"공자 유교무류"의 검색결과 입니다.

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공자 유교무류 공자 희랍철학 동아시아 경상대 유가 도가 교육 다산 흠흠심서 고사성어

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"공자 유교무류" 검색결과 1-20 / 60건

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공자의 학문관 - 직접적인 표현과 설명

며 자신이 배운 바를 실현하고 실천하고자 한다.지자불혹이며, 극기복례이니 끈임없이 공부하고 나아가는 인간을 군상으로 삼아, 바라지 않는 실천을 요구하며, 유교무류라 교육에 차별이 있 ... 공자의 학문관 – 직접적인 표현과 설명인간이 다른 생물과 다른 것은 이성이기도 하지만 뭔가를 가르치고 배우는 데 있어서 특화되어 있다는 점 역시 무시할 수 없다. 공자는 가르침 ... 을 고민했으며, 그의 학문관은 이에 걸맞는 모습이기도 하다.공자는 배움을 무척이나 중요하게 생각했다. 그리고 그것을 삶의 중요한 가치로 생각하고 있었다. 공자는 생각하며 배우는 일

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.04.14 | 수정일 2023.05.16

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공자의 사상

]을 지속했으나 끝내 실패를 맛 본채 노 나라로 돌아갔다. 그런데, 정치적 실패를 맛본 그는 여기서 그치지 않고 ‘유교무류’의 대원칙 하에 교육 사업에 열중하며 ‘학문 공동체’의 형성 ... 다. ‘예’는 특정한 사회적 맥락 안에서 ‘인’을 외부로 구체화시키는 것이므로, ‘인’은 구체적인 인간 관계 속에서 구체적으로 실현되는 것이다. 공자의 사상에서 비롯된 ‘유교 ... , 공자의 사상에는 궁극적인 실재에 관한 관념이 있고, 그와 합일하는 방법에 대해서도 이야기하며 초월적 비전을 제공하기도 한다. 시간이 지나며 유교에서 이러한 관념이 많이 발전

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.06.11 | 수정일 2024.09.22

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동양철학자 중 마음에 드는 철학자가 말하는 깨달음 또는 경험담에 자기생각을 써서 제출

은 이름을 떨친 동양 철학자 중 하나다. 공자의 논어에서도 많은 명언을 확인할 수 있다. 필자는 그중 ‘배우고 따로 익히면 즐겁지 아니한가’라는 말이 가장 좋았다. 공자는 유교무류 ... 동양철학산책주제: 동양철학자 중 마음에 드는 철학자가 말하는 깨달음 또는 경험담에 자기생각을 써서 제출-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 공자의 교육관2. 공자의 유교적 합리주의3 ... 었지만, 고전 철학이다 보니 현대적 관점으로 해석하는 과정 또한 하나의 철학적 사유가 된다고 생각한다.2. 공자의 유교적 합리주의이런 공자의 교육관뿐만 아니라 공자는 유교적 합리주의와 관련

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.18

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공자의 가르침 '논어' 7가지 정리

한다는 신념을 공자는 가지고 있었습니다. 이것이 바로 가르침에 있어서 차별을 두지 않는다 라는 공자의 유교무류입니다.(아마추어와 프로의 차이)군자무본은 군자는 먼저 자신의 근본적인 ... 공자의 가르침 ‘논어’논어란?논어는 공자와 그 제자들의 대화를 기록한 책으로 사서의 하나입니다.저자는 명확히 알려져 있지 않으나, 공자의 제자들과 그 문인들이 공동 편찬한 것 ... 으로추정되고 있습니다. 한 사람의 저자가 일관적인 구성을 바탕으로 서술한 것이 아니라, 공자의생애 전체에 걸친 언행을 모아 놓은 것이기 때문에 여타의 경전들과는 달리 격언이나 금언

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.04.13

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동양철학 ) 논어를 통해 본 사람 공부 공자의 학교, 꿈꾸는 학생 강의를 듣고, 공자를 통해 바라본 이상적 학교와 학생 이라는 주제로 탐구보고서 쓰기

