"表現構造と" 검색결과 1-20 / 35건
일본 고령화사회, 일본의 대처(일본어)
化の定義、問題点と影響について調査してみて日本と?民の?策を考察してみた。 高?化社?は人口構造 が高?化していく?態にある社?で、少子高?化は１5?以下の年少人口の割合が低く、65? ... 人口構造 が高?化していく?態にある社?をいう。通常は?人口に占める高?(65?以上) 人口(65?以上人口，老年人口ともいう)の割合を示す老年人口の年?構造 係?(老?人口比 率)とか，生産年? ... 用日本語表現 ?典に、少子高?化とは１5?以下の年少人口の割合が低く、65?以上の老年人口の割合が高い社?を意味する語だ。?閣府が作成する『平成16年版少子化社?白書』では、日本は21世紀に少子高?社?
리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.03.19 | 수정일 2023.12.29
『市民社Oとは何か』の感想文
本文中に「市民社会主義のエートスを表現 する人間類型は自立的市民である。 ... こういう考え方や社会構造 がずっと続いてきて、産業革命の登場で、市民社会という概念が変わっていく。 ... な自発性をもち、かつそれを可能とする一定の余暇と教養をそなえた、人間類型を意味する。」
리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.07.08
日本語における語構成に伴う変音現象について
いわゆる複合語とは、二つ或はそれ以上の単純語を結合して新たな表現 を造りだすことを言う。 ... キーワード：日本語、合成語、複合語、語構成、変音現象 一、はじめに 周知のように、日本語の単語はその構造 から単純語と合成語に分けられ、また合成語はその構成要素の違いによって、さらに派生語·複合語に分けられるが ... レポート テーマ：日本語における語構成に伴う変音現象 について 名 前：黄粉蓮 年 級：2010級 日本語における語構成に伴う変音現象について 黄粉蓮 要 旨：日本語の単語はその構造
리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.04.02
한국 중･고생의 규범의식의 특징과 한･일 상호이해 교육의 과제 (韓国中高生の規範意識の特徴と韓·日相互理解教育の課題)
ⅰ)の調査と
分析を通じて、各9つのグループと関連する特徴を、顔イラストで表現 して、再解釈すること
ができた。韓国と日本の相互理解を防ぐ規範意識は、ⅱ)の調査と分析を通じて提示され
た。 ... 最後のⅲ)の調査と分析では、韓日両国間の、根が深い悪感情は、互いに違う文化
から始った‘誤解の構造 ’であることを発見した。 ... このために、韓国中高校生2,905名を対象としたアンケート調査を実施して、多変量解釈技
法(対応一致分析)を活用、2種類の軸(Ⅰ軸とⅡ軸)と傾向が類似な9つのグループを区分
して、規範意識の構造 を把握
논문 | 21페이지 | 5,000원 | 등록일 2017.02.01
(일본어)아담 스미스 소개
のようだ" この言葉を式で表現 すれば次のようだ。 ... 第 2編は資本の性質、 構造 、 蓄積及び使用に対して論述している。 前の二篇はアダムスミス経済学原理の基本を成している。 後の三篇は国民の付議増加と関わった間接的な要素を考察している。 ... 特に独占的利益と経済的集中に反対 → 経済的集中 : 土地、 労動、 資本などに公正で適当な価格形成能力を歪曲させる。 → 独占的利益 : 市場を歪曲させて社会と国家全体の利益を害する。
리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.07.10 | 수정일 2017.09.22
비교식문화론-식문화론에 나타나는 내셔널리즘
（彼ら）＝外側」の対立構造 である。 ... 専門日本語表現 技Ⅰ 『比較食文化考－食文化論に見られるナショナリズム』 2006年11月、農林水産省は、「日本食レストランと称しつつも、食材や調理方法など本来の日本食とかけ離れた食事を提供しているものが ... 「対立構造 」を作り出し、「私たち」のアイデンティティを強化するため、ナショナリズムのイデオロギーの形成に繋がりやすいと考えられる。
리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.26
「文＋トイウ＋N」のトイウはいつ現れるかー韓国語との対照的な観点からー
また、(18)のように述部表現 に「알다(知る、わかる)/깨닫다(気づく)」の表現 と同時に使われ、文の内容や出来事を知る/わかる/気づくという構造 を成しているときには、「トイウ」が省略される場合が多い。 ... 日本語の表現 を扱う際に、「トイウ」と交替可能な「トイッタ」「ッテ」「ッテイウ」の異変形は「トイウ」と同等に扱う。 ... さらに、検証の意味として、韓国語の表現 に対照的に日本語では動詞構造 で現れた思考･発話名詞が、他の構造 でも同一であるのかを確認してみカ」などの形式が「トイウ」の代用となる場合である。
