This paper analyzed dialogues in high school Japanese textbooks published according to the 2007 revised national curriculum, based on sociolinguistic..
일본어교과서의 종류 및 구성 현행 고등학교교과서(일본어Ⅰ)을 기준으로 검정기준 및 절차 국정교과서의 경우에는 교육부에서 특정 연구기관에나 대학에 위탁하여 편찬되는 것으로 별도의 ... 현행 일본어교과서의 종류 현재 고등학교 일본어 교과서는 교학사, 미래엔컬처그룹, 블랙박스, 와이비엠시사, 진명출판, 천재교육, 지학사, 민중서림, 성안당, 학문출판에서 총 12종류를 ... 중학교의 생활일본어교과서의 경우, 교학사, 다락원, 대교, 미래엔컬처그룹, 지학사, 천재교육, 두산동아, 와이비엠시사의 8곳에서 출판하고 있으며, 고등학교의 일본어Ⅰ,Ⅱ와 마찬가지로
기본방향 추진방향 합리화 , 과학화 , 투명화 , 엄정화 현행 일본어교과서의 종류 고등학교 : 교학사 , 미래엔컬쳐그룹 , 블랙박스 , 와이비엠시사 , 진명출판 , 천재교육 , ... 일본어교과서의 종류와 구성 우리나라 교과서의 종류 및 검정기준 현행 일본어교과서의 종류 현행 일본어교과서의 구성 실제 교육 적용에 있어서의 한계와 대안 목차 교과서의 종류 교육 ... 시간말하기 편지 , 일기 길 찾기 병원 진료 단원 별 문화 소개 페이지 현행 일본어교과서의 구성 문법구성 내용구성 학습구성 듣기 , 말하기 , 읽기 , 쓰기 의 순차적 학습 きいてみましょう
キムさん キム この たてものの うしろに あります 정보 전달 기능 -설명 : 안내 山本 としょかんには {の {も ありますか 요구 기능 -질문 キム はい [장면2] 에미가 민수에게 일본어 ... としょかんは どこですか [장면1] 에미가 민수에게 학교 도서관에 대하여 묻습니다. ... 日本へ 行って きたそうですね [장면1] 혜진이가 민수에게 일본 여행에 대하여 묻습니다.
수신 등 교과서도 일본어 편찬 BUT, 한국인의 저항으로 우리말 교과서 편찬 교과서 편찬 추진지연으로 시데하라 해임 미쓰지 쥬우죠오 학부의 학정 참여 관으로 고용 1909 년 까지 ... 일본어 시간 [ 일본어 시간 ] 보통학교 : 1~4 학년 모두 6 시간씩 편성 고등학교 : 1~4 학년 모두 6 시간씩 편성 사립학교 : 각 학년 4 시간씩 편성 2) 통감부의 교육정책 ... 일본정신 주입 목적 그 후 , 학부는 체조 , 창기 , 고등학교의 한국 지리교과서를 완성 (1) 교과용 도서검정 규정에 대한 교과서 탄압 ① 사립 학교 령 ① 사립학교교과용 도서
형식상 수의과목이었던 조선어 교과 및 조선어 및 한문 교과를 완전히 배제 2. 한국사 한국지리에 관한 교과도 배제 3. 일본어일본도덕 일본역사 일본지리 →국민과로 통합 4. ... , 교과목 교과과정 및 매주 수업일수 , 학생정원 , 학년 , 학기 , 입학자 규정사항 교과서는 총독부가 평찬한 것이나 검정을 받은 것 법령 위반시 학교 폐쇄 , 학교장 , 교원의 ... 보통학교 →소학교고등보통학교→중학교 여자고등보통학교→고등여학교 2) 제 3 차 조선교육령에 의한 식민지 교육정책 조선어 일본어 소학교 1 학년 4 시간 10 시간 소학교 2 학년
즉 병합 이전부터 꾸준히 교육에 간섭을 하기 시작하였고 1911년 조선 교년 말까지 보통학교교과서 14종 37책, 고등보통학교와 여자고등보통학교교과서 9종 20책이 편찬되었다. ... 고등보통학교, 여자고등보통학교에서는 수신, 국어, 조선어 및 한문 등의 교과서, 실업학교와 사범학교에서는 수신 및 조선의 사정을 참작해서 가르쳐야 하는 교과서에 한해서 편찬하고, 그 ... 교과서는 모두 조선말로, 교수용어도 모두 조선말로 할 것을 강력하게 주장했다.
셋째, 교과목, 교육과정, 교수요목 등 조선어 이외의 것은 일본과 동일하게 했으며, 소학교교과서는 문부성에서 편찬한 것을 그 외의 경우 총독부 또는 문부성에서 검정, 편찬한 것만 ... 외국어학교: 1895년의 관제에 의거 일어, 영어, 불어학교가, 1896년에 러시어 학교, 1899년에 한어, 독일어학교가 추가로 설립되었다. ... 넷째, 일본어 교육을 강화했다. 보통학교에서 일본어를 ‘국어’라 하여 주당 10시간을 배정해 조선어 및 한문 6시간에 비해 시수를 늘렸고, 수신교과를 중시했다.
