지도 내용을 상세히 기술한 문서라 할 수 있다.) 교육목표는 일본의 잔재를 없애고 평화와 질서를 유지하는 것이었다.
변천사항 내용 체계 구성 체제 영역 선택과목 교수요목기 x 교수요지 ? 교수방침 ? ... 교수사항 - 교수의 주의 읽기, 말하기, 짓기, 쓰기, 문법, 국문학사 x 제1차 x 우리나라의 교육목적과 국어교육 - 국어과의 지도목표 - 중학교 국어과의 지도내용 ? ... 목표 - 내용의 영역과 기준 - 교수?학습 방법 - 평가 말하기?
교육령 시기(1943. 3. 8) • 학교교육 전시체제 적합하도록 개편 • 중 / 고등학교 수업연한 4년으로 축소 • 조선어 교육과정 제외, 일본어 교육강화 ❄해방직후 과도기 및 교수요목기 ... 교수 요목 강조의 시기(1945~1954) 교육 체제에 있어서는 성장의 계기 전시 연합대 설치, 운영 3. 6.25 시기 제 1차 교육과정기 1954년 4월 ~ 1963년 2월 1. ... 구한 말의 교육과정 구한말의 교육과정 • 현대사적 의미의 학교교육 생성 • 최초의 신식교육 – 기독교계 사립 선교학교 갑오개혁 전후(1894) • 전통적인 교육 형태를 벗어나 근대
국어과 교육과정의 변화 (여덟 차례에 걸쳐 개정) 1) 교수요목기 - 교수요목 : 우리 교육 사상 최초로 성문화된 교육과정. ... 전통적인 교과주의와 미국의 영향을 받은 경험주의에 기반을 두고 있음 - 교수 요지, 교수 방침, 교수 사상, 교수의 주의 등에 대해 간략하게 기술. - 진술된 내용이 구체적이지 않으나 ... 학습 방법의 기준 : 교육과정에 제시된 목표, 내용과 유기적인 관계를 가지는 교수?학습 방법 구현 가능 ⑤ 국어과 교수?학습 평가의 기준 제공 : 교수?
광복 후의 사회과교육 (미군정시대, 교수요목기, 미국의 영향 多) ① 미국 콜로라도 주 덴버시의 사회과교육을 모형으로 하는 종합형 사회생활과 교육 실시 a. ... 민주주의적인 사회과를 만듦 (아동중심 교육이론, 통합) ④ 군정청 학무국에서 교수요목 제정위원회 조직 : 사회과 교수요목 제정, 교과서 편찬 ⑤ 편수국장 외솔 최현배 선생의 주장에 ... 전통사회의 사회생활 교육 ① 사회과라는 독립적인 교과 존재 X BUT 사회생활에 관한 기본적인 지식이나 태도 중시 ② 유교중심의 경사교육 : 삼강오륜(가정과 사회에 관한 기본적인 논리
학교의 특수교육이 아닌 소학교의 보통 교육으로 발전하게 됨 조선교육령기 (1911년~1945년, 일제강점기) • 조선총독부의 ‘조선교육령’을 기준으로 일본어 교육이 시행된 시기 교수요목기 ... (1945년~1954년, 미군정기) • 미군정청에 의하여 교육관계법령이 발령된 시기 • 교수요목에 의해서 교육이 시행된 시기 • 이 시기의 법제는 일본어 교육을 포함하고 있지 않음 ... • 1946년 3월 군정청 학무국이 문교부로 개편, • 1946년 9월 1일 문교부에서 교수요목을 발표 (각급학교의 교육과정) 일본어 교과교육론 – 교육과정 -
교수요목기 (1946 ～ 1954)-----------------------------4 4. 제1차 교육과정의 특징과 교육내용의 성격(1954～1963)--------4 5. ... 이 정의는 가장 보편적인 생활 중심, 경험중심 교육과정의 정의인 것이다. ... 공교육이 입시위주로 변질된 것이 사회 전체적인 책임이라면 이들에게 대안을 제시하고 보호하려는 노력도 사회 전체적으로 이루어져야 한다.
교수요목기(1946년～1954년) 1945년 해방과 동시에 우리의 교육은 전체주의적인 식민지교육에서 탈피하여 민주주의적인 자주교육으로의 변화가 필요했다. ... 교수요목으로서의 교육과정 교육과정에 대한 가장 오래된 정의는 교육과정의 어원적 의미에 따라 ‘교수요목(a course of study)’이라고 정의한 것이다. ... 교수요목이란 가르칠 발견과 탐구의 학습을 중요시 하였다. 라. 인간중심의 교육과정 1970년대 등장한 인간중심 교육과정은 전인으로서의 인간 교육을 강조한다.