리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.05.25
島崎藤村著「夜明け前」について
ただし、本稿では、数多くある分からない表現 や単語の影響を受けたため、半年ほどかけてようやく読み終えたばかりで、その小説を本当の意味で吟味することが出来なかったのである。 ... そこに本陣・問屋・年寄・伝馬役・定歩行役・水役・七里役などからなる百軒ばかりの村をつくる家々と、六十軒ばかりの民家と寺や神社とが淡々とではあるが、脈々と生きている。 ... もう一つは、小説のストーリーの構造 の面から言うと、上記のとおり幕末維新の約30年の時代の流れとその問題点などを扱っているが、その小説を読んでいると、小説の中にはひたすら木曽路の馬籠の周辺にひそむ人々の生
리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.04.02
일본 3대 문법 (야마다요시오, 하시모토신키치, 토키에다모토키)
時枝は言語の単位として「語、文、文章」を上げ、中でも「語」については概念過程を含む形式で客観的事態の表現 を果たす「詞」と、概念過程を含まない主観的判断の表現 を果たす「辞」で分類している。 ... このような構造 分析は画期的なものだったが、文末表現 の区別は不可能である。 図一 入れ子型構造 参考文献 山田孝雄 「日本文法論」 1958 한국일본학회 「日本語學의 理解」1998 ... 更に文節を単独に作れる語を「詞」と、できない語を「辞」と分類する。
리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.28
일본어와 한국어 비교 (원어)
しかし、時制（Tense）と態（Voice）は似ているところもがあるが、違うところも多い。例をあげると、韓?語の「오다（現在形）」と「올 것이다（未?形）」が日本語ではただ「?る」で表現 される。 ... た」と表現 し、また借りた本を「다음에 만날 때 주세요.」は「今度あったとき返してください。」で時制が違うことが分かる。 日本語の態（Voice)の中では、韓? ... a]」のように主に「子音＋母音」で終わる開音節が多い、/kan/(缶),/gan/(癌)のように子音で終わる閉音節構造 になっている例が少ない。反面、韓?
리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.02.17
文の基本構造 とタイプ
ド表現 の使い方についても十分に指導を行っていく必要があると思う。 日本人は、連用修飾表現 と連?修飾表現 を聞くと、それがかかる述語と名詞を予想する。しかし、これが外?人?習者にはなかなかできない。? ... 習者に指導する必要がある日本語の文の基本構造 と文のタイプについて考えてみよう。 2. 文の基本構造 2.1 コトとム?ド) 話し手が一つの文を? ... 材 文の基本構造 とタイプ ＜目次＞ 1. はじめに 2. 文の基本構造 2.1 コトとム?ド 2.2 連用修飾?連?修飾 3. 文のタイプ 3.1 動詞文?形容詞文?名詞文 3.2 ?文?
리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.03.08
언어학학자 소슐에 대한 에세이
先述したようにこれはソシュールにおいても同じで、ソシュールと聞けば、取りあえず「ラング」と「パロール」を思い浮かべ、所謂「○○学入門」系の一般読者にも構造 主義言語学が分かり易いように書かれた本を読んだ程度 ... 最終的にはソシュールが提唱した学説、更に彼の影響を強く受けたヨーロッパの構造 主義言語学を理解してみることにする。 ... 従って自分が「銀色」という色を表現 したい時、それを指す単語として「金色」を用いて伝えようとしても全く通じなかったのである。
리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.26
일본어학습지도안 일어
,確認,反問などの表現 を? 習する。 · 品物を?える?位と?字表現 を習う。 · 隣りの人と?習した表現 を?用してから聞いて 返事して見る。 · 拗音を?習して?音練習をする。 ? ... 容の構造 化‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3 4)次時別の?習計?‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4 5) ?元地?の上の有意店‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5 4. 評?計? ... 詞と個?を現わす表現 を理解している。 ⑥ ?買する表現 と品物を選ぶ意思疎通が正確に言える。 ⑦ い形容詞とな形容詞を?分して活用することができる。 ※ ?括評?野シ?トは後に添付。 5. 細部?
