컴퓨터) 교육방법 발문법, 강의법, 시범교육 소요시간 25분 교육매체 교구, 판넬, 포스터, 손 세정기계 평가방법 총괄펼가 - 발문법, 손세정기 사용전후 평가 ■ 주제 설정에 대한 ... 간질간질~“ 손씻기 방법 6단계를 시범 보인 후 손 씻기 동요(3분)에 맞춰 다 같이 따라 하도록 한다. ※ 시범교육 선택에 대한 근거 : 손씻기 방법을 앞에 나와 교육자 3명이 손씻기 ... (아무것도 붙어있지 않은 손모양 교구를 보여준 뒤 세균이 붙어있는 손모양 교구를 보여줌) ② 손을 씻지 않으면 몸 안으로 병균이 들어와서 우리가 병에 걸려요.
시각교재교구의 종류는 녹음, 라디오, 사진, 그림, 게시판 그림, 슬라이드, 영화, TV, 전시, 견학, 시범을 들 수 있다. ... 사진, 그림, 슬라이드, TV, 전시, 견학, 시범 등이 현장학습보다 추상적이긴 하지만, 짧은 시간에 비용 경제적으로 경험을 제공할 수 있다. ... 교재교구 1) 교재교구의 의미 2) 시각교재교구의 특성 및 제한점 (1) 교재교구의 종류 및 특성 (2) 제한점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ.
대신 각 단계별로 필요한 요소들을 직접 보여주고 시범을 보인다. ... 또한 교구선택시에도 아동발달단계에 맞는 교구를 선정하여 제시한다. 이를 통해 아동들은 자신의 발달 수준에 맞게 놀이활동을 진행함으로써 독립심과 자율성을 기를 수 있다. ... 몬테소리 교육에서는 아이들이 교구를 통해 감각적인 경험을 하도록 한다.
즉, 시범은 문제의 해답이라고 볼 수 있기 때문에 이를 ‘지시적’형태의 개입이라 칭하는 것이다. ... 그러나 시범의 경우 문제 상황이 주어지고 그 안에서 어떠한 방식이 보다 효율적인지를 설명하는 과정이기 때문에 매우 직접적으로 묘사되고 유아에게 영향력을 행사한다. ... 마지막으로 ‘함께 구성하기’의 경우에는 위에 제시된 시범이나 지도와 같이 지시적 성격을 가지지만 팀원을 구성하고 서로 상관 관계를 맺도록 함으로써 보다 개방된 환경 속에서 유아의 소통이
비이동 활동을 다양하게 참여하며 새로운 놀이나 교구활동에도 관심이 많고 즐거운 마음으로 참여합니다. ... 퍼즐이나 자석교구를 가지고 모양변화를 만들기도 즐겨 참여 합니다. 새로운 놀이나 활동을 하려고 시도하며 주변 환경에 대해 관심을 많이 보입니다. ... 수영 활동에도 적극적이며 앞에서 시범보이는 것에 자신있어하며 좋아합니다. 표현 노래이나 신체표현활동에도 관심이 많고 좋아합니다.
일곱째, 시범 보이기이다. 시범 보이기는 유아의 활동에 교사가 적극적으로 참여하거나 직접적인 행동을 보여주는 것을 말한다. ... 라고 말하면서 블록으로 그를 만드는 시범을 보이는 것을 예로 들 수 있을 것이다. 여덟째, 지시하기이다. ... 유아의 지각원리에 따라 유아에게 적합한 교재교구의 특성을 기술하시오. 교재교구에서 교구라는 것은 교육활동에서 매체를 제시하는 구체물이다.
: 1분) 시범(행동) 학습태도 관찰 참여활동(ex, 건강한 음식, 안 좋은음식을 구분하여 직접 붙여보기 / 직접 체조를 해보기) Ⅲ. ... -소아비만이 우리 몸에 미치는 영향을 스티커 교구를 사용하여 설명한다.(혈관질환, 뼈질환 등) ppt 스티커 교구 학습태도 관찰 질문(ex, 비만이 왜 우리몸에 안 좋을까요?) ... ·흥미유발 : 역할극 -지방덩어리를 교육자 몸에 붙여서 비만에 대한 관심과 흥미를 유발한다. ppt 스티커 교구 학습태도 관찰 Ⅱ. 전개 1. 소아비만이란 무엇인지?
