저자는 또한 ‘무엇’을 가르치는가, ‘어떻게’ 가르치는가, ‘왜’ 가르치는가라는 질문을 통해 가르침과 배움에 중요한 통찰을 얻게 한다고 말한다. ... 우리의 자아를 가르친다는 점이다. ... 가르치는 행위는 가르치는 자의 내면이 투영되어 이루어지는 것이라 말하며 훌륭한 가르침은 자기지식을 필요로 한다고 역설한다.
지금까지 교사는 가르치는 사람이라는 생각만을 해왔을 뿐, 가르친 것에 대한 책임도 당연히 뒤따른다는 것을 전혀 생각하고 있지 않았던 것이다. ... ‘가르친다는 것’의 의미는 나에게는 배움과 발전, 사랑과 베풂의 의미가 되어 다가왔다. ... ‘가르친다는 것의 의미’ 독후감 이 책의 두께는 참 얇지만 내용은 얇지 않았다. 그리고 내 생각의 두께는 갈수록 두꺼워져갔던 것 같다.
이러한 가르침은 내가 생각하는 좋은 교사의 모습이기도 하다. Ⅳ. 4장 ‘가르친다는 것의 의미’가 나에게 준 의미 ‘가르친다는 것의 의미’라는 책은 나에게 좋은 교사가 가진 모습들을 ... 그래서 나는 교과를 가르치는 방법을 배우는 데에 급급했다. 이렇게 나는 외적인 면을 중시하고 있었다. ... 그리고 학생들이 교사에 대해 어떻게 생각할지 보다는 교사가 학생들을 어떻게 다루고 가르쳐야 할지에 좀 더 초점을 가하고 있었다.
먼저 학년 말이 되면, 학생들이 그들을 가르치는 교사의 모습을 닮아간다는 부분이다. ... 가르칠 수 있는 용기를 읽고 교사란 무엇일까? 단순히 학생들에게 지식을 전달하는 역할만을 수행하는 것은 아닐 것이다. ... 교사는 그저 교육과정에 따라서 정해진 내용을 가르쳤지만, 교육의 결과로서 교사는 아이들 속에 투영된 자신의 모습을 보게 되는 것이다.
이 책은 누군가를 가르치는 일을 자신의 천직으로 삼고 있는 사람들을 위한 책이었다. ... 그러나 가르침이란 가르칠 만한 자격이, 마음가짐이 되어 있는 사람이 해야 하는 것이다. ... 자신에 대한 이해, 정체서이 제대로 확립되어 있지 않은 사람이 어떻게 타인을 가르칠 수 있겠는가.
학교는 공교육기관으로서 모든 학생을 가르쳐야 한다. ... 교수-학습이론에서 봤을 때 이러한 가르치지 않는 학교의 문제는 활동 후 교사의 제대로 된 피드백이 부족하다는 점에 있다. ... 교사의 적절한 피드백의 중요성 - 다큐멘터리 ‘가르치지 않는 학교’를 보고 - 주입식, 암기식 지식교육에 대한 반성으로 오늘날 많은 학교와 교사들은 학습자가 더 적극적으로 참여할 수
『왜 엄하게 가르치지 않는가』 감상문 이 책의 저자인 독일 명문인 살렘학교의 교장인 베른하르트 부엡은 『왜 엄하게 가르치지 않는가』를 통해 자유방임적인 교육제도를 강도 높게 비판하고 ... 그러나 교사나 부모 같은 이들은 아이들을 위해 용기를 가지며 절제와 포기, 책임을 지려는 자세를 가르칠 필요가 있다. ... 『왜 엄하게 가르치지 않는가』는 여러 각도에서 자신의 의견을 설명하며 특히 저자의 경험을 사례로 들어 자신의 의견에 근거를 내세우고 있다.
환경윤리, 어떻게 가르칠 것인가? 1. 환경윤리 환경윤리란 인간과 자연 환경과의 도덕적 관계에 대한 체계적 설명으로 인간중심주의 환경윤리와 탈인간중심주의 환경윤리로 구분한다. ... 어떻게 가르칠 것인가? 환경을 보호해야 함에는 모두들 이견이 없다. 인간이 살고있는 행성이 가진 자원은 무한하지 않으며 다른 대안을 찾는 것이 지구적 과제이다.