를 바탕으로 차별 없는 교육으로 가르침은 있지만, 차별은 없고 학생이라면 모두에게 교육의 기회를 제공한다는 유교무류를 바탕으로 학생에 대해 편견이나 선입견을 갖지 않는 것을 강조 ... 동양철학논어를 통해 본 사람 공부-공자의 학교, 꿈꾸는 학생 강의를 듣고, '공자를 통해 바라본 이상적 학교와 학생' 이라는 주제로 탐구보고서 쓰기동양철학논어를 통해 본 사람 ... 공부-공자의 학교, 꿈꾸는 학생 강의를 듣고, '공자를 통해 바라본 이상적 학교와 학생' 이라는 주제로 탐구보고서 쓰기1. 서론2. 본론3. 결론4. 참고문헌1. 서론공자의 논어

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| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.07.23

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전남대학교 희랍철학 보고서 - 소크라테스의 삶과 'exetasis'

도록 돕는 살아온 것이다. 소크라테스의 사적인 삶인 캐물음은 상대방이 가진 돈과 상대방의 나이에 관해 차별을 두지 않고 이루어졌다. 이는 공자의 '유교무류'인 가르침이 있을 뿐 차별

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| 리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.30

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논어(공자)&플라톤 사상

보다 즐겨라“,유교무류(신분과 지위를 구분하지 않고 누구에게나 균등하게 교육의 기회를 준다)라는 말들을 남기셔서 지금까지도 많은 삶의 지혜로 자리 잡고 있다.플라톤의 국가론이데아 ... 사대성인예수님, 공자, 석가모니, 소크라테스논어(공자 일생의 모습과 제자들의 대화가 담겨있는 책)에 있는 공자의 생애공자는 어릴 때 부모님의 “야합이생”으로 공자가 어렸을 때 ... 아버지가 돌아가셔서 궁핍한 삶을 살았지만, 자신의 처지에서 최선을 다하고 “다능” 하였다.공자는 15살에 학문의 뜻을 두었고 ⇒ 십유오이지우학(十有五而志于學)30살에 자립했다고 한다

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.09.10

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유교의 교육관

에 따라 다소 차이가 있으나 공자의 '유교무류(有敎無類:가르침에 차별을 두지 않는다)'의 정신과 '교불권학불염(敎不倦學不厭:가르치는 데 게을리 하지 않고, 배움에 싫어하지 않 ... 유교의 교육관유교는 그 자체가 교화를 목적으로 하고 있으며, 그런 만큼 교육은 유교에서 중요한 문제이다. 공자(孔子)는 교육자로서 많은 제자들을 가르쳤으며, 맹자(孟子)는 천하 ... 두 측면을 조화시키는 의미의 인간관을 가지고 있었던 것이다. 모든 교육은 인간 교육을 바탕으로 해야 한다는 것이 유교 교육의 기본 정신이라고 할 수 있는데, 이 때문에 공자

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.21

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동아시아 고전의 이해 족보

가 모두의 것이고, 현자와 능력자를 가려 서로의 화목과 믿음 두텁게 한다. (06)論語,有敎無類. (유교무류) ... 系先子曰必也正名乎.(자로왈위군대자이위정, 자장계선 자왈필야정명호.)공자왈 자로가 공자에게 말하길 위나라 임금이 선생님을 모셔 정치를 부탁하면 무엇을 먼저 하겠습니까. 공자가 말

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| 시험자료 | 1페이지 | 무료 | 등록일 2017.10.25

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독후감 - 허상의 공자를 버리면서

“유교면 무류니라.”라고 하면서 가르치는 것에는 계급이 없다고 말했다. 공자의 이러한 평등사상은 지배계급의 권력유지를 위한 수단으로 유학을 전락시키고자 하였던 성리학자들을 곤란 ... 허상의 공자를 버리면서- 내 인생의 논어, 그 사람 공자 -‘동방예의지국’우리나라가 예의에 밝은 나라라는 뜻으로 쓰여 왔고, 지금도 자랑스럽게 쓰고 있는 말이다. 동시에 유교 ... 을 배제할 수 있는 부분은 그리 많지 않다. 노인공경, 배려, 인의예지, 조상숭배 등 우리 문화의 대부분은 유교와 직간접적으로 관련되어 있다. 하지만 ‘공자가 죽어야 나라가 산다