이러한 상황을 연출하기 위해 교사는 제시자로서 유아가 교구에 집중할 수 있도록 조용하고 천천히, 그리고 정확하게 교구 제시 방법을 알려주고 유아가 이해하기 어려워한다면 시범을 보여 ... 마지막으로 교구 수량에 제한이 있어 활동마다 독립적인 세트로 교구를 비치하는 것이 좋으며 이러한 교구들은 유아가 사는 환경과 맥락이 비슷하고 조화되는 교구인 것이 아이들 발달에 더욱더 ... 왜냐하면, 몬테소리 교구는 각자 고유의 목적이 있어 유아가 교구로부터 최대한의 교육 효과를 도출해내기 위해서는 교구를 자유롭게 사용할 수 있어야 하기 때문이다.
교사의 시범을 통한 참여촉진 간혹 일부 아이들은 미술활동에 참여하는 것 자체를 어렵게 생각하여 활동에 잘 참여하지 못하는 경우가 있다. ... 예를 들어, 교사가 직접 어떻게 활동하는지 먼저 시범을 보이고, 아이들이 관찰 및 모방학습을 통해 미술활동에 참여하는 방법을 터득하게 하고 적극적으로 임할 수 있도록 해주어야 한다. ... 미술도구의 성분 중 유해성분이 있는지 확인 모든 미술활동 교구를 선정하기 이전에 혹시 교구 및 재료에 휘발성 페인트나 신나 등 유해성분이 포함되어 있는지 확인할 필요가 있다.
처음해보는 친구를 위해 놀이 방법을 친절하게 시범까지 보여주며 설명해줌. 규칙을 정해서 친구들과 함께 놀이하는 것을 좋아함. ... 교사가 시범을 보여주며 “이렇게 지그재그로 넣으면 돼요.”라고 말하자 OO이가 그대로 따라한다. 하다가 잘 되지 않자 쥐고 있던 색종이를 구겨버린다. ... 교사의 견해 OO이는 교구시간에 스스로 하고 싶은 교구를 선택할 수 있으며 부교재 하는 방법을 알고 활동함.
유아들과 지켜야 할 규칙에 대해 미리 이야기를 나누었고 유아마다 개인차가 있을 수 있으니 직접 시범을 보이며 유아들이 게임을 쉽게 이해할 수 있도록 하고, 유아들의 흥미를 고려하여 ... 이후 게임에서 사용했던 교구를 교실에 배치하니 유아들이 자발적으로 게임을 하는 모습을 볼 수 있었습니다. ... 가장 기억에 남는 활동은 대학교 2학년 재학 중에 조원들과 여러 가지 교구를 계획하고 만들어 어린이집에 기부하는 “000000”이라는 활동을 하였습니다.
자연환경을 탐색하고 나무에 흥미를 가지게 한다. 2.유아가 나무에 흥미를 보일 때 교실에서 형형색색의 나무 조각을 보며 이야기한다. 3.나무 조각으로 할 수 있는 놀이들을 함께 정해 시범을 ... 자립강사는 아동이 스스로 승리하거나 교구 조종목표를 달성함으로써 충분한 공간배분과 좋은 물질교구를 제공해 유아가 흥미를 잃지 않고 게임이나 조종활동을 모르는 유아에게 개별지도를 해 ... 결론 주로 손, 손가락, 손목 등을 이용하여 교구의 조작과 놀이를 하여 아이의 인지 발달을 돕고 놀이나 놀이 과정에서 또래와 상호 작용하여 아이의 사회 발전을 도울 수 있습니다.