20살 겨울, 기숙학원에서 잠깐 기숙학원 겨울 캠프에서 알바를 한 적이 있다. 20살의 나이로 사범대생이라는 이유만으로 나를 합격시켰던 부장 선생님은 어리게 생긴 나를 보고 아이들에게 얕보일까 걱정하셨다. 그 때 처음 교사로서의 권위라는 것에 생각하게 되었다. 처음 기..
게임이나 스포츠를 가르칠 때에는 그 게임을 하기 위해서 반드시 숙달해야만 하는 개개의 운동기능을 독립적으로 숙달하고 단원의 맨 마지막에 실제 시합을 하는 과정으로 이루어진다. ... 이러한 '기능중심 게임수업모형'의 주된 절차는 교사가 가르쳐야 할 기능을 간단히 소개하고, 시범을 보인 후에 학생들이 신체활동을 통하여 반복적으로 연습한 다음, 마지막 단계에서 게임을 ... 교사는 기능을 가르치는 것을 가장 중요한 학습내용으로 인식하고 있는 반면, 학생들은 개개의 기능이 전체적인 게임 상황에서 어떻게 이용되는지를 모르기 때문에 그 중요성을 인식하지 못하고
그렇게 방황하던 찰나에 ‘가르칠 수 있는 용기’라는 책을 보게 됐다. ... ‘가르칠 수 있는 용기’를 읽고 나서 대학원에서 미술교육을 더 공부하기로 마음먹었을 때 내 꿈은 교사가 되는 것이었다. ... 그때는 사실 미술학원에서 같이 그림을 그려오던 1살 아래의 동생들의 입시 미술을 가르치는 것이어서 크게 어려운 줄 몰랐었다.
가르치는 일은 저에게 많은 것을 전해줍니다. ... 좋은 선생님이란 자신이 가르치는 아이들을 믿고 진심으로 대하고 진실한 믿음으로 함께 하는 것. 즉 사심 없이 베푸는 것이라고 생각해요. ... 저는 현장에서 담임으로 있어보지 못하고 가르치는 경력도 그리 오래 되지 않았지만 유치원에서 부담임으로 있으면서 아이들 각각의 관찰에 집중하고, 아이들의 놀이에 즐겨 참여했습니다.
여러 장을 나눠서 에피소드 형식의 이야기가 담겨있다. 1장에서는 대체적으로 교육의 중요성과 교육이 제대로 이루어지지 않았을 때의 상황을 보여준다. 그중 기억에 남는 내용은 ‘교육 오케스트라’이다. 이 에피소드는 교육을 오케스트라에 비유하여 설명했다. 오케스트라가 다양한..
음악의 7가지 기능을 예를 들어 설명하고, 음악을 유아에게 가르쳐야 하는 10가지 이유를 쓰시오. 1.음악의 기능 사회통합-이는 대중을 집합시키는데 사용 가능하다. ... 그러므로 유아들에게 스스로 박자 개념을 가르치는 것보다는 박자와 관련된 다양한 음악활동을 통해서 음악적 경험을 하게 하는 것이 더 좋다고 판단되어진다. 3. ... 사회규범-이는 사람들의 행동에 영향을 미치며 자신이 소속된 집단에서 기대되는 행동하도록 유도 커뮤니케이션 -특정 사회 내에서 이해되어지는 정서 및 감정의 전달 2.음악을 유아에게 가르쳐야
‘초등학교 수학 이렇게 가르쳐라’를 읽고 나는 원래 남에게 무언가를 가르쳐주고 알려주는 것을 좋아한다. 특히 수학, 과학을 알려주는 것을 좋아한다. ... 계산법만 암기식으로 가르칠 것이 아니라 올바른 설명법을 바탕으로 한 본질적인 개념을 가르쳐야 한다고 지은이는 말하고 있다. ... 중국보다 미국의 수학을 가르치는 방식이 훨씬 뒤떨어져 있었기 때문이다.