이 연구에서는 교수요목기로부터 2007년 개정 교육과정기에 이르는 초등 도덕과 교육과정의 변천을 살피고, 이에 근거하여 초등 도덕과 교육과정을 교육목표, 지도 내용 영역, 주요 지도 ... 우리나라의 초등 도덕과 교육과정은 초등학교 도덕과 교육의 근거가 되는 매우 중요한 원천이다. ... 도덕과 지도 내용 영역은 생활영역 확대법에 의해, 개인 생활, 가정․이웃 생활, 사회 생활, 국가․민족 생활이라는 4개 영역을 제7차 교육과정기에 이르기까지 고수해 왔으나 2007년
교수요목기(1946 - 1954) 우리나라의 교육과정은 대한민국 정부가 수립되면서 처음 도입되기 시작했다고 할 수 있다. ... 목 차 서론 본론 □ 교육과정의 역사적 변천과 특징 □ 1.교육에 대한 긴급조치 (1945~1946) 2.교수요목기 (1946~1954) 3.제 1차 교육과정(1954~1963) 4 ... 이러한 제7차 교육과정은 교육개혁의 핵심적 사업으로 교육과정 전문가, 대학교수, 현장 교원, 학부모 등 각계, 각층의 의견을 폭넓게 수렴하고, 국민적인 합의로 도출된 ‘학생 중심의
국어과 교육 과정의 역사 1) 교수요목기 (1946) (1) 교수요목(敎授要目)이란? ... 초등학교와 중학교(6년제)로 나누어 고지하였는데, 이를 교수요목이라 한다. (2) 교수요목기의 특징 1 교과의 지도 내용을 상세히 표시하고, 기초 능력을 배양하는 데 주력하였다. 2 ... 국어과 교육 과정의 역사 1) 교수요목기 (1946) 2) 제1차 교육과정 (1955년) 3) 제2차 교육과정 (1963) 4) 제3차 교육과정(1973) 5) 제4차 교육과정 (1981
교과서 관련 정책도 교수요목기부터 2009 개정 교육과정기인 현재까지 끊임없이 변화되어 왔다. ... , 자기 주도적 학습이 가능한 교과서 중심 학습 환경 구축’이 주요 내용이다. ... 현재 정부는 ‘꿈과 끼를 키우는 행복교육으로 전환’이라는 목표 하에 ‘참고서가 필요없는 교과서 완결 학습 체제’란 교과서 관련 정책을 추진하고 있다.
우리나라 교육과정 변천사 학 과 : 학 번 : 이 름 : 목 차 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 교수요목기 2. 제 1차 교육과정 3. 제 2차 교육과정 4. ... 이제부터 역사와 사회변화에 따라 어떻게 변천되어 왔는지를 교수요목기부터 현재의 제7차 교육과정기 까지를 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. ... 교수요목기 (1945.8.15.~1954.4.19.) → 미군 정치 하의 교육 해방이후 미국과 소련군이 북과 남에 진주하면서 북위38도선을 중심으로 분할 점령하게 되었다.
이 시기 교육과정의 두드러진 특징은 다음과 같다. 1. 교수요목기부터 형식적이고 초보적인 형태로 반영된 경험 중심 교육과정의 영향이 교과 내용을 조직하는데 충실히 반영되었다. ... 이에 반해 제 2차 교육과정은 시간적 여유를 가지고 만들어진 합리적이고 현대적인 교육과정이며, 제 1차 교육과정에 비해 체계적인 면모를 갖추었다. ... 이는 교사들과 학부모들이 교과교육과정에 익숙해있었다는 것과 상급학교 입학시험의 현실적 필요 때문이라고 하겠다. 1, 2차 수학과 교육과정의 비교에 대한 설명입니다.
교수요목기 ( 미군 정치하의 교육 : 1946~1954 ) 2. 제 1차 교육과정기 ( 교과중심 교육과정 : 1954~1963 ) 3. ... 학년군, 교과군 도입을 통한 집중이수로 학기당 이수 교과목수 축소 라. 창의적 체험활동의 도입 마. 학생 진로 희망을 감안한 맞춤형 교육과정 운영 바. ... 개정 방향 - 미래 사회가 요구하는 창의적인 인재 양성 1) 학습의 효율성 제고 2) 배려와 나눔을 실천하는 인성교육 추구 3) 학생의 핵심역량 강화 4) 학교의 다양화 유도 ..PAGE
우리나라 교육과정기 교수요목기(1945~1954)->1차 교육과정기(1955~1962)->2차 교육과정기(1963~1972) ->3차 교육과정기(1973~1981)-> 4차 교육과정기 ... 교수 요목기 1945년 8월 광복을 맞이하고 9월부터 사용한 교수 요목기는 초등수학을 산수라고 하였으며, 산수를 지도하기위한 교과서의 이름을 “초등 셈본”이라고 하였다. ... 그러나 교육과정을 연구할 여러 가지 여건이 미비하였으므로, 광복 이전의 산수과 학습내용을 답습한 교수요목에 의한 교육이 이루어졌다. ?
교수요목기교수요목기란 1945년부터 1954년까지 교육과정 시간배당 기준령이 공포되기까지의 시기이다. ... 것이 교수요목이었다. ... 이 시기의 교수요목은 교육과정의 총론에 해당되는 것이 없기 때문에 그 구성의 방향이나 운영상의 유의점 등을 파악하기 어렵다. 다만, 교수요목의 특징을 살펴보면 다음과 같다.
교수요목기교수요목(1946~1954년)은 일제로부터 해방된 직후 제대로 정리된 국가수준의 수학교육과정이 없었던 시기에 새로운 세대의 교육을 위한 시대적, 국민적 요구에 따라, 미군 ... 이 교수요목은 짧은 기간에 갑자기 만들어졌기 때문에 교육과정으로서의 체제를 제대로 갖추지 못하였으며, 내용은 이전의 교육과정과 매우 비슷하였다. ... 이 수학 교육과정의 특징은 가르칠 주제를 열거하는 교수요목의 형태를 가지고 있었다 실용에 치중되었으며, 지도 내용이 어렵고 과다한 경향이 있었다.
그러나 여전히 교육과정이 교수요목의 의미로 가르칠 내용의 열거정도에 그쳤으며, 교수요목기에 완성하지 못했던 작업을 마무리 하는 정도에 머물렀다. ... 일제 황민화 교육을 말살하고 민주국가로 서 가져야 할 교육을 가져왔다. 2)교수요목기(1946~) 미국의 아동 중심 교육 영향으로 임시 교과목 편제와 시간 배당표를 수정하였고, 교수요 ... 경험과 생활 중심의 교육과정이며, 학생들이 학교의 지도하에 경험하는 모든 학습 활동의 총화였다.