따라서 교사는 아이들과 교구의 상호작용을 촉진하기 위해 교구에 대한 정확한 인지가 되어있어야 하며 정확한 시범을 보일 수 있어야 하고, 매력적인 교구가 무엇인지 알고 있어야 한다. ... 그래서 교사는 교구에 대해서 철저히 알고 있어야 개개인의 발달 특성에 적합한 교구를 제공해 줄 수 있으므로 어떤 교구가 제공하기에 적합한 시기인지 알고 있어야 한다. 2) 관찰자 교사는 ... 유아와 교구와의 관계 형성은 매력적인 교구에서 출발하게 되며, 선택한 교구가 재미있다고 느낄 때 아이들은 자발적으로 학습을 반복하는 모습을 보이게 된다. 4) 안내자 교사는 아이들이
식품라벨 읽기 교육 (시범 보이기) 4. 대체식품의 중요성 교육 계란/우유 대체식품 교육 5. 예시) 대체식 교육 3. ... 식품라벨 읽기 교육 (실제 식품라벨을 활용해 시범 보이기) 식품라벨 읽는 방법 - 작은 글씨도 모두 읽는다. - 알레르기 식품의 다른 표현도 알아둔다. ... 사전 설문지, 교구만들기 3분 사전설문지를 활용하여 대상자와 보호자의 사전 지식정도를 평가한다.
유아 혹은 교사가 시범을 보이는가? 반 집단으로 나누어 동작해보는가? 전체 집단이 함께 동작해 보는가? ... (교사주도) 시범을 보여주는가? 속도, 규칙 지키기, 관전태도를 고려하여 결과를 제시하는가? 유아들의 흥미에 따라서 게임을 반복하거나 중단하는가? ... 유아들의 주의집중을 위해 주변의 교구나 물건을 정리하는가? 매체 그림, 사진, 실물 등의 자료를 사용하는가?
그리고 교실에 교재나 교구를 잘 못 다루는 유아들에게 “ 이 순서대로 해보자”, “ 교구를 사용할때는 규칙대로 활동방법대로 해보자”하면서 알아보게 하거나, 교사가 직접 알려주며 말할 ... 행동을 시범 보이는 것이다. ... 하지만 교사들은 대그룹으로 모여 시범보이기를 하는데, 이러한 시범은 오히려 유아의 학습에 방해가 될 수도 있다. ?
교구활동방법에 대해 설명하며 시범을 보여준다 T: 이 놀잇감은요. 이 돌림판을 돌려서 나온 글자가 뿅하고 나왔어요. ... (돌림판을 돌리며 시범을 보여준다) 그러면 이 나온 글자에 맞춰서 조각이랑 활동판이랑 맞추어보는 거에요. ... 교구를 소개하며 활동 방법에 대해 이야기를 나눈다. (ex. 안녕하세요 교구) 1) 왼쪽 상단의 그림 소개한다 T: 짜잔 이게 뭘까요? 여기 이게 뭐지?
다음으로는 모델보이기, 조성하기, 지지하기, 비계 설정하기, 공동구성, 시범보이기, 지시하기 순으로 점점 개입의 정도가 지시적으로 강해진다. ... 시범보이기는 보다 더 지시적인 방법으로 교사가 먼저 행동을 한 후 유아가 따라하는 방법을 사용한다. 마지막으로 지시하기는 교사가 유아에게 직접 지시하여 지도한다. ... 활동 성격에 따른 교재교구는 4개로 분류 가능한데, 각각 탐색 교재교구, 감상교재교구, 구성 교재교구, 표상 교재교구이다.
시범같이 학생들이 한 현상의 내면에 숨어있는 구조를 파악할 수 있도록 돕는 교구, 세 번째로 학생들이 사물의 개념 구조를 느끼도록 하는데 사용되는 계열화된 프로그램의 교구가 있다고 ... 이 중에서 특히 나는 교구에 대한 부분이 인상 깊었다. ... 브루너는 수업에서 사용되는 교구로서, 첫 번째 학교에서 구할 수 없는 자료를 보여주기 위해 영화나 텔레비전 등을 이용하여 간접적인 경험의 교구, 두 번째 잘 계획된 실험이나 교사의