다섯 째, 교과서, 교과과정, 교수요목 등에 조선어 외에는 한일 양국인의 것을 동일하게 한다. 여섯 째, 조선어를 수의과로 한다. ... 내세운 동화교육으로 관학육성과 한국일본어 교육을 강화하였으며 고등교육의 학과를 통제하고 저급한 실업교육을 실시하였다. ... 우리말, 우리글을 말살하고 역사를 왜곡시켰으며 조상을 잊게 하려는 데 초점을 맞추었으며, 일본인과 한국인이 다니는 학교를 분리하여 규정 하여 차별화 교육을 통해 일본인의 우위성을 강조하였다
그러다가 1911년 ‘조선교육령’이 공포되면서 모든 교과서는 일본어로 기술되었고, 교수 용어도 일본어를 써야만 했다. ... 일본어가 ‘국어’ 과목이 되었으며, 우리말은 ‘조선어’ 또는 ‘조선어 및 한문’이라는 이름의 외국어 과목으로 전락하였다. ... 국가 수준의 교육과정에 따라 교과서가 편찬되고 이 교과서에 따라 학교수업이 이루어지기 때문에 우리나라의 학교교육은 국가 수준 교육과정의 영향을 강하게 받고 있다.
P. 306~307 일제 교육정책 (1) 한국인의 우민화 : 학제를 개편해 수업연한을 단축시켰다. (2) 일본어 교육 강화 : 각 학교교과목에서 일본어 시간을 가장 많게 하였다. ... (3) 친일 교육의 강화 : 일본인이 편찬한 도서를 교과서로 사용하게 하였다. (4) 일본인 교사 배치 : 한국인 학생이 취학하는 공립, 사립학교에 일본인 교사를 배치 하였다. 12 ... 태학은 우리나라의 최초의 관학이며 동시에 최초의 고등교육기관이라는 교육사적 의미를 갖는다 4.
학교명을 고치고, 國體明徵, 內鮮一體, 忍苦鍛鍊이라는 3대 강령을 세워 한국인의 황민화를 보다 적극적으로 도모하고, 일본어의 보급을 꾀하여 우리말의 사용을 금하고, 우리말의 신문조차 ... 박붕배, 『韓國國語敎育全史』대한교과서주식회사, 1992. p244 ③ 제34차 조선교육령 시행기(1938~1945) 일본은 1938년과 1943년에 조선교육령을 개정하여 일본식으로 ... 발췌, 편집하여 새로운 교과서를 만들고자 하고 있음을 알게 한다.
이렇듯 일본어 교육 과정에서 일본어 발음 및 음성교육은 매우 중요하나, 학습자와 교사 모두가 어렵게 인식하고 있는 것이 사실이다(조대하, 2013).실제로 고등학교 일본어 교과서에서 ... 주제선정이유일본어1 교과목에서 강조되는 언어4기능 중 실용적이고 실제적인 영역인 말하기에 주목하였다. ... 외국어과 교육과정 안내를 참조하면, ‘일본어의 발음을 정확하게 구별하여 말할 수 있다‘라고 되어 있다.
실제로 미군정은 교과서를 일본어로 번역하고 일본사의 내용을 한국사로 바꾸는 등 최소한의 수정만 했을 뿐 일제 강점기 말기의 교육제도도 유지됐다. ... 교과서만 사용하지 말라고 지시했다. ... 미군정교육청은 1945년 10월 15일 초등학교 5학년과 6학년을 대상으로 한 한국사 교과서를, 중학교 한국사 교과서는 1945년 12월 11일에 발간하였다. 1946년 12월 미군정청
‘공민’과 신설 -일본어 중심의 ‘국어’를 우리말과 글 중심의 ‘국어’로 바꿈 -일본 역사를 폐지, 우리 역사 교육을 시행 교수요목기 -1946년 9월 다시 수정된 교과목 편제와 ... 학당 -서구식 교과들을 가르침 -우리나라에 오늘날과 같은 교과목을 도입 일제강점기 -일본어를 ‘국어’로 호칭하면서 수업 시수를 늘림 -일본의 ‘지리’, ‘역사’를 가르침 2. ... 교과 심화∙보충 학습에 활용할 것을 권장 -창의적 재량활동에 34시간 활용(주당 평균 1시간) 고등학교 재량활동 ▪시수: 고등학교 1학년에서 12단위(주당 평균 6시간) 배정 ▪활용방안
일본어 공부를 하던 중 한국어 단어를 일어로 번역할 때 첫음절이 같은 일본어 단어가 반복되면, 무의식적으로 단어 번역 속도가 올라가는 것을 느꼈습니다. ... 이에 국어단어를 일본어로 번역할 때, 직전 일어의 첫음절을 축 삼아 음운을 추론하는 인지 과정이 번역 속도를 증가시킨다고 가설을 세웠습니다. ... 통합사회 교과서에 이슬람교도는 사회적 약자로 분류되었지만, 더 적은 유대교도는 그렇지 않은 것이 의아했습니다.
일 고등학교 국어교과서 어휘의 어종 및 어구성 연구, 일본어로 배우는 일본의 사회와 문화 연구, 전후 마이너리티의 일본어문학과 군사기지 연구, 대동아문학자대회와 일제 말 동양주의 언설 ... 형태 학적 특징에 대한 고찰 연구, 한국과 일본의 중학교 국어 교과서 삽화 연구, 한국과 일본의 초/중학교학교급별 국어교과서 어휘 대조 분석 연구, 世阿彌의 能 이론서에 보이는 ... 연구, 한일 양국의 인터넷 지식 검색에서 볼 수 있는 문말 타입의 사용 양상 분석 연구, 노(能) 『戀重荷』와 『綾鼓』의 주인공상 비교 분석 연구, 자연대화와 일본어교과서 분석을