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.10.30

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[영화감상] 나의 소녀시대

와 린전신은 별똥별을 본다. 소원을 빈다. 남자의 소원이다.이게 애틋한 사랑이라 생각한다.쉬타이위는 오우양에게 린전신에 대해 말했다.학생 주임은 유교무류 有敎無類(공자님 말씀이

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.24

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[동서양고전의이해(공통)] 2020년도 1학기 중가과제물 (다산 정약용 평전)

의 주체임을 설파하며 공자가 확실하게 선언했던 ‘유교무류’의 논리를 증거로 제시하여, 인간은 교육을 받느냐 받지 않느냐, 아니면 어떤 교육을 받느냐 여하에 따라 능력에 차이가 있

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| 방송통신대 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.01.21 | 수정일 2020.03.02

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[A+] 경상대 동아시아 고전의 이해 족보

아도 즐거움은 그 가운데 있다. 의롭지 못하게 부하고 귀한 것은 나에게는 뜬 구름과 같으니라"하고 말씀하셨다.子曰,有敎無類. 자왈, 유교무류.공자께서 말씀하시길 "가르침에는 차별 ... )나 (성인)의 인격양성을 교육의 최고목적으로 했던 공자는 (경험)과 (사고)의 병행을 강조했으며, 특히 (옛것)을 정리하여 그것을 바탕으로 (새것)을 개척함으로써 학문은 결코 (空相 ... )에 빠뜨리거나 또한 (목전)의 (현실)에 급급하지 않도록 했다.4. 맹자는 공자의 (仁治)를 (王道)로 발전시켰는데 그는 우선(백성)을 보호하고 그들에게 (養生)을 시킴으로써, 그

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| 시험자료 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.04.04

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맹자, 공장

겠느냐?’ 주나라 문화를 계승, 발전시키려는 공자의 자의식을 엿보기 충분한 발언이다. 공자가 말한 ‘이 문’(斯文)에서 ‘문’은 주나라 문화의 총체이자 곧 예이다.3) 유교무류(有敎無類 ... )에 나타난 혁신가로서의 공자공자는 출신 성분, 사회적 지위를 상관하지 않고 제자들을 받아들였다. 이는 유교무류(有敎無類), 즉 ‘가르침에는 차별이 없다’ ‘배우고자 하는 이 ... 무류’공자는 실패했는가? 적어도 그의 생애만 살펴본다면 성공을 거두었다 말하기는 힘들다. 그는 자신이 꿈꾸었던 이상적인 정치를 실천에 옮길 기회를 갖지 못했다. 주나라 문화를 부흥

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.10.05

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현대 중국에서 공자의 의미 - 왜 공자는 천안문광장에 왔다 갔을까

한 공자. - Wikipedia동아시아 인문주의의 근본적인 뿌리라고 할 수 있는 그의 사상은 ‘극기복례’와 ‘정명’을 통해 보수주의로서의 가치를 지니고 있기도 하고, ‘유교무류 ... ’를 통해 계급과 배움과 출세와의 관계를 타파하려 하면서 혁신적인 시도를 하기도 했다.이러한 공자의 사상이 오랜 기간 동아시아 사회에서 가장 높은 가치를 지니게 된 데에는 공자와 유교 ... 왜 공자가 천안문광장에 왔다 갔을까공자 동상의 건립과 철거의 의미학과학번학년이름주제1. 왜 중국인들이 공자의 동상을 천안문광장의 가운데에 세워 놓았는가?주제2. 왜 세워놓은 공자

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| 리포트 | 5페이지 | 1,500원 (30%↓) 1050원 | 등록일 2015.03.05 | 수정일 2020.06.01