리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.11.24 | 수정일 2023.02.08
일본어학습지도안
詞と個?を現わす表現 を理解している。 (6) ?買する表現 と品物を選ぶ意思疎通が正確に言える。 (7) い形容詞とな形容詞を?分して活用することができる。 ※ ?括評?のシ?トは後に添付。 5. 診? ... 容 (1) 日本のショッピング文化と食事?節に?して?明することができる。 (2) 依?, 確認, 反論と疑問申し立て, ?比に?する表現 を聞いて理解することができる。 ... 容の構造 化……………………………………………………………·……………?3 4) ?習計?………………………………………………………………………·………………4 5) ?元地?
리포트 | 29페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.11.24
효율적인 일본어 문법교육과 영어 문법교육
習者は自分が聞いて話す文型に意味と機能を?えることになる。こういった作用を通じて?話の意味を理解するように補助した後、特定の文法の形態や構造 に?習者が?づくと、?師と? ... マ）とそれぞれの言語表現 の具?例を結ぶコネクションの??的な集まり（使用に基づくモデル(Usage-Based Model)）であるから，人間の「認知そのもの」と言える。それを客? ... 師と?する問題点は、?師自信が授業中、文法的な誤謬のある表現 を使うこともありかねないということと、native水準ほどではなくとも日常のコミュニケ?ションでの自由な?話がうまくできないことである。
리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.04.06
이상적 대학-일본내의 대학개혁
新村洋史に言わせると、私立大学における構造 改革は、「定員割れ等とリンクした不当解雇」の原因となった上で、更には「教職員・組合への権利侵害の続発」や「大学運営組織の官僚制化とトップダウンの運営の一般化・日常化 ... 専門日本語表現 技Ⅰ 『理想の大学像』 はじめに 大学という組織は、学生（学部生・大学院生）や教員をはじめ、職員、保護者、そして卒業生、更には地域住民までをも含む全ての構成員によって成り立っている小社会であるゆえに ... １．政府・企業の理想の大学像 １－１ 国立大学における大学改革－政府・企業による理想の大学への代案 １－１－１ 大学の構造 改革の方針（遠山プラン） 今日における大学は、かつての人材を育成する単なる教育機関
리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.07.26
영화와 패션에 그려진 오리엔탈리즘
しかし問題は芸術家と花柳系の女性の間にいる芸者という存在をどう表現 するかということであった。 ... Issey Miyakeは体を緩くくるむだぶだぶで直線的な形態の応用と、東洋の素材と文樣を表現 しながら東洋と西洋、テクノロジーと厳格な日本の固有の伝統の調和に根本を置いていることが分かる。 ... その後、日本モードは外的な造形性と內的な表現 意志による美を具現するという総体的な現象で現われながらZenスタイルで発展するようになった。
리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2010.11.13
일본어리포트 [일본의 부부별성론에 대해]
専門日本語表現 技法Ⅰ 『夫婦別姓論』 １．はじめに 本稿においては、日本社会において意味付けられて来た「姓（氏、名字/苗字）」の概念を取り上げ、考察することで、現代の意味付けを把握すると共に、今日における ... 」を表示するものとして「家」を単位に編製され、戸主とその家に属する家族の身分関係を明らかにする、家の登録としての性格を有することとなったが、この戸籍の最も重要な特徴は、家族の範囲が氏を基準に決定される構造 ... 古代、氏と姓を総合した称。
리포트 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.07.26
[일어] 인간환경개론 人間環境概論
人々がその地方の気候や地形に基づいた文化や生活様式を形成していきながら、自らの生き方を表現 していく主体的な人間存在の表現 である。 ... 和辻は「風土」をわれわれ「人間の精神構造 」の中に刻み込まれた自己了解の仕方」であると考えている。 ... 風土は単なる自然的な環境を意味するのではなく、人間の精神構造 、そのものの中に刻みこまれた自己了解の仕方であると考え方である。
리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.01.04
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