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공자 인물 탐구

있었고 사후에도 많은 이들 앞에 존재할 수 있게 되었다. 이는 공자가 가르침에 있어서 사람을 가리지 않았기 때문에 가능할 수 있었다고 보는데 이런 그의 성향을 유교무류(有敎無類 ... 았고 특히 유교문화권의 한 축이 되었다고 볼 수 있다. 이를 통해서 거슬러 올라간다면 유교의 창시자인 공자에 대해 살펴보는 것도 좋은 의미가 될 수 있을 것이다.Ⅱ. 공자의 생애공자 ... 2015학년도 제1학기담당교수 :수업시간 :제출일 : 2015. 05. 07(목)학과:학번:이름:목 차Ⅰ. 들어가는 글 ……… 1Ⅱ. 공자의 생애 ……… 1Ⅲ. 시대적 상황

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| 리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.05.05

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고사성어 8~14주차

끈이 세 번이나 끊어졌단 데에서 비롯된 말이다. 한 권의 책을 몇 십 번이나 되풀이해서 읽을을 비유하는 말로 쓰인다.유교무류1-1/1-1/1-2/1-2有敎無類 교육함에 있어 누구 ... /1-1/1-1/1-2韋編三絶가죽 끈이 세 번 끊어지다. 종이가 없던 옛날에는 대나무에 글자를 써서 책으로 만들어 사용했었는데, 공자가 책을 하도 많이 읽어서 그것을 엮어놓은 가죽

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| 리포트 | 101페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.29

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교육철학-주자와 왕양명 분석 자료

)을 양성하는 결과를 초래하였다.유교무류(有敎無類)- 가르침에는 차별이 없다는 이 말은 배우고자 하는 사람에게는 누구에게나 배움의 문이 개방되어 있다는 공자의 말로 왕양명은 공자 ... 의 '유교무류(有敎無類)'의 교육 평등정신을 훌륭하게 계승.인재시교(因材施敎)- 공자의 교육방법은 개성 교육이므로 획일적인 교육을 피하였다. 양명도 이러한 공자의 교육 방법을 계승 ... 할 수 있다 하였다. 즉 수 많이 흩어져 있는 동전을 하나의 끈으로 꿰매는 것이 일관이다.4. 학습의 내용>>왕양명의 교육관1. 교육의 목표-유교의 성인(聖人)이 되는 데에는 성인

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.12 | 수정일 2014.05.06

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공자 논어,학자 공자,사람 도리,자기 자신에 대한 성찰,유가의 공자,도가의 공자,공자사상가

도록 함 - 유교무류(有敎無類), 즉 ‘가르침에는 차별이 없다’ -문(文), 행(行), 충(忠), 신(信)을 강조 - 제자들의 능력과 이해정도에 따라 적합한 방법으로 가르침'논어' ... - 논 하고 말 하다 -중국 유교(儒敎)의 근본문헌 - 공자가 죽은 뒤 그의 제 자들이 엮은 공자 의 어록집 -우리 인간이 살아 가는데 필요한 세상살이의 지혜와 교훈이 녹아 있 음 ... 공자 논어. . 목 차 1. '공자'와 논어 - 인간, 배우는 자, 스승으로서의 공자 - 논어에 대하여 2. 제 1편 학이 - 도입부- '배움'이란 무엇인가 - 본론- 학이의 3

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| 리포트 | 32페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.08.11

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<공자 - 춘추전국시대(2010)>에 투영된 공자의 모습

에 투영된 공자의 모습1. 의 기록과 영상 표현의 차이점공자에 대한 역사적 기록은 다양하고 많은 자료가 있지만 간단하게 보면 공자는 인과 예를 중시하며 유교적 합리주의, 인문주의 ... 의 귀감이 되는 만세의 사표로 추앙받게 된 이유는 굉장히 많겠지만 그 중 가장 중요한 것은 바로 그의 유교무류(有敎無類) 정신이라고 생각한다. ‘가르침에는 차별이 없다’ ‘배우고자 하 ... 교수의 한국의 유교 문화 비판서이다. 이 책은 공자의 도덕은 사람을 위한 도덕이 아닌 정치의 도덕이었고 기득권자를 위한 도덕임을 비판하며, 새로운 문화적 개방성을 주장하고 있다. 그

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.11.01

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